篇1：2022年中考道德与法治第一轮复习专题一把握青春时光，做情绪的主人 教案2022年中考道德与法治第一轮复习专题一把握青春时光，做情绪的主人 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课题： 专题一 把握青春时光，做情绪的主人教学目标：1.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展2.了解青春期心理卫生常识，体重体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。3. 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观积极的心态。教学重点：对青春期生理变化心理矛盾的正确态度，能够悦纳自己，调节烦恼教学难点：调控情绪的能力，正确认识情绪的两面性，掌握排解不良情绪的方法。教学过程：情境导入俗话说：“编箩编筐全在收口！＂＂笑到最后的才是笑得最美的！＂从今天起，我们就要全面转入复习阶段！希望同学们利用这段宝贵的时间，查漏补缺，打牢基础，熟练掌... 图片详情：   篇2：七年级上册第四单元 生命的思考 复习教案（表格式）-河北省2022年中考道德与法治一轮复习七年级上册第四单元 生命的思考 复习教案（表格式）-河北省2022年中考道德与法治一轮复习资料可供全国地区适用。 大致详情：2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计课题 9第四单元 生命的思考七 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备主备人 审核人 使用人 使用 时间 熟记重要知识点，抽查互查 1.对生命独特性的理解。（变式设问：如何正确认识生命的可贵？）（七上 P89~91） 2.从生命接续的角度正确看待生命。（七上 P93） 3.生命的接续有什么意义？（七上 P92~93） 4.如何理解“生命至上”？（变式设问：敬畏生命/珍视生命的原因。）（七上 P94~96） 5. 敬畏生命的做法。（七上 P96~98） 6.... 图片详情：  篇3：2022年中考道德与法治一轮复习教案：七下第一单元 青春时光 第二单元 做情绪情感的主人 复习教案（表格式）2022年中考道德与法治一轮复习教案：七下第一单元 青春时光 第二单元 做情绪情感的主人 复习教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计课题 第一单元 青春时光 第二单元 做情绪情感的主人 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备主备人 审核人 使用人 使用 时间 二、熟记重要知识点，抽查互查 1.行己有耻”的含义和要求。（七下 P28~29） 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 要求：①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.“止于至善”的含义。（七下 P29） 3.如何... 图片详情：  篇5：人教版初中美术七年级下册 1.1 艺术源于生活，高于生活 教案人教版初中美术七年级下册 1.1 艺术源于生活，高于生活 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：美 术 教 案 第十四册 （人民美术出版社） 教 学 设 计 第1课：艺术源于生活，高于生活 教材分析： 《艺术源于生活，高于生活》这课课型是欣赏课。目前，学生欣赏美术作品往往以“像不像”来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其是对现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能“欣赏”也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即“艺术源于生活，高于生活”，为欣赏评述美术作品奠定基础。 课时：1课时 教学设计思路：艺术... 图片详情：    篇6：人教版七年级下册美术1.2《营造艺术的情趣和意境》教案人教版七年级下册美术1.2《营造艺术的情趣和意境》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《造艺术的情趣和意境》 一、教学重难点： 1、重点：让学生充分体验感受美术作品中的情趣和意境。 2、难点：通过体验感受美术作品的情趣和意境，结合学生的生活感受体验对作品进行欣赏评述。 二、教具学具： 多媒体课件 图片 音乐 三、教学过程： 1、课前准备：首先：教师开门见山，明确本节课《营造艺术的情趣和意境》的学习任务——体验感受美术作品中的情趣和意境，了解表现方法，对作品情趣和意境进行欣赏评述。 其次：情趣和意境这样较高层次的艺术语言，会让七年级的学生感到深奥难懂。为了课堂学习的顺利展开，简明扼要的讲解：情趣——美术作品中让你感到有趣的，最吸引人去看的方面，意境——美术作品中... 图片详情：  篇7：人教版七年级下册美术第二单元第1课《色彩的魅力》教案人教版七年级下册美术第二单元第1课《色彩的魅力》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：1195070011277600《色彩的魅力》 一、教材内容分析 本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。计划1课时，45分钟。本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。 本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。 二、教学目标 1. 知识与能力 ◆理解色彩知识的基本术语。 ◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。 ◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。 2. 过程与方法 ◆通过自主学习和教师讲解引导获取... 图片详情：  篇9：人教新目标(Go for it)版七年级下册Unit 1 Can you play the guitar? Section A 1a-2d 教案人教新目标(Go for it)版七年级下册Unit 1 Can you play the guitar? Section A 1a-2d 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级英语下册Unit 1教学设计1、教材分析本单元是Go for it (八下) Unit 1。主要围绕“What’s the matter ”这一主题，从而引出对健康问题、意外事故并提出相应的合理建议等方面的探讨。Section A(1a-2b)是本单元的第一课时，本部分的语言知识包括人体部位名称、如何询问和描述病情以及如何给别人提出建议。语法上重点掌握各种疾病表达法、询问和回答健康状况的句子以及情态动词should的使用，重在培养学生获取相关信息的能力。本单元话题与学生实际生活密切相关，学生学习兴趣比较强烈，因此在教学过程中如何能够充分调动学生的学习积极性，让他们敢于大声说出自己的想... 