"贝"的故事作业设计（精选9篇）

识字 3. “贝”的故事 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：识字 《“贝”的故事》【教材分析】汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。《“贝”的故事》由贝类引入，介绍了“贝”字的来历，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了“贝” 字所代表的意义以及一些由“贝”衍生出的汉字，让我们了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，形成了汉字。通过学习，让学生感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。【学情分析】《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。...

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3“贝”的故事 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：识字3 “贝”的故事教学目标：1、认读本文中的生字、多音字及“甲骨文”“饰品”的词语。2、能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3、了解常见的汉字偏旁的含 义，感受汉字的趣味 。教学重难点重点能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。难点了解常见的汉字偏旁的含 义，感受汉字的趣味 。教学过程：创设情境，激发兴趣。1、手指游戏导入：小贝壳，真漂亮，懒懒的躺在沙滩上。和我一起看夕阳，陪我一起听海浪。我好喜欢你们，把你们一起装进小背囊。2、出示课件，欣赏感受。欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。...

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3 “贝”的故事（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 “贝”的故事教学目标1.、能够认读“贝类”“饰品”的词语，会写“珍、贵、钱、币”等词语；了解多音字“漂”。2.、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重难点了解贝字的起源和字形字义特点。由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。教学方法情境导入法、自主探究和合作交流相结合、课内学习和课外拓展相结合教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢大海吗？在海边见得最多的是什么？（贝壳）2．出示课件，学生欣赏感受。出示贝壳图片：不同种类的贝壳。（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令...

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3《“贝”的故事》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)③“贝”的故事部编版小学语文二年级下册第一课时世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅优美的画。“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚 赔 购 贫 货”。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。gǔ骨我会认cáibìpéi财赚jiǎ甲品pǐngòu购饰shì赔zhuàn贫pín贝壳币钱bèikéqián漂易损珍类yìpiàosǔnzhēn lèigǔ lèi骨类珍漂sǔncáibìpéi损易...

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3“贝”的故事（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：“贝”的故事 第二课时 教学设计一、教学目标知识与技能：能正确认读文中带有贝字旁的生字，理解带有贝字旁的字大多与钱财有关这一道理。过程与方法：通过朗读与图片直观展示，引导了解“贝”字的起源及作用，进一步感受形声字的发音特点。情感、态度与价值观：学生能感受到汉语言文字的博大精深、源远流长，增强文化自信。二、教学重难点重点：引导学生了解“贝”字的起源，知道贝字旁的字大多与钱财有关。难点：感受形声字的特点，初步了解会意字“货”三、教学过程（一）课堂导入1.出示“水、日、山”等简单的甲骨文，引导学生猜测意思，继而引入甲骨文。2.围绕“甲”、“骨”讲解“甲骨文”的含义，即书写于龟甲...

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3、“贝”的故事 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《“贝”的故事》教学设计【教学目标】1．会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。2．正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3．感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。【教学重点】1．识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。2．总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。【教学课时】1课时教学过程 达标检测一、激发兴趣，导入新课1.课件出示大海退潮时的情景。你去过海边吗？你在那里看到了什么？2.课件出示贝壳图片，简单介绍。你喜欢它们吗？二、整体感知，了解课文内容1.学生自由读课文，边读边...

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3《“贝”的故事》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)同学们接触过大海吗？在海滩上有什么呢？“贝”的演变小任务边读边圈出不认识的字01 解决拦路虎理解词语gǔ甲骨文zhēn珍珠理解词语piào漂亮好看出色理解词语shì饰品装饰用的东西理解词语sǔn损坏使失去原来的使用效能理解词语bì金币róng容器理解词语pín贫困suí随手贝才财cái财富理解词语贝兼赚zhuàn赚钱理解词语贝咅赔péi赔偿理解词语贝勾购gòu购买理解词语02 畅游课文我会理解一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“...

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3、“贝”的故事 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《“贝”的故事》说课稿一、说教材　　课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。第1自然段引出“贝”字。第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。课文用四幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。四幅图从左到右依次是：贝壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字。图画与课文内容映照，可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。二、说学情　　二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动...

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3 “贝”的故事 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：“贝”的故事教学目标：1.通过分类识字，认识本课“甲，骨，类”等16个生字。 2.朗读课文，知道贝字旁的字大多与钱财有关。 3.能用偏旁猜测生字的意思。 教学重点：通过分类识字，认识本课“甲，骨，类”等16个生字。 教学难点：朗读课文，知道贝字旁的字大多与钱财有关。 教学过程： 一：进入新课，学习生字 1、孩子们，就要开始上课了，准备好了吗？真有精神，好，上课。孩子们好，请坐。 要想学习好，仔细观察少不了。请你们观察这四组字，你发现了什么秘密？（请你说说第二组你发现了什么？第...

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