| 一、Warm-up/Revision (5minutes) 1、Let’s chant 【设计意图：让学生吟唱熟悉的调子，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】 2、Free talk.(划线单词可以替换） A: Whose … are these? B: They are ×××’s A: What colour are they? B: They are … A: Do you like the …? B: Yes, I do./No, I don’t. Practice in pairs. One or two group show us. 【设计意图：通过演唱歌曲、对话练习热身导入，使学生在与老师和伙伴的互动中，迅速进入到课堂学习中，即复习了颜色的单词，又为新知的学习做好了铺垫。】 二、Presentation(15minutes) 1、教师通过课件展示各种衣物。 2、教师和孩子们进行对话的交流 T: Look at this shirt .It’s nice. S: Yes, it’s pretty. T: How much is it? S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive. 3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。 4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。 5、分角色给课件配音，小组练习和表演。 6、Model work,pair work A: Can I help you ？ B: Yes,how much is this skirt? A: It’s... B:It’s too expensive. A:How do you like this skirt? B: It’s very pretty. How much is it ? A: It’s ... B: I’ll take it . 【设计意图：通过分层的教学和相对应的游戏让同学们在乐中学，学中乐，从而激发学生学习的积极性。】 三、Extending reading(10minutes) 总体介绍：有四篇听读材料，播放拓展资源，对所学新知进行巩固，同时顺势拓展知识，让学生获取更多的知识。 1、听1-4后回答问题：What colour jacket does the boy like ? 2、听r-2reading1后获取词汇：vest. 3、听d1-2.扩展词汇：cheap. 4、听d1-1后后让学生获取：buy something for ... 【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】 四、Cooperation and making dialogues(8minutes) T：“Look at this shop, there are so many clothes there, now please talk with your partners” (1) Model (2) Pair work (3) Show A: Can I help you? B: Yes, these … are pretty. Can I try them on? A: Of course. Here you are. B: Oh, this is they are pretty. A: How much is itare they …? B: They’re...yuanIt’s ...yuan. It’s too expensive A: I want to buy a vest for ... B : This way ,please. 【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】 五、Summary(1minuters) What did you learn? 【设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深了学生对所学知识的印象。】 | 