图片详情：   篇10：人教版英语七年级下册Unit 1 Can you play the guitar? Section A Grammar focus 3a—3c教案人教版英语七年级下册Unit 1 Can you play the guitar? Section A Grammar focus 3a—3c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：七年级英语教学设计(Unit1 Section A )一.教学目标：1.认知目标：⑴了解并“四会”复习本课题内容的重点词汇。⑵通过Can/Could for Ability的内容，扩展学会在不同的语境中运用本单元的核心项目功能：Make、accept and decline invitations的有关语言结构。⑶了解相关功能项目中目标语民族的文化背景，及该项目的知识扩展情况。2.技能目标：⑴通过听、说、读、交际能力的反复训练，进一步提高学生对语言的应用能力。⑵让学生在现实生活中，能灵活表达Make、accept and decline invitations 。3.情感... 图片详情：    篇11：Unit 1Can you play the guitar？section B（1a-1f）表格教案Unit 1Can you play the guitar？section B（1a-1f）表格教案资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计基本信息作者姓名 性别 女出生年月 工作单位邮政编码 通讯地址联系电话 电子邮箱 1设计内容 新目标英语七年级下 Unit 1 Can you play the guitar Section B 1a – 1f1. 整体设计思路、指导依据说明听和说是重要的学习技能。上好听说课可以有效促进学生英语听、说、读、写能力的全面发展。一、教学内容分析1、本节课在本单元的地位和作用：本单元的总体教学目标学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。而本节课是在学生掌握了有关基本语汇和基本句型等基础知... 图片详情：    篇12：人教版七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar? Section B 2a-2c 教案（表格式）人教版七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar? Section B 2a-2c 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：教学基本信息课 题 Can you play the guitar 主备人教学背景分析教材分析：本单元学习情态动词can表能力的用法。通过学习，学生能够学会询问和谈论彼此的能力与特长，互相理解，增进友谊。学情分析：情态动词can用法与汉语表达顺序相似，与动词be用法相似，所以学生理解与应用起来比较容易。教学目标：1.能记住并正确应用下列词汇：also, people, home, today, center weekend, teach, be good with, make friends, help (sb) with sth. On the weekend2.理解教材短文，... 图片详情：  篇13：人教版七年级下册 Unit 2 What time do you go to school?Section A 1a-2d 教案人教版七年级下册 Unit 2 What time do you go to school?Section A 1a-2d 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版七年级英语下册第二单元Unit 2 What time do you go to school Section A教学方案设计教师寄语：Time and tide wait for no man. （ 时间不等人）教材简析：本书是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》的系列教材之一。它采用任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列了明确的语言目标，主要的语言功能项目与语法结构和需要掌握的基本词汇，并分为A和B 两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每... 图片详情：   篇14：人教版七年级下册Unit2What time do you go to school? Section A Grammar Focus教案（表格式）人教版七年级下册Unit2What time do you go to school? Section A Grammar Focus教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课型 听说 课时 2 课题 Unit 2 What time do you go to school 教学目标 【知识目标】1.会读、能写下列词汇：early, either, taste,do homework, eat dinner, go to bed, go home, clean my room, take a walk, eat ice-cream, eat quickly, eat vegetables, play sports have healthy/unhealthy habits 2.学会运用what time 和when引导的特殊疑问句及其回答。3.学会频度副词 al... 图片详情：  篇15：人教版英语七年级下册Unit 2 What time do you go to school? Section B 2a—2c教案人教版英语七年级下册Unit 2 What time do you go to school? Section B 2a—2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit2 What time do you go to school Section B 2a-2c 教案Teaching Aims1. Language goals: Dialogue:---What time do you usually get up --- I usually get up at 6 o'clock.2. Ability goals: Learn something about Tony and Mary.学习Tony and Mary 的日常生活。3. Moral goals: Make a report : My school dayTea... 图片详情：  篇16：人教版英语七年级下册Unit 2 What time do you go to school? Section B 1a—1e教案人教版英语七年级下册Unit 2 What time do you go to school? Section B 1a—1e教案资料可供全国地区适用。 大致详情：导学案设计教材：人教版《新目标英语》七年级（下册）Unit2 What time do you go to school Section B(1a-1c)一、课型 ：讲读课二、学情分析学生在第一单元中学习情态动词用法，对一般现在时态进一步理解和加深，在第二单元继续学习一般现在时态，但难点是特殊疑问句What time do/does you/he/she… 及时刻表示方法。