篇1：部编版语文四年级上册语文园地二 说课稿及反思 （共二篇）点此进入下载文字摘要：部编版小学语文四年级上册第二单元《语文园地》说课稿（一）说教材本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第二单元的《语文园地》，《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。另一部分是创设情境，让学生体会不同的语气表达的效果是不一样的。“日积月累”是积累、背诵古诗。二、说教学目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.熟读并背诵名言警句。三、说教学重难点教学重点：1.养成提问的习惯。2.积...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：部编版四年级下册13猫 同步练习（含答案解析）点此进入下载文字摘要：部编版四年级下册 13 猫 同步练习一、选择题1．下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是（ ）A．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。B．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。C．它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。D．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？2．体会句子的感情，选择正确的答案（ ）说它贪玩吧，的确是呀！要不怎么会一天一夜不回家呢？A．责备猫贪玩到了极点，作者很生气。B．表面上是责备的话，但说的亲切，流露出作者对猫的喜爱之情。3．从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？下列分析有误的一项是（ ）A．什么东西都玩B．...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：部编版四年级语文下册期末模拟试卷（二）（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册期末综合模拟试卷（三）(时间：90分钟 满分：100分)题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分得分卷首寄语：亲爱的同学，转眼间一学期的学习生活就要结束了，相信你的语文水平有了很大的提高。愿你能沉着冷静地答题，交上一份自己满意的试卷。加油！第一部分 积累与运用 （55分）一、在加点字注音全对的一组后面画“√，不正确的改正在括号里。（4分）A．陨落（yǔn） 焚烧（fén） 搂住（lǒu） 抚弄（fǔ）（ ）B．柔韧（rèn） 吃荤（hūn） 搓手（cuō） 慷慨（gāi）（ ）...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：部编版语文四年级下册语文期末试卷（含答案）点此进入下载文字摘要：第二学期教学质量检测小学四年级语文科试卷（答题时间80分钟，满分100分）题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分得分温馨提示：同学们，工整的字体，清洁的卷面再加上认真的考试态度，优秀的成绩肯定属于你。相信自己，一定行！一、读拼音，写汉字。（8分）nù hǒu jiàn kāng wèi jiè mǐn jié（ ） （ ） （ ） （ ）méng lóng kū long mǐn jié...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）含2个课时点此进入下载文字摘要：七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《孙权劝学》是部编版教材七年级下册第一单元第四课。这个单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。对于初中生来说，了解这些杰出人物的经历，感受他们的崇高品格。学习他们的良好习惯和治学方法是非常有益的。这篇课文是相对简单的文言文，结合《教师用书》对本单元的要求，运用“精读”法来学习，从而把握人物的性格。二、说教学目标1.识记文学常识：司马光、《资治通鉴》。2.借助注释和工具书，理解文章大意，积累文言词汇。RS-3.分析人物对话，把握人物的性格特点。4.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。三、说教学重难点教学重点...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：部编语文四年级下册《猫》说课课件（28张PPT）点此进入下载文字摘要：(共29张PPT)13.猫部编版语文四年级下册第四单元三、说教学过程一、说教材、重难点目录：四、说板书设计二、说教法、学法壹说教材、重难点《猫》是部编版语文四年级下册以“可爱的动物”为主题的第四单元的第一课。本单元的课文都是精读课文，主是让学生感受不同作家笔下栩栩如生的小动物，体会作家是如何表达对动物的感情的，从而启发我们仔细观察周围的生活，指导我们将自己喜欢的小动物写出特点。《猫》是老舍写的一篇记叙文，通过风趣、亲切的语言，生动地描述了大猫的古怪性格和小猫刚满月时的活泼可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。1.分析教材2.教学目标（1）认识“虑、职”等6个生字，读...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：部编版三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫教案点此进入下载文字摘要：第7单元 习作：国宝大熊猫(教学目标)培养学生搜集资料的良好习惯，按一定的顺序整理资料。