| 寻求新技术 接受新理念 达到新高度 ----模块一"理解教育技术中级培训"的学习体会省级英语团队专家 陶子萍 如何从本次教育技术能力培训得到收获?我的观点是:寻求新技术,接受新理念,达到新高度. 经过了前四年的研修,相信我们很多老师在学习理念方面已经有了很大的提升,早已不把完成作业定为自己的研修目标,而是基于自身专业发展的需求去主动地学习了. 对于我个人而言,我要去发现哪一些技术是我不会或不精的,我能否通过本次学习掌握它,思考我如何用它来优化我的日常工作?比如通过模块1"创建电子学习档案袋"的学习,我思考,我应如何创建"我的工作档案袋"呢?如何通过这个"档案袋"把我工作中所涉及的方方面面的内容条理起来?那肯定会对提高日后的工作效率有帮助的. 我还要去寻觅哪一些理念对于我来说还是新鲜的,思考它是否具有先进性? 我能否用它来改进甚至是改变我的教学方式? 比如,我在学习时就发现,在模块3活动1中列为选学内容的"【讲座】逆向设计"对我就非常有吸引力.这个"逆向教学设计法"分为三步: 第一步:确定预期结果,即设计学习目标; 第二步:确定可接受证据,即设计成果标准和评价方案;第三部:设计学习体验和教学,即设计学习活动. 这个"逆向教学设计法"体现的是"评价先于设计"的理念,其核心做法是教师在开始设计单元或课程时,根据评估证据使他们的目标具有可操作性.这样就提出了一个非常有意义也非常实际的要求:目标的叙写必须具有可操作性,可操作性的目标才是便于评价的. 尽管这个设计理念早在1986年《教学系统化设计》中的迪克和凯里模型里就介绍了,但对于我们很多老师来说可能还是"新"的理念.如果能够在本次研修中发现几个"新"技术或是"新"理念,并认真地去深究它、体味它,那么这些"新"东西就一定能促进我们专业水平的提升. Tags：寻求,新技术,接受,新理念,达到  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