在SectionA所学知识的基础上，仍旧围绕这些内容，展开活动，并进一步拓展。学生具有了学习本部分知识的认知前提，能自然地与本单元SectionB话题进行衔接。三、教材分析1、教学内容本单元是Go for... 图片详情：  篇17：Unit3 How do you get to school? Section A 1a—2d教案Unit3 How do you get to school? Section A 1a—2d教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 3 How do you get to school Teaching Design一、 Analysis of the teaching material(一) Status and functionThe main topic of Unit 3 is “talk about how to get to school”. In this unit, the Ss will learn to talk about the transportation. This topic is related to their daily life. So it can raise th... 图片详情：   篇18：人教版英语七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section A 2e—3c教案（表格式）人教版英语七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section A 2e—3c教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 Unit 1 How do you get to school 2e—3c 第2课时教学目标 复习句型How do you get to school I get to school by.../I take the...复习一般现在时，注意第三人称单数的使用。掌握句型How long does it take to get to school It takes.. How far is it from your home to school It’s...培养听说能力学情分析 通过上一节课的学习，大部分的学生基本掌握了谈论出行方式的句型，但是还需要大量的练习来巩固这些... 图片详情：   篇19：人教版英语七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section B 1a - 1e教案人教版英语七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section B 1a - 1e教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit3 How do you get to school Section B 1a-1e的教学设计1、教学目标：（1）.知识目标：1.能够听、说、读、写本课的重点单词和短语：bus stop bus station think of2. 能够熟练掌握how far和how long的询问及回答以及一般现在时的运用。（2）、能力目标：1.能够通过听录音完成课后练习题。2.能够根据录音中的对话，掌握一般现在时的基本运用。(三)情感目标：1.通过学习本课录音材料，让学生知道现实生活中如何询问和回答有关出行的问题。2.通过对话表演活动和有角色朗读，提高学生学习英语的兴趣。... 图片详情：   篇20：人教版英语七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section B 2a—2c教案人教版英语七年级下册Unit 3 How do you get to school? Section B 2a—2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 3 How do you get to school Section B (2a-2c)教学设计一、Teching aims：1. Language objects：1) words：cross, river, many, village, villager, between, between…and…, bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, dream, come true2) Sentences：They go on a ropeway to cross the river to school.They go to... 图片详情：  篇21：人教版英语七年级下册Unit 4 Don't eat in class. Section A 1a-2c教案人教版英语七年级下册Unit 4 Don't eat in class. Section A 1a-2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 4 Don’t eat in class.教学设计教学目标： 1. 谈论规则 2. 祈使语气 3. 表示允许 4. 能够用口头或书面描述规则教学重点和难点： 重点掌握祈使语气的用法，包括表示规则的句型，表示允许的Can及其当情态动词must；以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。难点在于情态动词的用法，以及祈使句与它的应答。Language goals● Learn to use “Don’t---.We can’t ---. We must ---.”● Talk about rules.Vocabulary New wordsClas... 图片详情：  篇22：人教版七年级下册 Unit 4 Don't eat in class.Section A 2d-3c 表格式教案人教版七年级下册 Unit 4 Don't eat in class.Section A 2d-3c 表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：unit 4 Don’t eat in class 教 学 目 标 1. 知识目标： 单词: rule ,arrive, classroom ,hallway, outside ,fight ,dining hall, 语言结构: can we eat in class no, we can’t. we can eat in the dining hall, but we can’t eat in the classrooms. don’t eat in class. can we fight in school no,... 图片详情：   篇23：人教版英语七年级下册Unit 4 Don't eat in class. Section B 1a-1d教案人教版英语七年级下册Unit 4 Don't eat in class. Section B 1a-1d教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 4 Don’t eat in class.Section B(1a-1d)Ⅰ.