| 曹莹 地区： 湖北省 - 荆州市 - 监利县 学校：监利县江城初级中学 共1课时7 变色龙 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与能力 了解契诃夫及其作品及本文的写作背景 过程与方法 抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生如何观察事物的本质的方法 情感、态度与价值观 认识沙皇专制统治的腐朽和黑暗，理解作者对主人公的批判态度 2重点难点理清小说故事情节 一.新课导入 大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大、勇敢机智，那谁能告诉我：他在降妖伏魔的过程中，经常使用的看家本领是什么呢？（生：七十二般变化。）是的，他善于变化，因而每次都能巧妙运用，从而战胜妖魔，然而在现实生活中，如果人也善变，那会怎样呢？这节课我们就来品读短篇小说大师契诃夫的传世名作《变色龙》。（投影1 课题） 二.检查预习------走进作者 作者简介(投影2 ) 要求：学生介绍，教师补充。重要内容由多媒体展示，学生摘录在书上。 契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。” 下面我们就来认识契诃夫笔下的一个典型人物----变色龙。 理情节---明小说内容（投影3 ） 1.朗读课文，完成填空（投影4 填空） （过渡语）阅读小说，第一步是用“概括”的方法理解课文内容。请同学们根据自己的理解，对课文内容进行概括。 2．请你用 一句话概况文章的主要内容?（投影5） 归纳：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。 （过渡语）这篇小说的主要人物是谁？-----奥楚蔑洛夫 本文的课题是“变色龙”，下面请同学们看图片，（投影6 变色龙图片）（老师介绍变色龙）。那么奥楚蔑洛夫怎么和“变色龙”联系到一起了呢？请同学们再次读课文，看言行，知人物性格。 四。看言行---知人物性格 1.填表格（投影7 ）：小组讨论填表格 2.谈变与不变 （我们找到了六次判案，发现奥楚蔑洛夫态度变化了五次，那么其中有没有始终不变的地方?提示：判案的依据是什么？）（投影8 变和不变） 明确：在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。 奥楚蔑洛夫是一个 的人。（投影9） 3、总结性格特点：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。 （过渡语）体会讽刺艺术：为什么以“变色龙”为题？ 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，好像变色龙善于变色一样，作者以此来讽刺主人公善变的性格特征，揭示其见风使舵、媚上欺下的丑恶灵魂。题目简洁明了，具有象征意义和讽刺作用。 下面我们来通过文中的细节描写来进一步了解人物形象并体会文章主旨。 五。品细节---明文章主旨（投影 10） 1、作者塑造奥楚蔑洛夫这一典型形象不仅主要采用语言描写，还通过细节描写对他进行刻画。如当人群里有人说好像是席加洛夫将军家的狗时说：“叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”；而当人群里再次说是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷”。这两处都属于细节描写。 奥楚蔑洛夫这一脱一穿，真的是因为天气热冷有变吗？它反映了人物的什么心理活动?（投影11） 答：不是。奥楚蔑洛夫对军大衣一脱一穿这一细节描写，充分揭示了他内心的恐慌和强作镇定的窘态。 补充:“军大衣”细节描写的作用 写作背景（投影12） 《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往。往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 3.归纳文章主旨（投影13） 小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
文学作品的理解是多元的，文学欣赏是浪漫而富有创造性的。在本节课结束的时候，我想送同学们四句话：用自己的理解去品味，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟，用自己的观点去创新。只有这样，大家才会领略到文学百花园的花香鸟语。 7 变色龙 课时设计 课堂实录7 变色龙 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】变色龙一.新课导入 大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大、勇敢机智，那谁能告诉我：他在降妖伏魔的过程中，经常使用的看家本领是什么呢？（生：七十二般变化。）是的，他善于变化，因而每次都能巧妙运用，从而战胜妖魔，然而在现实生活中，如果人也善变，那会怎样呢？这节课我们就来品读短篇小说大师契诃夫的传世名作《变色龙》。（投影1 课题） 二.检查预习------走进作者 作者简介(投影2 ) 要求：学生介绍，教师补充。重要内容由多媒体展示，学生摘录在书上。 契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。” 下面我们就来认识契诃夫笔下的一个典型人物----变色龙。 理情节---明小说内容（投影3 ） 1.朗读课文，完成填空（投影4 填空） （过渡语）阅读小说，第一步是用“概括”的方法理解课文内容。请同学们根据自己的理解，对课文内容进行概括。 2．请你用 一句话概况文章的主要内容?（投影5） 归纳：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。 （过渡语）这篇小说的主要人物是谁？-----奥楚蔑洛夫 本文的课题是“变色龙”，下面请同学们看图片，（投影6 变色龙图片）（老师介绍变色龙）。那么奥楚蔑洛夫怎么和“变色龙”联系到一起了呢？请同学们再次读课文，看言行，知人物性格。 四。看言行---知人物性格 1.填表格（投影7 ）：小组讨论填表格 2.谈变与不变 （我们找到了六次判案，发现奥楚蔑洛夫态度变化了五次，那么其中有没有始终不变的地方?提示：判案的依据是什么？）（投影8 变和不变） 明确：在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。 奥楚蔑洛夫是一个 的人。（投影9） 3、总结性格特点：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。 （过渡语）体会讽刺艺术：为什么以“变色龙”为题？ 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，好像变色龙善于变色一样，作者以此来讽刺主人公善变的性格特征，揭示其见风使舵、媚上欺下的丑恶灵魂。题目简洁明了，具有象征意义和讽刺作用。 下面我们来通过文中的细节描写来进一步了解人物形象并体会文章主旨。 五。品细节---明文章主旨（投影 10） 1、作者塑造奥楚蔑洛夫这一典型形象不仅主要采用语言描写，还通过细节描写对他进行刻画。如当人群里有人说好像是席加洛夫将军家的狗时说：“叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了”；而当人群里再次说是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷”。这两处都属于细节描写。 奥楚蔑洛夫这一脱一穿，真的是因为天气热冷有变吗？它反映了人物的什么心理活动?（投影11） 答：不是。奥楚蔑洛夫对军大衣一脱一穿这一细节描写，充分揭示了他内心的恐慌和强作镇定的窘态。 补充:“军大衣”细节描写的作用 写作背景（投影12） 《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往。往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 3.归纳文章主旨（投影13） 小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
文学作品的理解是多元的，文学欣赏是浪漫而富有创造性的。在本节课结束的时候，我想送同学们四句话：用自己的理解去品味，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟，用自己的观点去创新。只有这样，大家才会领略到文学百花园的花香鸟语。 Tags：变色龙,教案,课堂,实录  |
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