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文明崇美 礼仪润爱 宁阳县实验小学 朱金山 我们学校是一所与新中国同龄的省级规范化学校,现有2655名学生,196名教职员工.学校先后荣获"全国教育系统先进集体、全国青少年文明礼仪教育示范基地、山东省教学示范学校、泰安市学生喜欢的学校、泰安市德育工作先进单位"等荣誉称号.下面简要汇报我校以"文明崇美 礼仪润爱"为品牌主旨,创建文明礼仪教育品牌学校的探索. 一、重课堂,为文明礼仪教育提供认知保障 课堂是向学生进行文明礼仪教育的主渠道.多年来,我校以课堂为载体,充分利用课堂教育教学资源,通过以下实施途径为文明礼仪教育提供了认知保障. 1.开设"文明礼仪"校本课程,搭建文明礼仪教育平台为使学生得到规范的文明礼仪教育,我校充分发挥课堂教育主阵地作用,结合小学生成长实际开设了文明礼仪校本课程,专门对小学生进行礼仪修养教育.根据学生的认识水平,分学段明确了文明礼仪教育目标,并依据目标和《青少年文明礼仪教育读本》编写了文明礼仪校本教材,教育培养出一批批"懂礼节、知礼仪、讲文明、有涵养"的文明礼仪小标兵.为保证教育效果,学校安排班主任担任文明礼仪兼职教师,每学期完成8课时的施教任务.文明礼仪校本课程的设置、教材的开发,为我校科学、规范地开展文明礼仪教育搭建了理性认知平台. 2.把文明礼仪与学科教学相结合,凸显文明礼仪教育优势为全面整合文明礼仪教育课程资源,学校把文明礼仪教育与《品德与生活》、《品德与社会》等课程相融合,让学生从梳理整合后的一个个小事例、小故事中明辨是非,通过课堂师生、生生互动活动,让学生在充分交流中,切实感悟文明礼仪行为可以提升人生修养,学会如何在日常生活中做到谈吐文雅、举止文明.教师根据教材内容,深入挖掘文明礼仪教育因素,设计文明礼仪拓展作业,让学生在课外践行,使学生既掌握了文明礼仪知识,又增加了文明礼仪践行机会,大大提高了文明礼仪教育的实效性. 二、重管理,为文明礼仪教育提供行为保障 管理对学校实施文明礼仪教育起着杠杆、纽带作用.我校主要通过以下管理行为,保障了文明礼仪教育的正常开展. 1.成立"文明礼仪岗",让文明礼仪行为有监督 为保障学生把学到的文明礼仪知识运用到日常生活、学习中,提高学生监督与自我监督能力,学校成立了"文明礼仪岗"监督组织.由学校少先队组织担负起学生"文明礼仪"的检查评价职责,发现不文明行为将对该中队进行扣分,对好人好事等文明行为进行加分,定期对各中队进行考核量化,成绩在学校公开栏进行公示.文明礼仪行为的评价,提高了学生的主人翁意识,促进了学生自我管理能力的培养. 2.制定《反光镜》评价表,让文明礼仪行为能自律我校根据《小学生日常行为规范》制定了《宁阳县实验小学日常行为"十做到"反光镜》,对学生的文明礼仪行为进行规范引导.通过广泛宣传、深入学习,让每个学生的一日行为有"法"可依,并依据标准开展周评、月评、学期评等活动,分别从自评、组评、班评等角度进行评价.对学生实施立体式、全时空的文明礼仪教育,保证了教育的持续性和评价的全面性.提高了学生文明礼仪行为的自我管理能力. 三、重熏陶,为文明礼仪教育提供氛围保障 多年来,我校始终重视营建浓厚的文明礼仪教育氛围,通过校园文化的熏陶滋养,使文明礼仪教育真正落到了实处. 1.《雏翔园》月月发,礼仪规范人人知 我校每月一期的队报《雏翔园》,免费向每位学生发放,受到师生及家长的喜爱.编辑部不定期在队报上对学校开展的文明礼仪活动进行报道,让广大师生和家长及时掌握学校文明礼仪教育动态.并开辟"文明礼仪镜"栏目对学生进行文明礼仪知识普及教育.每生一张报纸,保证了教育宣传效果,每个学生的背后都有几位家长,通过他们把对文明礼仪的宣传教育辐射到了千家万户. 