教学目的与要求：1.记住新单词与短语: out , go out, practice, dish, do the dishes, before.2.说出Dave什么时候在家不能干什么，必须干什么。3.提高学的听说能力。Ⅱ.教学过程：【活动1】复习，导入新课。自由谈论一些制度，并写下来。Class rules: __________________________________________________________________School rules: ________... 图片详情：  篇24：人教版英语七年级下册Unit 4 Don't eat in class. Section B 2a-2c教案人教版英语七年级下册Unit 4 Don't eat in class. Section B 2a-2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit4 SectionB（2a-2c）一．教学目标.知识目标：1) 能掌握以下单词：make，dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, be strict with, remember, follow, follow the rules, luck2) 能掌握以下句型：① Don’t leave the dirty dishes in the kitchen.② I can’t relax, either.③ I must read a book before I can watch T... 图片详情：   篇25：人教版七年级下册Unit 5Why do you like pandas? Section A 1a—2c教案人教版七年级下册Unit 5Why do you like pandas? Section A 1a—2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 5 Why do you like pandas Period 1 Section A 1a-1c学习目标：1.能掌握本课重点词汇:tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,kind of,Australia,south,Africa,South Africa。2能口头运用下列目标语言来谈论动物及喜好某种动物的原因,进行口头和笔头的训练。—Why do you/does she/does he like... —Because they are...3.能基... 图片详情：   篇26：人教版七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas?Section A 2d-3c 教案人教版七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas?Section A 2d-3c 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 5 Why do you like pandas Section A 2 ( Grammar Focus -3c )Teaching aims and demands1. Knowledge Objects:(1).Function:A. know new words of animals and describe animals.B. Learn the usage of “why” question.(2).Key vocabulary: zoo, animal, koalas, tiger, elephant,, panda, lion, giraffe, cu... 图片详情：     篇27：人教版七年级下册 Unit5 Why do you like pandas?Setcion B 1a-1d 教案人教版七年级下册 Unit5 Why do you like pandas?Setcion B 1a-1d 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 5 Why do you like pandas Section B 1 (1a-1d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握本课新单词(four skills)：friendly, shy2) 能掌握以下句型：① —What animals do you like —I like elephants.② ---I like pandas because they’re very cute.③ --I don’t like lions because they’re really scary.3) 通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。4）... 图片详情：   篇28：人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? Section B 2a-2c教案人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? Section B 2a-2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：教学标题：Unit5 Why do you like pandas？ Section B (2a-2c)课 型：阅读课教学目标：知识目标:1.能运用形容词表达对相关动物的看法，并能用适当的形容词描述一些动物。2. 通过阅读一则站新闻了解大象在泰国的重要性和大象的处境，并运用适当的形容词和语句表达自己对某种动物的观点。3.能比较自己和作者对大象的相同观点和不同观点能力目标: 1、 学会适当运用形容词来描述动物。2、 学会用句子表达自己对某种动物处境的观点。 情感态度目标：引导学生正确认识保护濒危动物，保护环境的重要性。学情分析1.教学内容... 图片详情：  篇29：Unit 6 I'm watching TV. Section A 1a 2c教案Unit 6 I'm watching TV. Section A 1a 2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 6 I’m watching TV.Section A (1a-2c)The analysis of this lessonThe topic of this part is “everyday activities”. In 1a, there’re nine different pictures showing nine different activities. All the activities are about the daily things which happen in our families. I’ll lead out the present pro... 图片详情：  篇30：人教版七年级英语下册Unit6 I’m watching TV.（现在进行时）教案人教版七年级英语下册Unit6 I’m watching TV.