三年级美术《前前后后》教学设计（精选8篇）

鲁教五四学制版三年级美术上册《第4课 前前后后》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《前前后后》教案教学目标：1、知识与技能：能够运用“近大远小”的规律，绘画拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。2、过程与方法：通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。3、情感态度与价值观：培养学生团结协作、热爱生活的意识，引导感受作品中前后关系产生的空间美感。教学重难点：重点：“近大远小”的空间美感，学会运用绘画拼贴手法 表现物体的前后关系。难点：探究生活中的前后关系，用儿童喜爱的美术语言表现前后关系。教学过程：1、引导阶段引导学生思考：为什么生活中很多事物只能看到一部分，它们的另一部分去哪了（以合唱比赛的照片为例）？因为被前面的东西挡...

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美术三年级上册 第4课《前前后后》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《前前后后》教学设计一、教学目标知识与能力：通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。过程与方法：能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品情感态度与价值观： 培养学生良好的观察习惯，热爱生活，用美术的形式来记录生活二、教学重难点教学重点：概括“近大远小”的现象并举例说明生活中的类似现象教学难点：如何在画面上表现前后位置关系三、教学策略本课旨在引导学生通过欣赏、观察、比较、分析出物体之间的前后关系以及前后关系产生的大小关系。在教学中可以采用“体验感悟—观察发现—尝试探究—欣赏提升—联想创造”的教学策略，首先通过熟悉...

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三年级上册美术教案-4《前前后后》人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：4《前前后后》一、教学目标1、知识与技能：观察生活中前后遮挡的现象，感知产生遮挡的前后关系，以及物体的尺寸逐渐缩小，会产生视觉上的远近变化。2、过程与方法：学会运用绘画或拼贴，大胆表现物体的前后关系。3、情感态度与价值观：感受作品中物体的前后关系所产生的空间美感，体验造型活动的乐趣。二、教学重难点重点：感知前后关系的空间美感，学习用绘画或拼贴的方法表现出物体的前后关系。难点：探究发现生活中的前后现象，运用儿童喜爱的美术语言，表现有前后关系的美术作品。三、教学过程（一）导入阶段：上课，师生问好。1、《奔跑吧兄弟》看过吗？（生答）（课件出示图片）看他们正像我们大步跑来，请大家当...

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三年级上册美术教案-4《前前后后》 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：4《前前后后》学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和对比，来完成造型表现。教学目标1.体会近大远小的透视规律。2.通过教学活动，让学生了解简单和透视规律，尝试运用不同的表现开工设计和制作。3．培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。三．教学重难点重点：能否用“近大远小”这一规...

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人教版 美术 三年级上册 第4课 前前后后 说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《前前后后》说课稿一、说教材《前前后后》是人教版小学美术三年级的上学期第4课的内容，属于造型·表现、欣赏 评述领域。让学生能够概括“近大远小”及“遮挡”能够表现出物体的前前后后关系，初步学会利用所学的美术技能以绘画或拼贴的方式完成一幅表现物体的前后关系的作品，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。二、说教学目标教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。2、能够运用"近大远小"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。三、说教学重难点教学重点：1、能否例举"近大远小"的现象。2、能否用"近大远小"这一规律...

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人教版美术三年级上册 4.前前后后（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《前前后后》教学目标： 认知目标：通过回忆、观察与比较，能够概括出把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后感觉。还有通过逐渐缩小物体的尺寸，也会产生近大远小的前后关系。逐步认识了解画面的空间感及空间关系。技能目标：能够运用“前后遮挡”、“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。情感目标：培养学生良好的观察习惯，热爱生活，用美术的形式来记录生活。教学重点： 概括“近大远小”的现象并举例说明生活中的类似现象。教学难点：如何在画面上表现前后的关系（1把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉.2物体通过逐缩小尺寸，也会产生前后的感觉）。教学课时：1课时...

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人教版 三年级上册 美术 第4课 前前后后 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《前前后后》教学设计教材分析《前前后后》一课是人民教育出版社三年级上册的第四课，本课属于造型·表现学习领域。绘画中表现前后的遮挡关系，能增强画面的空间感，令画面层次更丰富。在本课学习中用绘画法和拼贴法进行展示，让学生建立用美术语言表现前后空间感的意识，为以后的美术表现做铺垫。学情分析学生对生活中的遮挡关系相对熟悉，在以往的绘画作品中遮挡关系有所体现，但是学生对近大远小的关系看到的较多，但是不能总结近大远小的关系。在导入部分利用拼贴的方式学生自己动手摆放拼贴关系，在新授中利用霍贝玛的《林荫路》对近大远小关系展开谈论。教学目标1.通过观察生活中的遮挡和近大远小的现象来感知前后关系，以及...

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三年级上册美术教案-4前前后后人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：4前前后后一．教学目标：1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。 2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。二．教学重难点教学重点：能否用“近大远小”和遮挡这一规律来表现前后关系。教学难点：画面是否表现出了物体的前后关系。三．教具学具：剪贴画、剪刀、色彩卡片、双面胶、水彩笔等。四．教学过程：（一）导入：欣赏一段儿歌视频，仔细观察视频中的小动物都在做什么？引导学生回答排队的概念，从而导出课题《前前后后》。【设计意图】：通过观看视频，吸引学生兴趣。（二）新授1．通过欣赏《喜羊羊和灰太狼》这部动画片...

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