| 共1课时 一年级上册10比尾巴 小学语文 人教2001课标版 1教学目标教学目标: 1、认识课文中的十二个生字,认识八字头和鸟字边,会写“云” “公” “车”三个字。 2、正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。 4、通过观察图片，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 5、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。 2学情分析一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴,更是兴趣盎然,于是他们乐于观察,大胆想象,愿意表达,具有强烈的表演欲望. 3重点难点重点 1、认识课文生字 2、朗读课文 难点 朗读好问句 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入识题1、老师谈话导入:动物王国真奇妙,各种比赛呱呱叫.这不,今天小动物们又举行了一场特别的比赛,瞧-- 2、出示课题(黑板上的板书,带拼音) 3、认读课题: (1) 请生读题,强调“巴”的轻声 师:老师请一位同学把它拼读一遍(一生拼读后)老师发现他这个音读得特别好,(指着课题中的“巴”)轻声读了。看(出示“巴”的生字卡片), “巴”单独出来的时候带着一声帽子,请叫我—学生说“巴”(一声),但在这里我要轻轻读“比尾巴”（老师摸摸下巴，你们也摸摸下巴，“巴”在这里也读轻声） (2) 全班齐读课题。 我们一起读一读课题吧。 1、师:相信同学们一定非常想去课文中看看比尾巴大赛的情况,下面就让我们出声朗读课文,听好老师的读书要求。 2、出示读书要求课件(自由朗读课文，借助拼音读准字音，读顺句子)听明白了吗?开始吧! 3、学生按要求读文 4、多种方法识记生字 (1) 学习课文生字词(动物名称) A师:现在我们到了比赛现场，参加比赛的小动物们是不是都到了呢?谁当小主持人来点点名。 B学生点名 课件出示六种带拼音的动物名称, 学生叫出一种动物,相机出示该动物的图片。师问生:动物们都到了?(生答:到了)师:你可真棒,六个动物的名字你都认识,还有谁也能叫出它们的名字? C集体读动物名称。 师:那我们大家就一起来叫出它们的名字吧(课件随机显示六种动物的名字) D学习新偏旁“八字头”及“鸟字边” 师:咱们班的同学可真厉害呀!这些红色的字可都是以前没学过的呢,你们可都把它们认出来了。老师要为你们点个赞!咦?老师发现了里面有我们的老朋友哦,瞧! 出示“公”和“鸭”生字卡 (出示“公”)师:这上面可不是大人的人,而是八天的八,下面交了新朋友,我们得叫它“八”字头,咱们在以后的识字中也可以找一找“八字头的字. (出示“鸭”)师:鸟也有了新朋友,它站在旁边,所以咱们叫它“鸟字边”,有“鸟字边”的字表示有翅膀,长羽毛的鸟类. (2)学习有关动物尾巴特点的生字词 A (课件出示六种会动尾巴的动物)现在请大家仔细观察动物们的尾巴,来给它们比一比吧 B相机学习“短”“扁”“把”“最” 师当记者采访学生,提出问题,预设: “你觉得猴子的尾巴怎么样?” “长” “有多长” 学生用手比划长 “那和它一比,兔子的尾巴是---” 学生用手比划短 “你比得可真仔细,原来兔子的尾巴是这样—短” 出示红色生字“短”认读。 活动3【活动】精读习文1 、生自读课文,要求字音准确,句子流利 师:比尾巴可有趣了,编出来的儿歌也很有趣,就让我们再去读读课文吧。 2 、教师范读课文,强调问号以及问句的朗读方法 师:这么有趣的儿歌,老师也想来读一读,行吗? 范读后问学生“老师读得好听吗?” 学生“好听” 师“因为老师发现了一个小秘密,那就是---(出示第一、第三小节,使“?”变红变大)问号提醒我读到末尾的时候要像二声一样往上扬。”示范读第一个问句 3、出示第一小节,学生练习朗读 师:请大家学着老师的样子读一读吧,注意小问号的提醒哦 4、一问一答式对读课文 A师生对读 下面老师来问,你们来回答,好吗? 换一下,你们来问,我来回答 B生生对读 师:现在请和你的同桌一个问一个答吧 C男女生对读 师:我们请男生来问,女生来回答,怎么样? 5、全班齐读课文 同学们配合读得多好听啊,下面请全班同学一起拿起书,把课文齐读一遍 6、出示图片，图片下方出示填空式的句子进行问答。 谁的尾巴长？ 的尾巴长。 ？兔子的尾巴短。 谁的尾巴 ？ 的尾巴 。） 1、出示要求写的三个生字（要写的字很大，在上方的田字格里，不用注音，组词小一些在下方） 师:看看我们这节课要写的三个字:是白云 云朵的云,公平 公开的公,还有火车 坐车的车 2、引导学生观察它们的共同点,认识新笔画,并书空 A师:这三个字里可都藏着一个共同的朋友,你发现了吗?(课件中生字的共同笔画变红)生答“撇折” B师:那大家再仔细看看,三个字中的“撇折”有没有什么不一样的? 引导学生观察区别“公”和“云”中的折稍提,“车”中的折是平的 3、教师范写 A师:我们在写“云”的时候要注意什么呢? B教师在田字格中范写 4、学生描红写字,教师强调写字姿势,巡回指导,并适时评价和指点 师:现在请同学们照着红色的字描一描,描完后再自己写一个,红色的字比一比。