（现在进行时）教案资料可供全国地区适用。 大致详情：( 七年级下 ) Unit 6 I'm watching TV.教学设计 (现在进行时)一、学情分析：所教学的对象是初一学生，大部分学生的英语基础都不好，学习有很大的不稳定性，他们学习英语既感到好奇又担忧。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，通过互动与合作学习，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。学生的基础知识和口语表达能力比较好，大部分学生热爱英语，喜欢表达自己的观点，但有一部分学生基础比较差，接受能力较弱。二、知识背景：学生已经接触过被动语态的基本形式三、教材分析：本单元是Go for it ( 七年级下 ) Unit 6，围绕句型“What are... 图片详情：  篇31：人教版英语七年级下册Unit 6 I'm watching TV. Section B 1a—1e教案人教版英语七年级下册Unit 6 I'm watching TV. Section B 1a—1e教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 6 I am watching TV.教学设计一、教学内容Unit 6 I am watching TV. 第三课时Section B (1a-1e)二、教学目标1．知识目标学生在能够灵活运用本单元Section A的词汇和句型结构的基础上熟练掌握Section B 的核心词汇和句型结构。词汇：（1）动词短语：watching TV, cleaning the room, reading a newspaper,talking on the phone, listening to a CD, using the computer, makingsoup, was... 图片详情：  篇32：人教版英语七年级下册Unit 6 I'm watching TV. Section B 2a-2c教案人教版英语七年级下册Unit 6 I'm watching TV. Section B 2a-2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit6 I’m watching TV教学设计与反思Section B------Reading应用创新点：以小组竞赛，小组选择幸运数字的方式来回答问题，激起学生学习英语的兴趣，突出以学生为主体的高效课堂。教材分析：人教版新课程标准下的七年级英语下册，本单元主要讲述现在进行时。本节介绍了朱辉的故事，展现了他在中国的家和在国外寄宿家庭的生活场面，语篇创设的情境自然真实，不仅介绍了传统节日—端午节，还让学生领略到中西方不同文化习俗。文章最后还点明了“每逢佳节倍思亲”的心态。学情分析：学生为初一年级下学期，有一定的英语基础，且在前面有学习现在进行时，巩固前面所学的同时，继续学习新知识。而... 图片详情：   篇33：人教版英语七年级下册Unit 7 It's raining! Section A 1a-2c 教案（表格式）人教版英语七年级下册Unit 7 It's raining! Section A 1a-2c 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课型 听读课 课时 1 课题 Unit 7 It’raining! Section A教学 目标 1.Knowledge Objects（语言知识目标）： Phrases: play computer games; not bad; at the park; sound like; have a good time; take a message; tell sb. to do sth.; call (sb) back; right now; Drills: 1.谈论天气 –How’s the weather in Shanghai –It’s cloudy. 2.表示建议 Can I... 图片详情：  篇34：人教版七年级英语下册 Unit 7 It’s raining! Section A（3a-3b）教案（表格式）人教版七年级英语下册 Unit 7 It’s raining! Section A（3a-3b）教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 7 It’s raining(3a—3b)教学设计课题名称 Unit7 It’s raining(3a—3b)科 目 英 语 教学对象 初一级学生 设计者 李 安 明课 时 本单元第三课时一、The analysis of teaching contentAt the beginning of this class, the teacher can cheer the students up by showing students a video of some exercise and let studen... 图片详情：   篇35：人教版英语七年级下册Unit 7 It's raining! SectionB 1a-1e 教案人教版英语七年级下册Unit 7 It's raining! SectionB 1a-1e 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课 题：Unit 7 It’s raining ! Section B 1a-1d教材分析本节课为听说课，围绕“谈论天气”这一话题，拓展了谈论天气的表达法；在技能方面，进一步深化听说技能。1a-1d可分为两个板块：1a-1b 重点学习询问天气状况的句型和描述天气的词汇，1c-1d 则是对目标语言的综合运用。首先1a-1b 通过谈论天气状况，拓展了词汇dry, cold, hot, warm。1c-1d的听力活动分层设计，听力材料延续了“打电话”的情景，清晰地输出以下三方面的信息：互相问候，谈论天气和询问正在进行的活动。本课教学重点是学习描述天气的词汇和学会使用现在进行时描述有关活... 图片详情：   篇36：人教版英语七年级下册Unit 7 It's raining! SectionB 2a-2c教案人教版英语七年级下册Unit 7 It's raining! SectionB 2a-2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 7 It’s raining! Section B(2a-2c)一、教学目标：（一）知识目标：1.能掌握以下单词： visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation,hard, Europe, mountains, country2.能掌握以下句型：① —How's it going —Not too bad.② Are you studying hard or having fun ③ I'm having a great time in Europe.（二）能力目标：通过阅读，引导学生在阅读过程中能够寻找关键信... 