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夏日的第一缕晨风 青岛文登路小学 李梦琪 网络研修平台像一块磁铁,吸引着无数爱学习的教师.经过四天的学习交流,那种身临其境,酣畅之感,只可意会、不能言表.这次远程研修,虽然自己不可能把所有的理念、知识、方法都通通领会,但我相信,今后在教学工作中,自己的言行多多少少会有所变化,是因为那些精神、那些理念和方法都已不同程度融入了我的生命体验当中,这些精神和理念会时刻警示着我要多一份执着、多一点勤奋、多一些反思. 现在无论是教材还是教学方法、理念都与以往有很大不同.还记得在我上小学时,数学课堂较为枯燥乏味,在数学课上,大多是老师讲学生听,缺少动手实践和探究的过程,老师只是填鸭式的将知识传授给我们,再通过练习题加以巩固,可以说,当时是硬性的记住了知识,现在回忆起来,每个知识点是怎么来的,自己也不是很清楚,只是单纯的记住了公式和解题模式,数学思维没有得到拓展.而今我成为一名数学教师,在刚接触数学课本时,我就被深深吸引,一幅幅生动的情境图,整个课堂围绕一个情景展开,完整生动,能激发学生的探究欲望,在一年的工作中,我较充分的使用课本,研究教材课标,在探究新知时,给予学生充分的时间动手操作,在组内交流讨论,在交流中提出问题解决问题,培养学生主动探索、合作探索的精神,通过这种教师引导学生主体的合作学习方式,学生取得较为理想的学习成绩,我想新课改给我们带来的是一种全新的体验,一种全新的挑战,也是在培养学生的一种新的学习合作和思维方式. 例如,四下乘法分配律教学的时候,在以往,教师只是单纯的通过语言性的描述将概念抛给学生背过后进行练习应用,规律是怎么来的,学生并没有经历实际的探究过程,印象并不深刻.而现在的青岛版教材中创设了济青高速的情境:甲车每小时行110千米,乙车每小时行90千米,两辆汽车分别从济南和青岛同时出发,相向而行,大约两小时相遇.根据这一具体情境,让学生提出有价值的数学问题,选取本节课研究的重点,济青公路全长约多少千米.在以往教材中对于乘法分配律这一规律的揭示,是以文字的形式直接呈现给学生的;而新教材中是让学生用自己喜欢的方法解答,之后小组交流讨论,通过对比发现可能存在的规律,然后验证得出普遍性的规律.过去在学习乘法分配律之后,学生往往对于那段结论性的话在理解、记忆上面压力非常大.但现在学生通过独立思考,合作交流,验证归纳发现规律,充分经历了分配律的探索过程,相对来讲学生掌握起来更轻松更自主一些. 总之,不断改革的教育就要求身为教师的我们要不断学习更新自己的教育观念和方式方法,感谢研修给我们搭建了这样一个共同学习,共同提高的平台.让我们把研修看成是我们生命中最美好的事情,把研修看成是一件值得珍惜和赞美的事情,把研修看成是能够成为我们日后财富的积累. 学历只能代表过去,能力才能代表将来.作为青年教师中的一员,愿我在研修中不断寻找经验,不断学习别人的长处,不断地得到成长! Tags：夏日,一缕,晨风
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