篇1：教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类（教案）（表格式）教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1.4给物体分类设计者 审核者 执教者 使用时间教学目标： 科学概念目标 1.了解分类是科学研究的一种重要方法。 2.根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。 科学探究目标 1.能够根据一个特征对物体进行分类。 2.了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。 科学态度目标 1.继续发展对物体进行研究的兴趣。 2.认同物体可以根据某一特征被归类。 科学、技术、社会与环境目标 体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。教学重点： 能够根据一个特征对物体进行分类。教学难点： 了解科学准确的分类需要将标准细化。教学准备： 为学生准备：乒乓球、大木块和...
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  篇2：教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【线上教学】一年级下册科学线上教学导学案《给物体分类》【教学目标】科学概念目标1．了解分类是科学研究的一种重要方法。2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标1．能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标1．继续发展对物体进行研究的兴趣。2．认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学准备】1.资源路径国家中小学网络云平台：/ 小学科学一年级下/第一单元/《给物体分类》...
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 篇3：教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版一年级下册第一单元第 4 课《给物体分类》【教材分析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元第4课，学生通过前面的学习， 初步了解了物体的许多特征，本课要依据这些特征进行分类，开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法。同时本课选用的物体都是前面用过的，进一步清晰、有序地认识它们的特征。所以这节课既是对前面学习内容的小结和巩固，又是对物体特征认识的深化。【学情分析】在生活中,学生早就在不知不觉地对一些事物进行分类了。但是，大多数学生无法稳定地根据一个特征对物体进行分类。他们会说这个是黄色的、这个是透明的、那个很重，而不能根据一种分类标准，如是...
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 篇4：教科版（2017秋）科学一年级下册 4.给物体分类（教案）教科版（2017秋）科学一年级下册 4.给物体分类（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：给物体分类【教材说明】本课是教科版小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》第四课【课程标准】科学知识学段目标：1.物体具有一定的特征。1.1物体具有质量、体积等特征。 通过观察，描述物体的轻重，薄厚，颜色，表面粗糙程度，形状等特征。 根据物体的外部特征对物体进行简单分类。科学探究学段目标： 能利用多种感官，观察对象的外部形态特征。 有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。科学态度学段目标： 能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。【教学目标】1.知道同一种水果具有大小、颜色、形状等方面相同的特征。...
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 篇5：教科版（2017秋）一年级科学下册1-4《给物体分类》教学设计教科版（2017秋）一年级科学下册1-4《给物体分类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.给物体分类【教材简析】本课内容分为两部分，第一部分是观察超市里货架上的商品图片，让学生意识到生活中物品的摆放都是有规律的，调查并唤醒学生生活中的分类经验，认识到分类是一种重要的科学研究方法。第二部分是将前三课用过的所有物体进行编号、分类，并让学生按物体不同的特征尝试不同的分类方法。通过前面三节课的学习，学生已经知道物体具有一定的特征，并且已经能从颜色、大小、形状、轻重、是否透明等方面对物体进行描述和区分。分类是建立在观察的基础上进行的，面对同样的物体，分类的标准不同，结果便不同。本节课既是对前面学习内容的小结和巩固，又是对物体特征认识的深化。教科书研讨部分的两个问题都是指向分类活动。“...
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  篇6：教科版（2017秋）科学一年级下册 4.给物体分类（教案）（表格式）教科版（2017秋）科学一年级下册 4.给物体分类（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课 题 1.4 给物体分类 授课教师 授课时间教学内容 教科书第11-12页。教学设计 理念及意图 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。本课就是对前三课知识的迁移内化。本课的学习主要分为四个活动：1．聚焦分类话题；2．制订分类标准，进行分类；3．研讨，回顾学习过程：4．拓展总结。课堂教学活动重点是围绕按物体的特征这一标准对物体进行分类。通过四个活动，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之...
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  篇7：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《给物体分类》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1．了解分类是科学研究的一种重要方法。
2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标
1．能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度目标
1．继续发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标
体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息
【教学重难点】
重点：能够根据一个特征对物体进行分类。
难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。
【教学过程】
— .创设情境，引出问题...
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 篇8：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类- 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类- 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4给物体分类【教学目标】科学概念目标了解分类是科学研究的一种重要方法。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标?能够根据一个特征对物体进行分类。了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。??科学态度目标?继续发展对物体进行研究的兴趣认同物体可以根据某一特征被归类。??科学、技术、社会与环境目标?体会到人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。??【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：知道根据同一特征给物体分类，分类结果也可能不同。?教学过程：1.创设情境，聚焦问题师：今天老...
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 篇9：教科版（2017）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《给物体分类》教学设计【教学目标】知识与技能根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。初步体会分类的思想，提高学生初步分类的能力。过程与方法提高学生的操作、观察、判断和语言表达能力，体会整理与分类标准确定的重要性。情感态度与价值观培养学生合作交流的意识和善于表达与倾听他人意见的学习品质，使学生初步养成有条理地思考问题和整理物品的习惯。【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。教学方法：引导探究法学法：动手操作法【教学过程】一、创设情境，感受生活中的分类1．小明到超市想买苹果，他怎样才能快速地找到苹果呢？...
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 篇10：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(教学设计)给物体分类【教学内容】2017教科版《科学》一年级下册第一单元第四课《给物体分类》【教学目标】科学概念目标了解分类是科学研究的一种重要方法。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标1．继续发展学生对物体进行研究的兴趣。2．引导学生认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学重点】根据一个特征对物体进行分类。【教学难点】引导学生感受细分的标准不同，分...
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 Tags：科学,一年级,物体,分类,教案
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