第四节　地球的圈层结构说课稿【一等奖】

日期:2016-2-23 12:56 阅读:

共1课时

第四节　地球的圈层结构　… 高中地理人教2003课标版

1教学目标

·知识与技能

了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；
尝试根据地震波划分地球内部圈层；
运用图表了解地球表层的含义，并用具体实例说明地球表层的特征。

·过程与方法

充分利用课堂学案，培养学生提取信息和分析问题的能力；通过小组合作讨论交流，培养学生对地理学习结果的表达和交流能力。
通过多媒体分步动画展示，化抽象为形象，让学生对地球的圈层结构有个宏观的认识。

·情感态度与价值观

通过探索地球内部圈层结构，激发学生探索地球奥秘的兴趣；
学会从宏观到微观，从整体到局部解决问题的方法，认识事物是普遍联系的，树立热爱地球和保护地球环境的意识。

2学情分析

内容比较抽象、学生的认知有限但好奇心较强。因此可利用学生容易接受的形象的事物来类比地球内部圈层结构。

3重点难点

【教学重点】

地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系；
地球内部圈层的划分及其主要特征；
地球外部圈层的特征及相互联系。

【教学难点】

地球内部圈层的划分及特点；区别岩石圈与地壳。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】视频导入

播放“汶川地震”视频。

设问：地震是如何将巨大的能量释放出来的？

活动2【讲授】自主阅读

展示横波和纵波比较表格，引导学生阅读教材

知识延伸：

通过让学生讨论汶川地震时的感觉，延伸横波和纵波的影响

活动3【活动】探究

“探究一”：不连续面和内部圈层结构的划分

深挖“图1.25”涵盖的知识。深入分析地震波传播速度的变化和地球内部圈层的划分依据。多媒体动画展示地震波波速的变化过程及地球内部圈层结构的划分依据。

“探究二”：画出地球的内部圈层

活动4【活动】联系生活，类比学习

将地球的内部圈层与煮熟的鸡蛋类比

自主学习：地球外部圈层的组成和特征

活动5【练习】课堂检测

1、地球内部圈层的划分依据是（）

A．对火山喷发物的研究　　　 B．通过打深井而获得的信息

C．地震波的传播速度变化而形成的不连续界面　 D． ABC都可以

2、有关地震波的说法，正确的是（）

　 A．地震波分为纵波和横波

　 B．横波的传播速度较快，可以穿过固态、液态、气态三态物质

　 C．纵波的传播速度较慢，可以穿过固态、液态、气态三态物质

　 D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变

3、地震发生时，在操场上体育课的同学们的感觉是什么？（）

A．只感觉到左右摇晃

B．只感觉到上下抖动

C．先上下抖动后左右摇晃

D．先左右摇晃后上下抖动

4、读地球内部圈层示意图，完成下列问题。

(1)地震发生时释放出巨大的能量，下列说法正确的是(　　)

A．地震通过地震波向外释放出能量

B．地球的内能主要来源于太阳辐射

C．地震发生时，首先到达地面的是地震波中的横波

D．发生在海洋中的强烈地震不会对人类产生危害

(2)汶川地震发生时，航行在太平洋的科学考察船上(　　)

A．只测到横波 B．只测到纵波

C．同时测到横、纵波 D．均测量不到

(3)结合材料二判断两个不连续界面A为__________，B为__________，地震波通过B界面时，波速变化有何特征？

(4)填出图中字母代表的圈层名称：C__________，D＋E________，F＋G__________。

(5)如何推断地球内部各圈层的物质是固态还是液态？

5、读右图回答下列问题：

在黄果树瀑布景观中涉及了地球的哪几个圈层？构成该景观的主体要素属于地球的哪个圈层？

风景秀丽的黄果树瀑布景观

2、大气圈是由和组成的复杂系统。水圈是一个的圈层。生物圈占有的底部，的全部和的上部。

3．该景观的形成体现了地球各圈层之间具有怎样的关系？

第四节　地球的圈层结构　

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