图片详情：   篇37：人教版七年级下册Unit 8 Is there a post office near here? Section A 1a-2c教案人教版七年级下册Unit 8 Is there a post office near here? Section A 1a-2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 8 Is there a post office near here Section AThe First Pertod(1a-2d)教学目标：知识与技能：1.Master the key words and sentences(1)Key wordsPost office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay phone, near, across from, in front of, behind, town, around.(2) Sentences:-Is ther... 图片详情：    篇38：人教版英语七年级下册Unit 8 Is there a post office near here? Section A 2d-3c教案人教版英语七年级下册Unit 8 Is there a post office near here? Section A 2d-3c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit8 Is there a post office Section A（2d-3c）·Analysis of teaching materialIn this class, it’s important to continue training students to use the patterns of “there be” and the special patterns led by “where” correctly to ask and give specific directions. Meanwhile, students can use these prepos... 图片详情：   篇39：人教版七年级下册Unit 8 Is there a post office near here?Section B 1a-1d教案（表格式）人教版七年级下册Unit 8 Is there a post office near here?Section B 1a-1d教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课题目 Unit 8 Is there a post office near here (Section B 1a-1d) 授课类型 听说课教学目标 1.知识与技能： 在Section A 的基础上进一步拓展话题，让学生通过听说活动的训练，了解为他人指路时常用的词汇和表达用语。1~4号学生能够根据图中指示复述听力材料，5~7号学生能够使用简单的句型为他人指路。 2.情感态度： 通过各种相关活动，学生能够得体运用英语语言在街上问路并为他们指路；既培养自己的思维和表达能力又为他人排忧解难。 3.文化意识： 教学内容呈现了现实生活中常见的问路情景，让学生通过学习，掌握 并运用在日常交际中... 图片详情：  篇40：人教版英语七年级下册Unit 8 Is there a post office near here? Section B 2a-2c教案（表格式）人教版英语七年级下册Unit 8 Is there a post office near here? Section B 2a-2c教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课题目 Unit8Is there a post office near here (2a-2c) 教师教学目标 1. 学习并熟练掌握下列单词。 neighborhood , spend time , climb , road , often , air , sunshine , free , enjoy reading , easily , money 2. 学习并熟练掌握下列句型。 There is a zoo in my neighborhood . I like to spend time there on weekends . I love to watch the monk... 图片详情：  篇41：人教版英语七年级下册Unit 9 What does he look like? SectionA（1a-2c）表格教案人教版英语七年级下册Unit 9 What does he look like? SectionA（1a-2c）表格教案资料可供全国地区适用。 大致详情：七年级下册英语教案教学课题 Unit 9 What does he look like Period 1(1a-2c) 教学时间 45 Minutes教学目标 1．单词： hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build. 2．句型：-- What does he/she look like --He/She is tall and has long hair. --What do you look like --I’m thin．重点... 图片详情：  篇42：Unit 9 What does he look like? Section A Grammar Focus 3a 3d教学设计（表格式）Unit 9 What does he look like? Section A Grammar Focus 3a 3d教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：Lesson PlanBackground information:Title: What does he look like Lesson: Unit 9, Section A, GrammarStudents: Junior high school students, Grade 7 Lesson duration: 35 minsTeaching goals:Knowledge Goals 1. Key sentences: -What does he look like -He is really tall. - What does she look like -She... 图片详情：  篇43：人教版英语七年级下册Unit 9 What does he look like? SectionB 1a-1e教案人教版英语七年级下册Unit 9 What does he look like? SectionB 1a-1e教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 9 What does he look like Section B一、Teaching goals1、Match the vocabulary: face,round , mouth,glasses,straight, blonde,wear,handsome, actor, actress.2、Master and use：Using the following to describe others’ images．--What does he/she look like -- He/She is tall．-- What do you look like -... 