| 共1课时 10 比尾巴 小学语文 人教2001课标版 1教学目标〖知识与技能〗 １、会读9个词语。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 ３、了解一些动物尾巴的特点和作用 〖过程与方法〗 １、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。 ２、训练学生的朗读能力。 ３、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。 〖情感、态度、价值观〗 １、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。 ２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。 2学情分析 一年级孩子非常喜欢小动物.对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然.在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌.这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础. 儿歌抓住各种小动物尾巴特点.以“比 的形式为主线.充分调动孩子学习探究的积极性.同时儿歌形式活泼.读起来朗朗上口.教学中我以朗读训练为切入口.拓展学习资源.让学生了解各种动物尾巴的特点以及初步了解它们的作用。 1、练习有感情地朗读和认识本课的十二个生字。 2、读好问句。 4教学准备１、多媒体课件 ２、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。 ３、给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“一把伞”。 4、本课六种小动物的头饰。 5教学过程 5.1第二学时 教学活动 活动1【导入】今天，森林里的动物王国要举行一次比赛，比什么呢（师板书课题，出示课题）？（生读两次课题）。读得好极了，声音清楚又响亮，简直就是最好的啦啦队。 过渡：同学们，今天这场比赛由老师来主持，想邀请你们去当评委，你们愿意吗？（愿意！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……美丽的大森林到了，请睁开你们的眼睛，你看到了什么？ 活动2【活动】认识本课所出示的六种动物１、出示课件：《情境园》（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备） 师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！（一起说：“Hello,how are you？） 指导学生观察 师问：小朋友们真有礼貌，今天前来参赛的都有哪些动物呀？让我们以热烈的掌声欢迎运动员们闪亮登场。 生答，师相机张贴动物图片。 过渡：现在，主持人要告诉你们一个好消息：电视台的一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书里啦！赶快翻到书本８３页，我们来读一读吧。 活动3【活动】初读课文，认识生字１、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，读通句子。（教师巡视，个别指导）。 过渡：同学们读得真不错，小动物们听了也非常高兴。不过他们说要先考考你们，能通过接下来的词语关的小朋友才有资格当评委。哪些小朋友有信心能当上评委？ 指名读 恭喜小朋友们顺利地当上了评委！ 过渡：第一轮比赛即将开始了，小评委们快看，这三只小动物（出示图片、课件 ）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。 1、指名读一读第一轮的比赛项目，说说你发现了什么？ 生：每一句话后面都有一个问号。 师：是的，这个像小耳朵一样的符号叫问号，在句末，读的时候声音要往上扬。 有谁想来读一读的？ 过渡：第一轮的运动员们都已经出场了，小评委们来评一评，宣布第一轮比赛的结果吧。“（课件出示，请小朋友读一读）。谁获奖，你们评好了吗？ 师：接下来，我们就来给这三个小动物颁奖吧！ 第一项：谁的尾巴长？这个奖要颁给谁？（猴子） 第二项：谁的尾巴短，又要颁给谁呀？（兔子） 那么谁的尾巴好像一把伞？ （松鼠） 师一边问一边给黑板上的小动物旁边贴上长、短、一把伞 第一轮的比赛结果已经出来了，谁来当播音员给大家宣布一下这一轮比赛的结果？（指名读，请全体女生再来广播一次，让更多的动物们听到。） 过渡：小评委们快看，这边的三只小动物也准备好了呢！（出示图片、文字）请同学们小组合作学习三四小节。看看第二轮参赛的选手有哪些？比赛项目又有什么？结果怎么样？分别用横线在课文里画出来。等一下请各组派一个代表汇报。 2、小组合作学习三四小节，师巡视指导。 1）指名学生汇报第二轮的参赛选手，比赛项目和比赛结果。 2）指名学生上台给小动物颁奖，学生上台一边说，我要颁的奖是 ，我要把这个奖颁给 。 现在谁来宣读第二轮的比赛结果呀？（指名读，请男生也来广播一遍吧！） 3、师：比赛到这里圆满地结束了，小动物的尾巴各有特色，你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？ 生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。 生：我最喜欢兔子的尾巴，因为兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。 生：我最喜欢松鼠的尾巴，因为松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。 生：我最喜欢公鸡的尾巴，因为公鸡的尾巴可以保持身体平衡。 生：我最喜欢孔雀的尾巴，因为孔雀的尾巴像一把扇子。。。。。。。 过渡：小朋友们说得太好了，这六个小动物今天也来到了我们的课堂上，请各位评委来考考它们，看它们敢不敢大声地说出自己的优点。我们欢迎小动物们上台吧！ （六位小动物一次根据自己扮演的动物特征自信地走上台，上台后先和大家打招呼，再介绍自己。） 活动5【活动】表演朗读⑴抽6名学生上台戴上相应的动物头饰，老师点学生问：谁的尾巴长？上面相应的同学边答边做动作：猴子的尾巴长。顺序不定。 过渡：看了台上同学的表演，下面很多同学也跃跃欲试了，下面就请全体同学一起来试试吧！ ⑵台上小动物问，下面的小评委配上动作回答。 活动6【练习】拓展运用过渡：小评委们，还有几只小动物，他们因为睡懒觉迟到了，现在才赶来，他们也想请你们给他们评一评？ 