| 共1课时 10 比尾巴 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1. 认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3. 了解一些动物尾巴的特点。 2重点难点教学重点 识字写字 教学难点 读好问话的语气，了解动物尾巴的特点。 3教学过程 3.1第一学时 教学活动 活动1【导入】比尾巴课前猜谜语，引导孩子们了解动物的特点！ 一、 激趣导入。 ．森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？（想）好，老师带你们一块儿去看看吧，同学们边听边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？师范读。 那么它们究竟要比什么呢？(板题，齐读)我们来看看“尾巴”这个词语宝宝，“巴”这个字本来是读一声的，但在尾巴这个词里他读轻声。 初读课文，识记生字。 请同学们打开书83页，借助拼音自由读课文，边读边在课文中圈出通道里的生字，并把它们多读几遍。（师巡视，个别指导） 整体识记的可以组词记忆。 比（比赛） 尾（尾巴） 短（长短） 扁（压扁） 最（最好） b．这些可爱的小动物的名字你也不能忘了，它们是： 猴子 松鼠 鸭子（认识‘鸟’字旁） c． (板书)比一比识字法 巴 把 公 松 4.生字检测，开火车认读。 5.指导书写“公”，认识“八”字头。 学生组词，练习说话。 1.自由大声读读课文，找找他们比了什么？交流汇报——出示课件六个问句。 a．认识问号。 b．同桌间互相读一读大屏幕上的问句，找找你最感兴趣的问题，多读两遍。 C．自由读课文。 2.体会问句的读法和语气。 A．师生问答互读。 B．男女生问答互读。 教学小结 这节课我们认识了12个生字，会写一个生字，还认识了新的标点符号“？”有不少收获呢！下节课我们继续学习。 10 比尾巴 课时设计 课堂实录10 比尾巴 1第一学时 教学活动 活动1【导入】比尾巴课前猜谜语，引导孩子们了解动物的特点！ 一、 激趣导入。 ．森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦！同学们想去看看吗？（想）好，老师带你们一块儿去看看吧，同学们边听边想参加今天比尾巴的动物都有哪些？师范读。 那么它们究竟要比什么呢？(板题，齐读)我们来看看“尾巴”这个词语宝宝，“巴”这个字本来是读一声的，但在尾巴这个词里他读轻声。 初读课文，识记生字。 请同学们打开书83页，借助拼音自由读课文，边读边在课文中圈出通道里的生字，并把它们多读几遍。（师巡视，个别指导） 整体识记的可以组词记忆。 比（比赛） 尾（尾巴） 短（长短） 扁（压扁） 最（最好） b．这些可爱的小动物的名字你也不能忘了，它们是： 猴子 松鼠 鸭子（认识‘鸟’字旁） c． (板书)比一比识字法 巴 把 公 松 4.生字检测，开火车认读。 5.指导书写“公”，认识“八”字头。 学生组词，练习说话。 1.自由大声读读课文，找找他们比了什么？交流汇报——出示课件六个问句。 a．认识问号。 b．同桌间互相读一读大屏幕上的问句，找找你最感兴趣的问题，多读两遍。 C．自由读课文。 2.体会问句的读法和语气。 A．师生问答互读。 B．男女生问答互读。 教学小结 这节课我们认识了12个生字，会写一个生字，还认识了新的标点符号“？”有不少收获呢！下节课我们继续学习。 Tags：尾巴,教学设计,第二,课时  |
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