2.校园环境处处美,文明用语句句警 我校在校园河畔设计开辟了"德育长廊".丰富多彩、立体布局的"道德格言故事"、"成长目标向导"、"行为规范歌谣"等系列化德育元素载体,让身置其中的孩子们乃至成人,休憩受教育,阅读受启迪,明理有依据,为全体师生人人争做"有德性的人、有规矩的人、有气魄的人、有品位的人、有信仰的人",发挥了重要的文化滋养作用.在花坛、楼道等醒目位置,安放张贴提示语,时时提醒学生注意自己的言行举止,帮助学生自我约束和提高. 四、重践行,为文明礼仪教育提供习惯保障 我校历来重视活动育人.为此,我们通过对师生和家长的调研和多方讨论,根据小学生的心理特点和接受能力,把我校文明礼仪教育渗透到各种形式的活动之中,让学生在实践体验中规范了自己的文明礼仪行为. 1."弯腰行动"塑形象 为号召学生体验文明行为,使文明礼仪教育变得更加具体、生动、形象,我校开展"弯腰行动",倡导学生在校园主动弯腰捡拾校园垃圾,让学生理解弯腰捡拾垃圾,不仅不会破坏自己的形象,还会让自己在同学面前的形象变得不断高大.学生良好行为的养成,不仅优化了校园的环境卫生,还培养了学生的良好卫生习惯,这种让学生普遍参与的文明礼仪教育活动生动、形象,富有感染力,学生易接受,教育效果更持久. 2."调查活动"促成长 "我身边的不文明行为"调查活动的开展,帮助学生初步了解社会上的文明礼仪状况.让他们牢记文明礼仪就在人们平时的一举一动、一言一行中.让他们意识到礼仪不是抽象的概念,礼仪存在于我们身边,与我们的生活息息相关;礼仪是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求.调查活动促进学生自觉遵守社会公德,向不文明行为告别,提高了自身文明素养.同时增强了学生的社会责任意识,锻炼培养了学生的社会实践活动能力. 3."操礼结合"习规范 为让学生准确熟练地应用文明礼仪动作,学校把一些常用的文明礼仪动作编排成校本"文明礼仪操",利用每天的大课间时间操礼结合,强化训练,既规范了学生的文明礼仪动作,又锻炼了身体.校本"文明礼仪操"已成为我校一道亮丽的风景线,通过每天的练习,使文明礼仪动作内化成了学生的自觉行为,在与人交往中,学生的礼仪动作规范自然,提升了学生的文明素养. 五、重示范,为文明礼仪教育提供引领保障 学高为师,身正为范.师长的礼仪言行,对于学生文明礼仪行为的养成与巩固起着潜移默化的示范引领作用. 1.教职员工做表率,让校园形成文明礼仪之风 为让广大教师在文明礼仪教育活动中起到模范带头作用,用教师规范的文明礼仪言行引领学生,学校骋请文明礼仪教育专家来校对老师们进行文明礼仪培训,让每位老师都掌握了基本的文明礼仪知识,并通过开展一系列文明礼仪活动,教育引领学生说文明话、行文明事、做文明人. 2.家庭社区齐参与,让社会绽放文明礼仪之花 我校邀请学校家长委员会成员,制定标准,开展"书香家庭"评选活动,把家庭文明礼仪程度纳入评价范围.该活动打破了以往只由家长监督孩子这一单向的教育形式,变成学生和父母共同学习文明礼仪知识,共同监督家中的不文明行为,既促进了学生读书,又为家庭成员的素养提升提供了机会,使文明礼仪教育普及到了每个家庭,进而拓展到了整个社会. 总之,我校将继续秉持"为学生的终生幸福发展奠基"的办学宗旨和"生本教育,和谐发展"的核心育人理念,把文明礼仪与德育品牌建设融为一体,培养学生做人和善、学习求真、言行尚美、性格守乐,让校园成为孩子们成长的乐园,成为孩子们成长历程中最值得留恋的地方. Tags：文明,崇美,礼仪,润爱
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