7*　桂花雨课件配套优秀教案设计

日期:2016-3-4 13:27 阅读:

共1课时

7＊　桂花雨　小学语文人教2001课标版

1教学目标

一、知识与技能

1、认识2个生字。理解“欣赏、姿态、迷人、成熟、完整、尤其、提前”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自读自悟与同学交流，体会作者思念家乡的思想感想。

二、过程与方法

1、通过自主学习和小组合作学习，让学生自主发现问题，寻求解决问题的途径，充分发挥学生的个性，发掘学生的潜能。

2、以学定教、顺学而导，体现师生互动性。

3、通过结合上下文与生活实际，体会含义深刻的句子，从中受到感染。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、情感态度与价值观

丰富学生的感情体验，进一步体会人们的思乡这情。

2学情分析 3重点难点

教学重点：

引导学生体会摇花乐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教学难点：

体会母亲的思乡这情。　

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【活动】7＊桂花雨

一、目标定向

（一）创设情景，提示课题

1、傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，梅花不屈不饶的精神象征着我们中华民族的气节。香气迷人的桂花勾起了作者琦君对童年的美好回忆。今天，这节课让我们和作者一起在桂花雨中沐浴吧。

2、板书课题，学生齐读课题并质疑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）师生共同确定目标

1、自主尝试，发现问题。

带着刚才的疑问，用自己喜欢的方式快速读课文，看你能独立解决哪些问题？你还能从课中发现其他问题吗？看谁的速度快，问题提得有价值。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、小组交流，汇总问题。

（1）、小组成员互相交流已经解决的问题，并提出自己在课文中发现的问题。

（2）、组长综合各个成员发言，将问题板书在小黑板上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、师生共同定向，确定学习目标。　

教师根据学生发现的问题，进行归纳、梳理，在各组的小黑板上勾列出本堂课要解决的问题。确定导学目标：

（1）、“我”为什么只喜欢桂花？

（2）、香气迷人的桂花使我想起了什么？

（3）、桂花给“我”带来了哪些快乐？

（4）、为什么母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、合作探究　　

请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。小组内讨论交流本节课的目标，解决学习目标中的问题。

三、整合内化（含课外实践）

回忆自己的童年生活，有没有使你难忘的人和事？说给大家听听吧！

四、课外实践

课后请同学们仔细观察桂花，联系生活实际，把你心目中的桂花写下来，读给同学听听。

7＊　桂花雨　

课时设计课堂实录