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小学数学《5、4、3、2加几》获奖优质教学设计
2018-11-2 17:30 |  发布人: 21jy_482330651 |  阅读: 437 | 

人教版小学一年级上册数学《5、4、3、2加几》教学教案内容:

(人教新课标)一年级数学教案 上册5、4、3、2加几

教学内容:

教科书第110页的内容

教学目标:

让学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

使学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,提高学习知识的迁移能力和计算能力。

培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

教学设计:

一、复习导入:

1、口算9+5=   9+3=   8+5=   8+3=   9+4=

9+2=   8+4=   7+5=   6+5=   8+6=

2、板书8+9=?让学生口算并说思考过程,演示各种计算方法

同学们用了不同方法进行计算。这节课,我们继续用这些方法学习20以内的饿进位加法。(板书:20以内的进位加法)

一、合作学习,探究新知

1、出示5+7=,同桌合作学习。

A、独立思考

B、反馈:生1  把5分成2和3,3加7等于10,10加2得12,所以5+7=12

2   把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12

3   想7+5=12,所以5+7=12(以上3种板书)

C、小结:同学们在计算时喜欢用什么方法并能计算准确,就选择哪种方法。

2、小组合作,探究5+8、4+8、3+9

A、学生分析每道题的算法,把得数写在书上

B、汇报不同的算法,师板书

3、讨论:在20以内进位加法中除了例题中写出的,5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些?

4、做一做。

 A  看图列式(此题可以一图四式,学生说哪种都可以)

 B  7+5=      9+5=      8+4=

5+7=      5+9=      4+8=

9+4=      8+3=      9+2=

4+9=      3+8=      2+9=

学生自己做题,观察上下两题有什么规律。通过观察,发现加数调换了位置,和不变。

2、小结:这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几,有凑十法、还有调换加数的位置,想大数加小数,只要计算准确,无论用哪种方法都可以。

二、巩固练习

1、先说得数,再说算式。(练习二十一第1题)

2、看谁算得又对又快。(练习二十一第2题)

时间一分半,答完之后对照投影自批自改。

3、学生自己出题,其他同学抢答。

三、全课总结。

以下表格PPT课件为最新人教版一年级上册语文《5、4、3、2加几》PPT课件+教学教案+同步练习等素材,欢迎有需要的教师下载使用:

数学一年级上人教版8《5、4、3、2加几》教学设计

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[精] 8.3 5、4、3、2加几 课件+教案+练习

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 小学数学《5、4、3、2加几》教学设计

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