下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：31 普罗米修斯教案和课堂实录，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
1.正确朗读并理解“惩罚、气急败坏、啄食”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文3—8自然段,体会普罗米修斯的勇敢献身和不屈不挠的斗争精神。 3.抓住重点词句,学习复述课文。 4.初步学习神话故事的特点,感受故事中人物的真善美。 2学情分析 评论本单元都是学习神话的课文,单元要求是让学生了解神话的特点,让学生能根据课文重点词句概括课文主要内容,并复述课文。经过前两篇课文的学习,有一部分学生已经能准确掌握学习神话故事的方法了,但是还有一部分学生在复述课文内容方面难以掌握详略的要点,而且,对课文的重点句子理解也还存在一定的问题。 3重点难点 评论教学重点:体会普罗米修斯勇敢献身和不屈不挠的斗争精神。 教学难点:抓住重点词句,学习复述课文。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1新设计 评论一、谈话导入 这节课我们继续学习31课《普罗米修斯》(齐读课题)。通过上一节课的学习,我们知道普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”,更是一个英雄。请大家回忆一下课文讲了一件什么事? (指名说课文内容:本文就是写普罗米修斯为了给人类造福,不惜冒着生命危险,违抗宙斯的命令,勇敢地拿取天火,从而遭到严厉的惩罚,最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由。 ) (板书:拿取火种 受到惩罚 获得自由) 学习3——8自然段,引导阅读感悟 1.请大家默读课文第3—8自然段,思考一下:普罗米修斯拿取天火后,众神之王宙斯是什么反应呢,后来又发生了什么呢? (1)自由读第3自然段,宙斯对普罗米修斯拿取天火有什么反应? (2)宙斯的反应是什么?“气急败坏”是什么意思?他为什么会气急败坏?(板书:气急败坏) (3)作为众神之王,宙斯不但没有对人类有任何帮助,而且还对造福了人类的普罗米修斯很生气并进行严厉的—— (惩罚) (4)什么叫“惩罚”?“罚”字的偏旁是网四头,表示法网、天罗地网,对于犯了法的人情节轻者用语言来批评教育,情节重者用刀处以极刑,宙斯觉得普罗米修斯违反了神界的规定,派火神天罗地网地追捕他,惩治他。 (5)可以看出宙斯是一个什么样的神?(板书:冷酷无情) 过渡:宙斯派出火神对普罗米修斯处以最严厉的惩罚,到底是什么样的惩罚?哪个自然段讲到?请大家找一找。 2. 指名读第6自然段,请大家认真听,看看你体会到了什么?(普罗米修斯很痛苦,很难受) (1)你还从这句话中的哪个词语感受到普罗米修斯的痛苦?(押 锁 既……也 日夜 风吹雨淋 )(板书:押、锁) (2)想象一下,他还可能会遭受什么痛苦呢?(狂风暴雨、漫漫长夜、炎炎烈日、寒冬腊月……) (3)你仿佛看到了什么?听到了什么? (4)尽管这样普罗米修斯屈服了吗?(没有) 过渡:他是怎么说的?谁来读读? 4. 学习第5自然段。 (1)读句子:普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!” ① 普罗米修斯的态度是什么样的?(板书:坚定) ②坚定是什么意思?(意志坚决,不动摇) ③ 你还从从哪些词语感受到了普罗米修斯的坚定? (“决不会……更不会……”) (出示课件) ④ 所以我们读这句话的时候要强调哪些词语?(决不会,更不会) 这句话是什么句?能不能把它改为陈述句?为什么不能?(出示课件) ⑤ 让我们带着强烈的感情,意志坚定地来读一读普罗米修斯说的这句话。 (普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”) (出示课件) ⑥刚才同学们读得真好,如果我变化了其中一个字会有什么不同吗?比较一下这两个句子: 为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种! 为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,也不会归还火种! ⑦ 普罗米修斯为人类造福,所以火神就——(劝他),还很——(学生接读:敬佩他)可见火神是一个什么样的神? (善良,但又非常软弱,不敢违抗宙斯的命令) 5. 