31　普罗米修斯ppt课件和第二课时 公开课

共1学时

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解神话故事内容。

2、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。

3、感受神话的艺术魅力,产生对神话的阅读兴趣。

【教学重点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解神话故事内容。

2、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。

3、感受神话的艺术魅力,产生对神话的阅读兴趣。

【教学难点】

品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。

1、自读课文

2、思考:课文主要讲了什么?

3、汇报交流

1、普罗米修斯为了帮助人类,冒着生命危险去盗火;火改变了人们的生活,而他却为此深受酷刑。他的行为使我们深深感动。请同学们打开课本,用你喜欢的方式再读课文,读到感动的地方用笔做上记号。

2、你读到哪最感动?简单说说感受、理由。

3、出示课件:

普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”

   这句话是在怎样的情况下说的?请同学们齐读第4、5自然段。

   你们读懂了什么?感悟到什么?

   宙斯为什么要惩罚普罗米修斯?

   从火神的“悄悄”能想到什么?

   师:我读到了选择!你们讨论一下,普罗米修斯面临怎样的选择?普罗米修斯选择了什么,放弃了什么?

   这是怎样的回答?

(理直气壮、毫不犹豫、惊天动地、愤怒……)

这是多么充满力量的声音啊!让我们再一次朗读普罗米修斯的回答──

4、感受普罗米修的痛苦,为他的伟大作证:

普罗米修斯的伟大还在于他可以忍受各种痛苦,那么他忍受了怎样的痛苦呢?仔细读读课文6、7、8三个段落。翻来覆去读,翻来覆去想,直到能把这“最严厉的惩罚”一点一点地说清楚了,你就停下来。

(提醒:把能够反映这是“最严厉的惩罚”的句子用浪线画下来。)

⑴ 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

思考:为什么宙斯选择将普罗米修斯锁在悬崖上?

(没有东西可以遮风挡雨、没有人可以和他说话……)

谁能通过朗读把普罗米修斯的痛苦表达出来?朗读练习。

从课文中我们感受到普罗米修斯遭受了哪些痛苦?

他遭受到的痛苦只有这些吗?

炎炎夏日,他将承受怎样的痛苦?

寒冬腊月,他将承受怎样的痛苦?

漫漫长夜里,他将承受怎样的痛苦?

      ⑵ 白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

你读这段话时是怎样的感受?再读读,说感受。

(无法想象、生不如死、惨无人道)

最痛苦的是哪一点?

(没有尽头)

是的,我们常说:“明天意味着希望的开始。”可是对于普罗米修斯而言,明天却是新的痛苦的开始!在这样的痛苦面前,如果有谁来劝他承认错误,归还火种,他会怎样回答?

(出示课件)激情朗读:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”

⑶ 许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上:

这是怎样的悬崖?

(恐怖的、地狱般的)

   尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服:

尽管悬崖如此可怕,尽管痛苦如此巨大,但普罗米修斯……

课件出示:请大家读这句话。

提问问:你读时有什么感受?你想到了什么?有什么想对普罗米修斯说的吗?

(敬佩、肃然起……)

同学们,为了人类,普罗米修斯忍受了多大的痛苦!

为了人类,普罗米修斯作出了多大的牺牲!

为了人类,普罗米修斯震撼了天上人间!

(出示课件)让我们再来聆听他惊天动地的回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”

5、感受普罗米修斯获得自由的欢欣:

⑴ 教师激情,学生朗读:

同学们,能让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗?

能让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗?

能让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗?

不,不能!好人一生平安,好神也应该一生平安。

请同学们有感情朗读最后一段。

⑵ 再次朗读:

我们应该感谢善良勇敢的大力神,让我们全人类的恩人脱离痛苦,重新获得了自由。让我们再次为他的自由而欢呼:(出示课件)

普罗米修斯──这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。