能将整理好的资料与同学交流，表达自己的感受，独立完成习作。将习作与同学分享，根据同学的意见修改相关内容，完善习作。(教学重点)激发学生喜爱大熊猫的情感，在习作中表达自己的真情实感。掌握介绍事物的写作方法。(教学难点) (教学课时)能有条理地介绍事物，表情达意。2 课时第 一 课 时(课时目标)交流对大熊猫感兴趣的问题，明确习作任务。（重点）围绕核心问题，搜集与大熊猫有关的资料。（重点）整理相关资料，独立完成习作。（难点）(教学过程)(一)导入新课导入类型...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：部编版语文三年级下册9. 古诗三首 说课稿点此进入下载文字摘要：9 古诗三首说课稿一、说教材《古诗三首》是统编小学语文三年级下册第三单元中的第一篇课文。本课有三首古诗。宋代诗人王安石的《元日》一诗中作者通过“爆竹声”、“屠苏酒”“换桃符”以及开始送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节的欢快情景和万象更新的情景。结句“总把新桃换旧符”既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。这首诗是通过新年新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情感。《清明》一诗中作者杜牧描写的是中国传统节日清明时节的景象，借春雨绵绵寄托了作者对逝去亲人的惆怅感伤无限哀思。这是一首叙事诗，寓情于景，同时这也是一首七言绝句，语言十分简洁，通俗易懂...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：部编版四年级语文下册期末检测试卷（四）（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级语文下册期末达标测试卷（四）基础知识(27分)一、在语境中读拼音，写词语。(6分)línɡ chén( )，hū xiào( )的寒风pī miàn( )而来，豆大的雨点儿打在liǎn jiá( )上，清洁工人依然坚守在自己的ɡǎnɡ wèi( )上，jiàn xínɡ( )着自己的职责。二、查字典填空。(7分)“率”是________结构，第四笔是________；用部首查字法，应先查部首______，再查______画；在“率领”一词中它读______，它还可以读______；在字典中它的解释有：①模范...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：部编版四年级下册13猫 同步练习（含答案解析）点此进入下载文字摘要：部编版四年级下册 13 猫 同步练习一、选择题1．下列词语书写全都正确的一项是（ ）A．忧虚 贪玩 譬如 供养 B．饭馆 急促 待候 戏剧C．解闷 脾气 昂首 讨厌 D．成绩 挖掘 孵蛋 属付2．从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？下列分析有误的一项是（ ）A．什么东西都完玩B．什么都怕，总想藏起来C．玩起来不怕摔，撞疼了也不哭D．胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所3．下列加点的词语使用有误的一组是（ ）A．台风来了，大风将树木连根拔起。B．国庆阅兵的时候，让我们振奋不已。C．他满脸挂笑，从容不迫地走上了讲台。D．小明总是三...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：九年级语文下册21-《邹忌讽齐王纳谏》说课稿（部编版）含2个课时点此进入下载文字摘要：九年级语文下册21-《邹忌讽齐王纳谏》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《邹忌讽齐王纳谏》是一篇经典的古代散文，是先秦历史文献《战国策》艺术魅力的缩影，对它的教学，应承载起传承经典的重任。这篇文章的艺术之美，让人掩卷惊叹：语言的形象美、结构的层次美、故事的理趣美、剪裁的精当美、人物的境界美都跃然纸上，尤其人物的境界美很给学生启发。要力求让文本传达出的思想、智慧对学生产生深远的指导，从而获得一些生存智慧，真正让学生从文本中获得做人的启迪。这也应是我们语文教学特别重要的一个目的。二、说教学目标1.能流畅地朗读课文并疏通文句，积累常见的文言词语2.把握文章善于通过细节与对话来塑造人物形象...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：部编版语文四年级下册期末模拟卷（一）（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级语文下册期末综合模拟试卷(时间：90分钟 满分：100分)卷首寄语：亲爱的同学，转眼间一学期的学习生活就要结束了，相信你的语文水平有了很大的提高。愿你能沉着冷静地答题，交上一份自己满意的试卷。加油！第一部分 基础知识（55分）一、读下面语段，看拼音写词语，注意把字写得正确、美观。（6分）2021年5月15日7时18分，中国火星探测器“天问一号”shǎn shuò( )着càn làn( )的光芒，在jì jìng( )的火星乌托邦平原成功着陆，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。未来三个月，拥有...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）点此进入下载文字摘要：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》说课稿（部编版）一、说教材1、写人物注意写出其精神，写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样笔下的人物就会泛化，很难给人留下深刻的印象。