过渡:普罗米修斯为了造福人类,他放弃了自己的幸福,他是多么的伟大呀。但是宙斯却没有停止对他的惩罚,反而更加严厉了,他还会怎么惩罚普罗米修斯呢? 出示课件:(狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了) (1)他又派谁来折磨普罗米修斯了呀?(鹫鹰)到底鹫鹰又是怎样来折磨普罗米修斯的? 白天这只凶恶的鹫鹰在——,到了晚上肝脏又重新长了起来,第二天,鹫鹰又来—— ①这段话中的“啄食”是什么意思? (板书:啄) A.啄食就是——啄一口,吃一口 (出示鹫鹰图片) B、入境体验:你平时擦破皮,划破手是什么感受?(很痛) 是呀,我们擦破一点皮就觉得痛了,更何况是在肉里的肝脏哪!而啄开肚子,啄完整个肝脏这可能要一百下一千下的呀,看,这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏。(出示图片) C、这样的痛苦只有一次吗?白天吃完黑夜又长出来,第二天又要忍受着同样的痛苦。课文中用哪个词语来描述?“重新” “永远” ②这样的痛苦真是没完没了,真是生不如死呀。他屈服了吗?(没有) (板书:不屈服) 是的,面对悬崖绝壁,面对沉重的铁链,他坚定地,说:(“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”); 所以,面对烈日暴雨,面对鹫鹰的啄食,他愤怒地呐喊:(“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”)。” (2)、当受刑中的普罗米修斯在高高的高加索山上望着山川大地上的火焰,他会想什么?当他望着森林原野里的火焰,他在想什么?当他望着白天黑夜无处不在的火焰时,他又在想什么呢?请大家拿出学习任务单,写一写。 ①看着承受着无限痛苦的英雄,让我们用朗读来为他分担一点伤痛吧。(齐读第6、7自然段) 6. 理解第8自然段。 过渡:许多年来,普罗米修斯所承受的痛苦是没有尽头的。 ①出示课件:十年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上; 一百年来,普罗米修斯一直 ; 一千年来, 普罗米修斯 ; 长长的三万年来, 。 但是,无论受多大的痛苦和折磨,普罗米修斯依然坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!” 三、学习第9自然段,学习复述课文。 过渡句:同学们对普罗米修斯有了一定的了解,你觉得普罗米修斯是一个怎样的人? (板书:勇于献身 坚强不屈) 1.同学们,面对这样一个勇敢的天神,他最后会有一个什么样的结局呢,让我们默读课文最后一段。 普罗米修斯终于获得了自由。但这自由来得——哪个词告诉我们普罗米修斯获得的自由是多么来之不易?品词“终于”。是谁救了普罗米修斯呢? 4. 这重获的自由历经千辛万苦,回想事情发生的起因、经过和结果,同学们能不能和老师一起借助板书,来复述这篇课文的内容呢? 5. 请一位同学自己来复述一下课文。 6. 普罗米修斯获救了,但狠心的宙斯会就此放过他吗?这篇故事原文有三千多字,想知道后事如何,请读读完整的《普罗米修斯》。这篇课文选自《希腊神话故事》这本书,希腊神话以辉煌宏大的场景、性格鲜明的人物以及优美曲折的故事情节,使它在世界各地的读者中一直广受欢迎,希望同学们都能读一读这本书 四、走出神话,拓展升情。 今天我们学习《普罗米修斯》这篇课文,为普罗米修斯的精神所折服,许多著名的诗人也用诗文来赞颂普罗米修斯,如诗人雪莱就写过这样的诗: 出示课件: (师轻声朗读) 是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光? 是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁?身受酷刑却无怨无悔? (学生接读)高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注„„ 但沉重的铁链只能锁住你的躯体, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的是生生不息的精神火种! 勇敢、坚强、博爱、无私 这就是你--普罗米修斯!
板书设计: 31 普罗米修斯 (起因) (经过) (结果) 拿取火种 受到惩罚 获得自由 宙斯 普罗米修斯 气急败坏 坚定 惩罚(押 锁 啄) 不屈服 ↓ ↓ 冷酷无情 勇于献身 心狠手辣 坚强不屈
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