1　燕子PPT专用教学设计内容

1　燕子　 小学语文       人教2001课标版

1.我会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子”等词语。

2.我能有感情地朗读课文，并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。

       这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

我会认课文中的生字、新词。我能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。

第一版块：激趣导入

活动1：

展示燕子挂图，问：你从图上看到了什么？板书课题：1.燕子  从课题你认为课文是写什么？

《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？

第二版块：变序教学

活动2

展示学习目标：

1.我会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子”等词语。

2.我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。

活动3 检查学生预习情况。

1、 标段号 这篇课文有几个自然段？

2、 圈生字词语

让我们在春天的旋律中和小燕子一起玩耍吧。和小燕子玩耍，先要把路上的拦路虎认识了，每个拦路虎都代表一个生字或一个词。

第三版块：学习1~3段

活动4

解决了拦路虎，就让我们出发吧！（看情境动画范读，师介绍）说一说你看见燕子的什么特点？

活动5

自主读文：把燕子的特点聚在一起，燕子的飞行，燕子的停歇，形成一幅美丽的画面，你们想读吗？

活动6 

同桌交流质疑不理解的词语（如聚拢、荡漾）、易错的字音“佛”，师生共同解决。

活动7 

和燕子玩耍过之后，看看谁的收获。说说你最喜欢的燕子的特点和句子，读相应的小节，个别读、轮读课文、齐读。

相机板画：在黑板上分四个方块，鼓励学生画出燕子的不同画面。

活动8

齐读课文：通过今天和燕子玩耍活动，我们深深地感受到燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，让我们一起带着感情读课文。

第四版块：识记字词

活动9

认识事物，识汉字。在学生画的图画下面出示生字卡。

春天让小燕子飞回来了，小燕子带来了礼物，你能说出这些礼物的名称吗？

第五版块：指导书写

活动11

指导写字“燕” “聚”“倦”“漾”：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。

活动10

看拼音写词语

1　燕子　

1　燕子　

第一版块：激趣导入

活动1：

展示燕子挂图，问：你从图上看到了什么？板书课题：1.燕子  从课题你认为课文是写什么？

《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？

第二版块：变序教学

活动2

展示学习目标：

1.我会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子”等词语。

2.我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对燕子的喜爱。

活动3 检查学生预习情况。

1、 标段号 这篇课文有几个自然段？

2、 圈生字词语

让我们在春天的旋律中和小燕子一起玩耍吧。和小燕子玩耍，先要把路上的拦路虎认识了，每个拦路虎都代表一个生字或一个词。

第三版块：学习1~3段

活动4

解决了拦路虎，就让我们出发吧！（看情境动画范读，师介绍）说一说你看见燕子的什么特点？

活动5

自主读文：把燕子的特点聚在一起，燕子的飞行，燕子的停歇，形成一幅美丽的画面，你们想读吗？

活动6 

同桌交流质疑不理解的词语（如聚拢、荡漾）、易错的字音“佛”，师生共同解决。

活动7 

和燕子玩耍过之后，看看谁的收获。说说你最喜欢的燕子的特点和句子，读相应的小节，个别读、轮读课文、齐读。

相机板画：在黑板上分四个方块，鼓励学生画出燕子的不同画面。

活动8

齐读课文：通过今天和燕子玩耍活动，我们深深地感受到燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，让我们一起带着感情读课文。

第四版块：识记字词

活动9

认识事物，识汉字。在学生画的图画下面出示生字卡。

春天让小燕子飞回来了，小燕子带来了礼物，你能说出这些礼物的名称吗？

第五版块：指导书写

活动11

指导写字“燕” “聚”“倦”“漾”：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。

活动10

看拼音写词语