21 乡下人家优秀教学设计

共1学时

 1.复习生字新词生字,引导学生理解生字新词的意思。

    2.正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读第一和第二自然段。

    3.初步了解课文主要内容,学会用四字词语语概括画面内容。

    4.通过品读,想象画面感受乡下人家的诗情画意,激发对乡村生活的兴趣和热爱。

乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园,热爱乡村”中的第一篇精读课文。这篇课文语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,展现了 乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了 乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

一、配乐欣赏图片,激趣导入 1.欣赏乡村美景图,观后谈感受。 2.揭示课题,齐读课题。 二、初读文本,整体感知 1.检查预习,了解自学情况 (1)指名朗读生字词,及时正音。 (2)选词释义,交流理解词语的方法。 2.检查朗读,引导概括画面内容。 (1)采用多种方式检查学生朗读课文情况,指导朗读好句子。 (2)指名学生说说每自然段分别写了哪些景物。 (3)教师根据学生的回答,引导学生概括总结,形成优美的乡村风景图(课件出示) 三、直奔中心,研读感悟 1.指读,出示句子,再齐读。 出示句子:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 2.以提问方式研读中心句,感受“不论”、“独特、迷人”等词的表达效果。 3.认识中心句,渗透写作方法。 4.小结过渡:在这篇文章中,作者就是紧紧围绕中心句具体描写了乡下人家一道道独特、迷人的风景。让我们再次走进课文,从作者的语言文字中,去感受乡下人家这份独特、迷人的美。 四、品读片断,探究画面 1.出示品读要求:默读课文第一自然段,用波浪线画出让你感受到乡下人家“独特迷人”的句子,并在旁边写上你的感受。 2.学生默读批划,抒写体会,教师巡视。 3.学生朗读汇报自己感受最深的句子。 4.根据学生的汇报,引导学生细读品味第一自然段中重点句子. (1)出示重点句子:青、红的瓜……可爱多了。 (2)指名朗读,初谈感受。 (3)抓住“别有风趣”“装饰”等词语进行研读,体会乡下人家屋前独特迷人的景象。 (4)借助图片,联系生活研读句子,感悟体会对比写法的好处。 5.指导学生有感情朗读片断。 五、诵读课文前两个自然段,回顾总结