写字的时候要注意“头正身直脚放平” 5、现在请同学们同桌比一比，看谁把三个字写得好，夸一夸同桌哪个字写得好，发现同桌有哪个字没写好指出来，请他改一改。 1、把儿歌回家背诵给爸爸妈妈听； 2、给课文85页的动物们画上尾巴，试着编一编儿歌。 活动6【练习】拓展学习增加一个《问答歌》，增加课堂乐趣 一年级上册10比尾巴 课时设计 课堂实录一年级上册10比尾巴 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入识题1、老师谈话导入:动物王国真奇妙,各种比赛呱呱叫.这不,今天小动物们又举行了一场特别的比赛,瞧-- 2、出示课题(黑板上的板书,带拼音) 3、认读课题: (1) 请生读题,强调“巴”的轻声 师:老师请一位同学把它拼读一遍(一生拼读后)老师发现他这个音读得特别好,(指着课题中的“巴”)轻声读了。看(出示“巴”的生字卡片), “巴”单独出来的时候带着一声帽子,请叫我—学生说“巴”(一声),但在这里我要轻轻读“比尾巴”（老师摸摸下巴，你们也摸摸下巴，“巴”在这里也读轻声） (2) 全班齐读课题。 我们一起读一读课题吧。 1、师:相信同学们一定非常想去课文中看看比尾巴大赛的情况,下面就让我们出声朗读课文,听好老师的读书要求。 2、出示读书要求课件(自由朗读课文，借助拼音读准字音，读顺句子)听明白了吗?开始吧! 3、学生按要求读文 4、多种方法识记生字 (1) 学习课文生字词(动物名称) A师:现在我们到了比赛现场，参加比赛的小动物们是不是都到了呢?谁当小主持人来点点名。 B学生点名 课件出示六种带拼音的动物名称, 学生叫出一种动物,相机出示该动物的图片。师问生:动物们都到了?(生答:到了)师:你可真棒,六个动物的名字你都认识,还有谁也能叫出它们的名字? C集体读动物名称。 师:那我们大家就一起来叫出它们的名字吧(课件随机显示六种动物的名字) D学习新偏旁“八字头”及“鸟字边” 师:咱们班的同学可真厉害呀!这些红色的字可都是以前没学过的呢,你们可都把它们认出来了。老师要为你们点个赞!咦?老师发现了里面有我们的老朋友哦,瞧! 出示“公”和“鸭”生字卡 (出示“公”)师:这上面可不是大人的人,而是八天的八,下面交了新朋友,我们得叫它“八”字头,咱们在以后的识字中也可以找一找“八字头的字. (出示“鸭”)师:鸟也有了新朋友,它站在旁边,所以咱们叫它“鸟字边”,有“鸟字边”的字表示有翅膀,长羽毛的鸟类. (2)学习有关动物尾巴特点的生字词 A (课件出示六种会动尾巴的动物)现在请大家仔细观察动物们的尾巴,来给它们比一比吧 B相机学习“短”“扁”“把”“最” 师当记者采访学生,提出问题,预设: “你觉得猴子的尾巴怎么样?” “长” “有多长” 学生用手比划长 “那和它一比,兔子的尾巴是---” 学生用手比划短 “你比得可真仔细,原来兔子的尾巴是这样—短” 出示红色生字“短”认读。 活动3【活动】精读习文1 、生自读课文,要求字音准确,句子流利 师:比尾巴可有趣了,编出来的儿歌也很有趣,就让我们再去读读课文吧。 2 、教师范读课文,强调问号以及问句的朗读方法 师:这么有趣的儿歌,老师也想来读一读,行吗? 范读后问学生“老师读得好听吗?” 学生“好听” 师“因为老师发现了一个小秘密,那就是---(出示第一、第三小节,使“?”变红变大)问号提醒我读到末尾的时候要像二声一样往上扬。”示范读第一个问句 3、出示第一小节,学生练习朗读 师:请大家学着老师的样子读一读吧,注意小问号的提醒哦 4、一问一答式对读课文 A师生对读 下面老师来问,你们来回答,好吗? 换一下,你们来问,我来回答 B生生对读 师:现在请和你的同桌一个问一个答吧 C男女生对读 师:我们请男生来问,女生来回答,怎么样? 5、全班齐读课文 同学们配合读得多好听啊,下面请全班同学一起拿起书,把课文齐读一遍 6、出示图片，图片下方出示填空式的句子进行问答。 谁的尾巴长？ 的尾巴长。 ？兔子的尾巴短。 谁的尾巴 ？ 的尾巴 。） 1、出示要求写的三个生字（要写的字很大，在上方的田字格里，不用注音，组词小一些在下方） 师:看看我们这节课要写的三个字:是白云 云朵的云,公平 公开的公,还有火车 坐车的车 2、引导学生观察它们的共同点,认识新笔画,并书空 A师:这三个字里可都藏着一个共同的朋友,你发现了吗?(课件中生字的共同笔画变红)生答“撇折” B师:那大家再仔细看看,三个字中的“撇折”有没有什么不一样的? 引导学生观察区别“公”和“云”中的折稍提,“车”中的折是平的 3、教师范写 A师:我们在写“云”的时候要注意什么呢? B教师在田字格中范写 4、学生描红写字,教师强调写字姿势,巡回指导,并适时评价和指点 师:现在请同学们照着红色的字描一描,描完后再自己写一个,红色的字比一比。写字的时候要注意“头正身直脚放平” 5、现在请同学们同桌比一比，看谁把三个字写得好，夸一夸同桌哪个字写得好，发现同桌有哪个字没写好指出来，请他改一改。 1、把儿歌回家背诵给爸爸妈妈听； 2、给课文85页的动物们画上尾巴，试着编一编儿歌。 活动6【练习】拓展学习增加一个《问答歌》，增加课堂乐趣 Tags：尾巴,课堂,实录  |
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