21 乡下人家ppt课件配套教案内容

共2学时

1、认识5个生字,会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。

3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

4、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文,这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳丽的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食,雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”,“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前……文章语言清新,富有生活情趣,容易使学生产生情感上的共鸣。要通过教学,让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面,感受田园生活的诗情和乐趣。同时,引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法,丰富自己的语言积累。

重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。

难点:了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法

《乡下人家》教学设计

一、 激情导题

1、 出示乡村图片

请同学们欣赏几幅乡村的美景图

2、你们觉得乡村的景色美不美?(美)

3、热闹繁华的都市是一种美,而宁静和谐的乡村也是一种美。今天我们就跟随作者陈醉云一起走进江南那独特、迷人的乡村。

板书课题  21乡下人家

二、学习课文

1、请同学们自由朗读课文, 找找课文“围绕哪一小节展开描写”?

2、从这一节中我们知道了在作者的心里乡下人家的景色是什么样的?     板书   独特、迷人

三、 精读感悟

1、“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景。”来我们一起读这句话

2、默读第一自然段。

3、看哪些句子写出了乡下人家的独特迷人?画下来。

4、出示第一自然段。这一段写的太美了,谁能读出他的美呢?(其实读书很有意思,你强调不同的词语,就能读出不同的意思)

5、范读:乡下人家,虽然……(强调小小  总爱   搭一瓜架)谁再来读一读   板书:瓜藤缠绕

6、好一幅瓜藤缠绕图 ,老师觉得它不仅是一幅美丽的图,它还是一首小诗呢。谁能读出诗的韵律来?课件配乐

7、指读,评读

8、齐读

师:听了你们的朗读,老师仿佛身临其境了,好像就站在乡下人家房前的瓜藤下,看着那青红的瓜、长长的藤、绿绿的叶。

出示原文:(青、红的瓜……可爱多了)

师:在这一段中让我们关注一个词语:别有风趣  谁知道是什么意思?

生:特别有趣味,与众不同。

师:在这一段中“别有风趣的装饰”指的是什么呢?

生:屋子前那绿绿的藤和叶,点缀其中的青红的瓜。

师:高楼门前的石狮子和大旗杆给你什么样的感觉?那乡下人家门前这这青、红的瓜,碧绿的藤和叶有给了你什么感觉呢?

生谈感受   庄严  气派   冷漠

    自然  亲切  和谐  可爱

9、作者通过对比的手法写出了乡下人家那独特迷人的风景。对于一些热爱生活的人来说,在屋前搭一瓜架是不够的,我们再去看看他们的门前屋后还会有些什么呢?

10、指读

 师:听你读后,老师眼前仿佛看见一幅鲜花绽放图。这里依着时令,顺序开放,你又是怎样理解的呢?

生:按季节,有顺序的开放

师:这句话中有一对反义词,谁找到了?

生:朴素和华丽

师:说它朴素是因为这些花儿并不珍贵,随处可见,说它华丽是因为这些花的颜色鲜艳,所以作者说它朴素中带着几分华丽。让我们一起来读一读这些美丽的花儿。

11、让我们从门前来到屋后,看看那里又有什么呢?

12、指读出示原文

师:读完这句你有什么体会呢?

生:春雨后,竹笋长得很多很快,真是生机勃勃

师:你从哪个字可以体会出竹笋长的很快呢?

生:是从“探”字中体会到的。“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春季勃勃的生机。

师:你能边读边做这个动作吗?

生:做动作读

师:多可爱的一群小笋芽啊,多富有情趣的一幅画面啊!我们一起边做动作边读读这个句子。成群的竹笋,和依着时令顺序开放的花,这不正是一幅竹笋鲜花图吗?板书:竹笋鲜花

13、乡下人家的不只有植物,这里还有小动物呢,谁找到了这些段落,读一读。

生:找出相关段落读读

14、鸡妈妈和鸡爸爸带这这群可爱的鸡雏们在竹林中悠闲地觅食,那鸭子们有在哪里玩耍呢?谁也找到了相关的段落

出示原文

(1)你从游戏一词中读出了什么?(从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐)

(2)从“从不吃惊”中又读懂了什么?(知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。)

15、竹林中那群觅食的小鸡,石桥下的小河里那群游戏鸭子,这不正是一幅鸡鸭嬉戏图吗?板书:鸡鸭嬉戏

16、夏天到了,乡下人家又是怎样吃晚饭的呢?请同学们自由读课文的第五自然段。看看作者都描写了哪些景物?

出示句子“天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”

生:红霞、微风、归巢的鸟

师:你觉得这是一幅怎样的画面?谁也能用四个字概括这幅图

生:夜静催眠曲

17、走完了夏天,那么,就让我们来感受秋天的夜晚吧,人们在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡,你们听!(听夹杂着纺织娘叫的催眠曲)听着这样歌声入眠,一定是一种享受啊。

生:读

师:你觉得这又是一幅什么样的图?谁再来用四个字概括一下

板书:月夜入梦

18、这一幅幅乡村美景展现在我们眼前,真的是美不胜收啊!正如作者所说:乡下人家……

生:齐读课文最后一自然段

四、拓展

1、课文写了乡下的春天、夏天、秋天,很遗憾作者没有写冬天。请说说你想象中乡下的冬天是怎样的?

2、同学们,只要我们认真观察生活,就会发现生活中处处有美。让我们珍惜幸福的生活,更加热爱乡下人家。下课