图片详情：  篇44：人教版七年级下册 Unit 9 What does she look like? Section B 2a-2c 教案人教版七年级下册 Unit 9 What does she look like? Section B 2a-2c 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Teaching plan for English G7（下册）Unit 9 What does she look like Section B 2a-2cThe fifth periodLanguage goals: Describe people’s looks.Learning Objectives:I. Knowledge and skills1. Get to know and be able to use the words and phrases: tall, short, thin, heavy, medium height, medium build, sho... 图片详情：   篇45：人教版英语七年级下册 Unit 10 I’d like some noodles Section A (1a-1c) 教案人教版英语七年级下册 Unit 10 I’d like some noodles Section A (1a-1c) 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 10 I’d like some noodles.Section A (1a-1c)一、Learening Aims:1、Master the key words and phrases.2、Train the students’speaking、listening skills.3、Master the sentence sturctures :I’d like some ……What would you like What kind of ……would you like 4、Having a good habit of saving food .二、ke... 图片详情：   篇46：人教版英语七下Unit10 I’dlikesomenoodles SectionA（2a-3c）表格教案人教版英语七下Unit10 I’dlikesomenoodles SectionA（2a-3c）表格教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：Unit 10 I’d like some noodles Section A II (2d--3c)教学目标 进一步学习食物有关单词。见课本后面的词汇表）：词汇large medium small order take one’s order size bowl one large bowl of, toufu meat 熟练表达下列的短语：“一大碗的……”, “一中碗的……”,“一小碗的 ……”,3.学会订餐常用语言结构。4.重要句型：what kind of noodles would you like？ --I’d like beef noodles.What size... 图片详情：  篇47：人教版英语七年级下册Unit 10 I'd like some noodles. SectionB 1a-1d教案人教版英语七年级下册Unit 10 I'd like some noodles. SectionB 1a-1d教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 10 I would some noodlesThe Third Period教学目标知识与技能1. Master some words about food:dumpling, porridge, onion, fish, pancake2. Learn how to order food on the phone3. Develop students’ speaking and listening skills过程与方法1. Teach the words using some word cards and pictures.2. Do some listen... 图片详情：  篇48：人教版七年级下册 Unit 10 I'd like some noodles.SectionB 2a-2c教案人教版七年级下册 Unit 10 I'd like some noodles.SectionB 2a-2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 10 I’d like some noodles.Section B (2a-2c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：world, answer, different, cake, candle, age, blow, blow out, if, will, UK, candy, lucky, popular, cut up idea2) 能掌握以下句型：① The answer would be different in different countries.② The number of candles is the person's age... 图片详情：   篇49：Unit 11 How was your school trip? Section A (1a 2c)教案Unit 11 How was your school trip? Section A (1a 2c)教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit11 How was your school trip Section A 1a-2c一、教材分析本单元主要以 How was your school trip 这一话题，让学生围绕“过去发生的事情”学习和运用一般过去时态的一般疑问句 Did you... 及其答语，询问过去的事件，让学生学习讨论和分享过去发生的事情。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于激发学生运用简单的英语进行交际和交流的兴趣。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述和看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。Section A 主要学习内容：以 Carol’s school trip 为主... 图片详情：   篇50：人教版英语七年级下册 Unit 11 How was your school trip Setcion A Grammar Focus -3c 教案（表格式）人教版英语七年级下册 Unit 11 How was your school trip Setcion A Grammar Focus -3c 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题: Unit11 How was your school trip Section APeriod 3 (Grammar Focus-3b)一; 学习目标掌握一般过去时并熟记动词过去式的变化规则。能力目标通过学习能简单的用一般过去时谈论过去发生的事情。