出示几种动物课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。 句式练习：谁的尾巴 ？ 的尾巴 。 过渡：小动物们今天玩得太高兴了，在回家的路上有几个小动物不小心把尾巴弄丢了，他们伤心的哭了，你们能帮忙给他们送回去吗？ （学生边送边说：我把这个尾巴送给 ，因为 的尾巴 。） 2、出示剪掉尾巴的动物图片，请学生上台给小动物贴上尾巴。 过渡：小动物们都有自己的尾巴，那么他们的尾巴有什么作用你们知道吗？ 小结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴 ，还知道了他们尾巴的作用，同学们，通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们再次回到大森林,和小动物们做朋友吧！（播放音乐比尾巴，师生起舞，结束本课。） 10 比尾巴 课时设计 课堂实录10 比尾巴 1第二学时 教学活动 活动1【导入】今天，森林里的动物王国要举行一次比赛，比什么呢（师板书课题，出示课题）？（生读两次课题）。读得好极了，声音清楚又响亮，简直就是最好的啦啦队。 过渡：同学们，今天这场比赛由老师来主持，想邀请你们去当评委，你们愿意吗？（愿意！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……美丽的大森林到了，请睁开你们的眼睛，你看到了什么？ 活动2【活动】认识本课所出示的六种动物１、出示课件：《情境园》（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备） 师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！（一起说：“Hello,how are you？） 指导学生观察 师问：小朋友们真有礼貌，今天前来参赛的都有哪些动物呀？让我们以热烈的掌声欢迎运动员们闪亮登场。 生答，师相机张贴动物图片。 过渡：现在，主持人要告诉你们一个好消息：电视台的一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书里啦！赶快翻到书本８３页，我们来读一读吧。 活动3【活动】初读课文，认识生字１、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，读通句子。（教师巡视，个别指导）。 过渡：同学们读得真不错，小动物们听了也非常高兴。不过他们说要先考考你们，能通过接下来的词语关的小朋友才有资格当评委。哪些小朋友有信心能当上评委？ 指名读 恭喜小朋友们顺利地当上了评委！ 过渡：第一轮比赛即将开始了，小评委们快看，这三只小动物（出示图片、课件 ）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。 1、指名读一读第一轮的比赛项目，说说你发现了什么？ 生：每一句话后面都有一个问号。 师：是的，这个像小耳朵一样的符号叫问号，在句末，读的时候声音要往上扬。 有谁想来读一读的？ 过渡：第一轮的运动员们都已经出场了，小评委们来评一评，宣布第一轮比赛的结果吧。“（课件出示，请小朋友读一读）。谁获奖，你们评好了吗？ 师：接下来，我们就来给这三个小动物颁奖吧！ 第一项：谁的尾巴长？这个奖要颁给谁？（猴子） 第二项：谁的尾巴短，又要颁给谁呀？（兔子） 那么谁的尾巴好像一把伞？ （松鼠） 师一边问一边给黑板上的小动物旁边贴上长、短、一把伞 第一轮的比赛结果已经出来了，谁来当播音员给大家宣布一下这一轮比赛的结果？（指名读，请全体女生再来广播一次，让更多的动物们听到。） 过渡：小评委们快看，这边的三只小动物也准备好了呢！（出示图片、文字）请同学们小组合作学习三四小节。看看第二轮参赛的选手有哪些？比赛项目又有什么？结果怎么样？分别用横线在课文里画出来。等一下请各组派一个代表汇报。 2、小组合作学习三四小节，师巡视指导。 1）指名学生汇报第二轮的参赛选手，比赛项目和比赛结果。 2）指名学生上台给小动物颁奖，学生上台一边说，我要颁的奖是 ，我要把这个奖颁给 。 现在谁来宣读第二轮的比赛结果呀？（指名读，请男生也来广播一遍吧！） 3、师：比赛到这里圆满地结束了，小动物的尾巴各有特色，你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？ 生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。 生：我最喜欢兔子的尾巴，因为兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。 生：我最喜欢松鼠的尾巴，因为松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。 生：我最喜欢公鸡的尾巴，因为公鸡的尾巴可以保持身体平衡。 生：我最喜欢孔雀的尾巴，因为孔雀的尾巴像一把扇子。。。。。。。 过渡：小朋友们说得太好了，这六个小动物今天也来到了我们的课堂上，请各位评委来考考它们，看它们敢不敢大声地说出自己的优点。我们欢迎小动物们上台吧！ （六位小动物一次根据自己扮演的动物特征自信地走上台，上台后先和大家打招呼，再介绍自己。） 活动5【活动】表演朗读⑴抽6名学生上台戴上相应的动物头饰，老师点学生问：谁的尾巴长？上面相应的同学边答边做动作：猴子的尾巴长。顺序不定。 过渡：看了台上同学的表演，下面很多同学也跃跃欲试了，下面就请全体同学一起来试试吧！ ⑵台上小动物问，下面的小评委配上动作回答。 活动6【练习】拓展运用过渡：小评委们，还有几只小动物，他们因为睡懒觉迟到了，现在才赶来，他们也想请你们给他们评一评？ 出示几种动物课件：让学生看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让学生联系生活实际提问。 句式练习：谁的尾巴 ？ 的尾巴 。 过渡：小动物们今天玩得太高兴了，在回家的路上有几个小动物不小心把尾巴弄丢了，他们伤心的哭了，你们能帮忙给他们送回去吗？ （学生边送边说：我把这个尾巴送给 ，因为 的尾巴 。） 2、出示剪掉尾巴的动物图片，请学生上台给小动物贴上尾巴。 过渡：小动物们都有自己的尾巴，那么他们的尾巴有什么作用你们知道吗？ 小结：本节课，我们不但认识了很多动物的尾巴 ，还知道了他们尾巴的作用，同学们，通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们再次回到大森林,和小动物们做朋友吧！（播放音乐比尾巴，师生起舞，结束本课。） 徐巧芳评论
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