| 何杰梅 [ 广西壮族自治区-贵港市-平南县 县级优课] 地区： 广 西 - 贵港市 - 平南县 学校：平南县平南镇中学 共1课时献给母亲的歌 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.让学生了解母爱，感受母爱，体验爱的圣洁。 2.学会用各种描写方法表达母爱。 2教学过程 2.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】感受母爱，抒写真情一、创设情景，激发爱 （图片引入）母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师和你们一道“感受母爱，抒写真情”。（展示课题） 二、说真话，诉真情 说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？今天我把这首歌带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：在对照歌词欣赏歌曲的同时，想想你要谈谈歌词中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》，多媒体显示歌词，学生欣赏。） 师：你觉得歌词中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？ 学生畅所欲言。 那我想知道：歌词里面的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。） 三、范文引读 1.妈妈的唠叨之歌 妈妈的唠叨之歌 妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。……”真受不了，刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些，我都背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点……” 请大家默读短文，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生默读范文《妈妈的唠叨之歌》片段） 2.看图片，联系生活，感受母爱 同学们，在你们成长的过程中，母爱无处不在。说说母爱还是什么呢？小组内说说。 （引导学生说具体详细：包括过程，做，说，感受。） （1）出示图画：这一幅图上的妈妈在干什么啊？（生回答）在你吃饭时，妈妈给你夹过菜你的请举手。 （2）动作神态描写：爱在母亲的举手投足之间，老师相信你们都是细心的孩子，你能回忆一下当时父母是怎样做的吗？ （3）语言描写：爱在父母那一句句贴心鼓励的话语中，你能回忆一下当时妈妈说了些什么吗？ （4）心理描写：爱常常埋在心灵深处，你看见妈妈这样对，你会想些什么呢？ （5）细节描写 只要我们细心观察，从人物动作神态，语言和心理上加以描写就能把事情写得更具体更生动了。 （6）请同学们根据填以下这个内容，说说在生活中母亲的哪些做法体现了母爱？ 上学时 迟回家时 下雨了 天凉了 生病了 我的成长 我的生日 我的学习 成绩差了…成绩好了…作业没有完成时… 三、总结方法 方法：动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写 四、布置作业 用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。 五、教师小结：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。 献给母亲的歌 课时设计 课堂实录献给母亲的歌 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】感受母爱，抒写真情一、创设情景，激发爱 （图片引入）母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师和你们一道“感受母爱，抒写真情”。（展示课题） 二、说真话，诉真情 说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？今天我把这首歌带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：在对照歌词欣赏歌曲的同时，想想你要谈谈歌词中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》，多媒体显示歌词，学生欣赏。） 师：你觉得歌词中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？ 学生畅所欲言。 那我想知道：歌词里面的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。） 三、范文引读 1.妈妈的唠叨之歌 妈妈的唠叨之歌 妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。……”真受不了，刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课……”这些，我都背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点……” 请大家默读短文，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生默读范文《妈妈的唠叨之歌》片段） 2.看图片，联系生活，感受母爱 同学们，在你们成长的过程中，母爱无处不在。说说母爱还是什么呢？小组内说说。 （引导学生说具体详细：包括过程，做，说，感受。） （1）出示图画：这一幅图上的妈妈在干什么啊？（生回答）在你吃饭时，妈妈给你夹过菜你的请举手。 （2）动作神态描写：爱在母亲的举手投足之间，老师相信你们都是细心的孩子，你能回忆一下当时父母是怎样做的吗？ （3）语言描写：爱在父母那一句句贴心鼓励的话语中，你能回忆一下当时妈妈说了些什么吗？ （4）心理描写：爱常常埋在心灵深处，你看见妈妈这样对，你会想些什么呢？ （5）细节描写 只要我们细心观察，从人物动作神态，语言和心理上加以描写就能把事情写得更具体更生动了。 （6）请同学们根据填以下这个内容，说说在生活中母亲的哪些做法体现了母爱？ 上学时 迟回家时 下雨了 天凉了 生病了 我的成长 我的生日 我的学习 成绩差了…成绩好了…作业没有完成时… 三、总结方法 方法：动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写 四、布置作业 用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。 五、教师小结：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。  评论第一学时 感受母爱，抒写真情
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