二：方法与过程通过五步三查的教学模式，自主学习，合作学习和当堂展示来了解一般过去时的用法，从而落实学生对学习目标的掌握三：情感目标学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格。四、自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑 评价环节 总结扫纳环节自学指导 （内容·学法·时间） 任务一： 独立完成3a中的两封... 图片详情：  篇51：人教版英语七年级下册Unit 1 How was your school trip? Section B 1a-1f教案人教版英语七年级下册Unit 1 How was your school trip? Section B 1a-1f教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Can you play the guitar 教学设计一、教材分析本单元是新目标英语七年级下册的第一单元，主要围绕“加入俱乐部”为话题，谈论自己及他人的能力。本节课是Section B的第一课时，主要内容为复习在Section A中所学到的用情态动词can询问和谈论能力的用法，较熟练地掌握can的基本用法，并能够用所学目标语言表达自己和他人所具备的某一方面的才能及自己的喜好和意愿。二、学情分析七年级的学生有一定的英语基础，但英语表达和运用能力很有限。他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛很感兴趣。所以本节课我针对学生的特点，在设计教学环节上充分地从各方面调动学生的感官，展开... 图片详情：  篇52：Unit 11 How was your school trip? Section B阅读教案（表格式）Unit 11 How was your school trip? Section B阅读教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 11 How was your school trip Section BWrite a diary entry about school tripAnalysis of the teaching materials:以读促写的课型要求阅读作为输入，写作作为输出。本堂课选取的文本是 Go For It 七年级 11 单元第二部分 Section B 的阅读内容。从话题上讲，这部分围绕学生研学活动展开；从文本类型上讲， 属于应用类文本当中的日记。阅读过程中，要求学生准确提取文中的信息，进行对比和分析；写作过程中，要求学生对文本结构准确把握，同时要求学生准确使用文中句型，并注意... 图片详情：  篇53：Unit 12 What did you do last weekend? Section A 1a—2c教案Unit 12 What did you do last weekend? Section A 1a—2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 12 What did you do last week Period 11. 教学目标：1） Learn new words and phrases: camp, lake, beach, badminton，fed2） Learn new sentences: What did you do last weekend On Saturday morning, I played badminton.3） Train students’speaking and listening abilities.4） Build up the students’confidenc... 图片详情：  篇54：人教版英语七年级下册 Unit 12 What did you do last weekend? Section A 2d—3c教案人教版英语七年级下册 Unit 12 What did you do last weekend? Section A 2d—3c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 12 What did you do last weekend Section A (2d-3c)教学目的：1语法：掌握一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。通常由动词过去式表示，与表示过去的时间状语连用。2 一般过去时①肯定式： I played football.主语+动词过去式(ed)+其他②否定式： I did not (didn’t) play football.主语+didn’t+动词原形+其他。③一般疑问句式：Did I play football Did+主语+动词原形+其他？④特殊疑问句式：What did you do last weeken... 图片详情：   篇55：人教新目标(Go for it)版七年级下册Unit 12 What did you do last weekend? Section B 1a-1e教案人教新目标(Go for it)版七年级下册Unit 12 What did you do last weekend? Section B 1a-1e教案资料可供全国地区适用。 大致详情：7B Unit 12 What did you do last weekend Section B 1a-1e 教学设计一、教学目标1. 知识与技能：1） 能听说读写词汇fly, kite, fly a kite及目标语言Did you do anything interesting last weekend Who went to the library 。2) 能正确读出动词过去式，尤其常见的不规则动词过去式。3) 能运用所学词汇及句型谈论卡通片 “迷糊的倒霉的一天” 中的活动，猜测老师周末的活动及自己上周末的活动。4）能独立完成1c中听力任务，填表及填空任务。2. 过程... 图片详情：  篇56：人教新目标(Go for it)版七年级下册Unit 12 What did you do last weekend? Section B 2a-2c教案人教新目标(Go for it)版七年级下册Unit 12 What did you do last weekend? Section B 2a-2c教案资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit 12 What did you do last weekend ( Section B Period 4)Teaching aims1. Knowledge aims:Students should master the following words and phrases:fly, high, ago, India, tent, moon, surprise, snake, scared, move, start, jump, wake,fly a kite, into, forest, ear, high school, two weeks ago, go ca... 图片详情：   Tags：七年级,道法,教案,精选,16篇  |
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