2、精心选择能够反映人物精神的内容，写人物，自然要写给自己留下深刻印象的内容。3、写人物的精神要来自于作者的切身感受，学生所写的人物，大多是自己身边的人物，学生对人物的印象，主要来自于自己的观察感受。因此要表现的人物精种，应该是学生切身感受到的，而非生搬硬造来的。4、写出人物的精神，也可以先写具体表现，再以点睛式的议论、抒情句子概括精神特点；写人物精神，还常用对比、衬...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：（部编版）七年级语文下册-3《回忆鲁迅先生》说课稿（含2个课时）点此进入下载文字摘要：七年级语文上册-3《回忆鲁迅先生》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《回忆鲁迅先生》七年级下册第一单元的第三篇课文，属于自读篇目。本单元课文展示了杰出的文学家、科学家、思想家、政治家的精神品质，以及他们的独特个性，辉煌成就；学习本单元课文不仅要让学生感受杰出人物的非凡气质，更要唤起孩子们对理想的憧憬与追求。二、说教学目标1.了解鲁迅先生日常生活中平易温和的一面，理解他丰富而细腻的情感世界。2.品味本文朴实无华而又情感真挚的寓言，体会作者字里行间流露出对鲁迅先生的怀念与敬仰之情。3感悟伟人的凡人世界，真人情怀。三、说教学重难点教学重点：梳理文章内容，把握鲁迅人物特点，理解作者要...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：部编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫（共12张PPT）点此进入下载文字摘要：(共12张PPT)谜语“叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。” （打一动物）谜底：大熊猫习作 国宝大熊猫挑战一：我问你答，交流信息大熊猫人见人爱，是我们的 ，大熊猫是 动物，虽然名字里有“猫”，但并不是猫，而是一种 。它们生活在等地。大熊猫可爱吃了，偶尔也吃 哦！国宝哺乳熊四川、竹叶、竹笋竹鼠陕西和甘肃请你说一说大熊猫的外形：身子脑袋眼睛四肢挑战二：抓住外形特点，学习整合大熊猫长得（ ）！黑白分明胖胖圆圆帅气可爱挑战三：抓住活动特点，学习整合请你...（全国地区适应） 图片预览：   篇16：九年级语文下册23-《出师表》说课稿（部编版）含2个课时点此进入下载文字摘要：九年级语文下册23-《出师表》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和"北定中原"的决心。二、说教学目标1.借助课下注释，了解诸葛亮及《出师表》的相关知识，积累文言词汇。2.通过朗读课文，总结诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义，并学习他“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。三、说教学重难点教学重点：积累本文的文言词语并掌握诸葛亮就国内政治问题向后主刘 禅提出的几条建议。...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：部编版三年级语文下册-1古诗三首《绝句》说课稿点此进入下载文字摘要：三年级语文下册-1古诗三首《绝句》说课稿（部编版）一、说教材《绝句》这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 二、说教学目标1、能借助注释和插图了解诗句的意思，一边读一边想象画面，说出诗中描绘的景象。2、有感情地朗读、背诵、默写《绝句》。三、说教学重难点教学重点∶运用多种方法理解诗句...（全国地区适应） 图片预览：  篇18：部编版三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿点此进入下载文字摘要：三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿（部编版）一、说教材唐代大诗人杜牧的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传很广的一首，也是杜牧写景抒情的艺术风格的代表作。全诗语言质朴简洁，流畅自然，通俗易懂。诗的前两句形象地描绘了清明前后春雨的特点，同时十分传神地表达出了清明节雨中行人的复杂心情，后两句的问答情景清新生动，意境悠远，为学生提供了广阔的想象空间。 二、说教学目标1、认识、会写、掌握运用“魂、酒、遥”3个生字。 2、有感情朗读课文、背诵并默写古诗。3理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。 三、说教学重难点教学重点：体会诗人的复杂情绪，要通过理解诗句，展开...（全国地区适应） 图片预览：  篇19：部编版三年级语文下册-习作《奇妙的想象》说课稿含2个课时点此进入下载文字摘要：三年级语文下册-习作《奇妙的想象》说课稿（部编版）第一课时一、说教材在想象的世界里，一切都有可能发生。本次习作的主题是“奇妙的想象”，要求学生根据给出的题目想象故事，并把故事写下来，和同学交流分享。习作前，“习作例文”的学习能为学生提供较好的习作素材。引导学生跟随习作例文进行说写训练，习得写作方法，再进入习作，习作就变得容易了。二、说教学目标1．鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。 2．学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。 3．愿意分享自己创编的想象故事，在交流中进一步修改、完善自己的故事。 三、说教学重难点教学重点：培养学生的想...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：编版,四年级,语文,下册,课稿  |
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