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听张斌教授讲座感悟 莱阳八中 高波堂 11月23日下午,山东省教育科学研究所张斌教授的《突破课堂----课程标准驱动下的教学工作改革》的讲座,感受颇深,最深刻的感悟就是一句话:效果在课堂中,功夫在课堂外. 一堂好课,其评价标准在于学生通过课堂获得了什么知识,得到了什么技能,能否在情感中获得知识和技能.而要达到这种效果,根本在于教师课堂之外对课堂标准的准确细致的解读. 张教授的讲座让我茅塞顿开,进一步明确了怎样在课程标准中解读课堂教学. 首先,要准确认识课程标准的实际意义. 山东省课程改革已近10年,对于课程标准的解读,我们多是从三维目标对教材知识的作用上的去理解、分析.而对于课程标准在课堂教学中的实际应用价值,我们很少去解读. 张教授关于"国家课程标准的教学价值",为我开辟了一片新天地,原来课程标准可去解读啊! 张教授对课程标准的教学意义的分析,有8个方面,其中,我感受最深的有三个方面:其一,用企业文化来改造教育.确实,我们的教育往往是重视了知识,而忽视了能力的培养,忽视了价值观的培养.高分低能,高分低品现象屡见不鲜,这不能不说是一种遗憾.现在回想起来,疏于对课程标准的认真解读,没有将课程标准真正应用于课堂教学中,达到教育学生的目的,是造成这一现象的主要原因.教师以任务型教学为目的,只重视知识,忽视学习品质和学习技能的传授;更没有用课程标准的要求去评价自己的教学,教育焉能不出问题? 细想课程标准,其要求不仅宏观,也包含有细致的可操作的标准,却被我们忽视了.今天张教授的一席话,犹如警钟,恍然而醒. 其二,乐学才能会学,才能学会.一个乐学,给我们的课堂教学指明了新的教学质量观. 愉快学习,快乐受教,一直是我多年来的理想,做一个让学生喜欢的教育者是我的教育追求.怎样让学生喜欢学习,我多是从课堂教学的趣味性去思考去解决问题.张教授的讲座,给了我一个全新角度.原来课程标准中早就有了这一目标,只是被我们所忽视,仅仅把它当成了一个机械的无所谓的标准来看.情感态度价值观不就是培养学生兴趣、让学生乐学的最好途径和目标吗?我明白了,也提高了. 其三,课程标准为我们的教学提出了新的教学流程观张教授高屋建瓴,把课程标准解读的淋漓尽致,尤其是对课程标准对教学流程的意义的精确,让我耳目一新. 他提出的削断、学期、课时的一致性和课堂教学过程的五项要求,将课程标准的目标要求真正融入到了教学实践中去,实践性强.真用这样的流程去准备教学,课堂教学真正会实现他的高效性了.佩服张教授. 其次,让教学设计更加符合课程标准 通过张教授的讲座,我对课堂教学有了一个更加清晰地认识.要上好每一堂课,必须站在全方位、整体性的高度上,由大到小去进行课堂教学设计;又必须认真解读课程标准,从细微之处去研究实现课程标准的目标、方法,才能保证课堂教学效果. 其一、从整体角度设计课程纲要,以学段、模块、单元为整体去把握教材,将目标、内容、实施、评价统一起来,才能真正去了解教材,达成课程标准的要求,才能从高角度上莅临教学. 其二、只有从细节研究课程标准,将每一堂课的学习目标、评价方法、学习过程与课程标准一致起来,才能设计出一份理想的教案,达到理想效果其三、只有从行为主体、行为动词、行为条件、行为程度上去研读课程标准,才能精确制定出每一堂课的教学目标. 其四、只有将教学评价贯穿于整个教学过程,才能及时反馈学生的学习信息,达成教学目标. 总之,张教授的讲座让我的教学理想有了一个全新的提高,种种感受,意犹未尽,我还会再去感悟,去理解,去实践. Tags：张斌,教授,讲座,感悟
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