篇1：《游园》教学设计部编版高中语文必修下册《游园》教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园》教学设计【教学目标】 1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。背诵全诗。【教学重难点】 体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。【教学方法】 诵读法、合作探究法。【教学过程】一．导入这里黛玉见宝玉去了，听见众姐妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内 笛韵悠扬，歌声婉转， 黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。 虽未留心细听，偶然两 句听到耳朵内，明明白白一字不落道∶“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步...
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  篇2：部编版八年级语文下册4.《灯笼》教学设计部编版八年级语文下册4.《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灯笼》教学设计教学目标：1.掌握文中生字词。2.体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵，理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。3.认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的爱国之情。4.以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络5.品味语言，体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写法。教学重点：1.体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵，2.认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化教学难点：理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。教学内容与过程情景导入出示周庄的照片，说明照片的来源，逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围...
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  篇3：部编版四年级语文下册作文复习要点 素材部编版四年级语文下册作文复习要点 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：部编四下作文复习要点一、习作葵花宝典：写人：外貌+典型事例写品质、特点外貌描写套路：一双+一张+最有特点的就是+特别惹人（注意：的字结构来描述，总分、分总两模式）总起句写人物品质特点+记得那是一个（时间）+事情六要素记事：六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果一波三折、鼓励安慰、前后呼应。写景：①移步换景 ②时间变化开头：①开门见山法；②对比法；③引用法；④抒情式结尾：①首尾呼应法；②反问式；③抒情式；④启发式二、四下必背开头结尾。第一单元：我的乐园开头（略写）:1、天空是鸟儿的乐园,大海是鱼儿的乐园,森林是小动物的乐园。而我也有属于我自己的乐园，那就是（...
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  篇4：部编版语文四年级下册习作 ：我的乐园课件（共13张ppt）部编版语文四年级下册习作 ：我的乐园课件（共13张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)习作：我的乐园部编版四年级下册第一单元乐乐园班级图书角满是玩具的房间村头小河边的草地爷爷的菜地学校的篮球场家里的院子聊聊我的乐园填填《乐园介绍卡》乐园的名字 乐园的模样 乐园里的快乐事 快乐的感受 《乐园介绍卡》当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。——《乡下人家》你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩；...
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  篇5：部编版九年级语文下册--4《海燕》教学课件（共35张PPT）部编版九年级语文下册--4《海燕》教学课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)海 燕1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。2.品味诗歌语言，体会海燕等意象的象征意义。3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。学习目标海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。新课导入高尔基（1868—1936），前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作《马加尔·楚德拉》。1906年高尔基最著名的长篇小说《母亲》问世。在准备“十月革命”的年代里，高尔基完成自传性三部曲长篇小说的前两部《童年》（1914年）和《在人间》（1916年），第...
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  篇6：部编版四年级语文下册第一单元作业设计（无答案）部编版四年级语文下册第一单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文第一单元作业设计单元内容：第一课《古诗词三首》 2课时第二课《乡下人家》 2课时第三课《天窗》 2课时第四课《三月桃花水》 1课时口语交际 1课时习作 1课时语文园地 1课时教材分析：本单元以“纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷”为主题组织教学，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文，描绘了一幅幅美丽和谐的乡村之景，给人以宁静之感，令人向往。单元学习目标：通过一道道独特的风景、一幅幅和谐的画卷，学生们能够体会到乡村的魅力。学习这一单元，是希望学生在诗词文章阅读中，达到以下目标1.生字词的学习和积累2.背诵（默写）诗词3.运用朗读...
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  篇7：部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》教学设计【教学目标】1．理清作者思路，了解文章结构特点，探究小标题的作用。2．学习正面描写与侧面烘托、议论与抒情相结合的描写人物的方法。3．学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。【教学重点】理清作者思路，了解文章结构特点，探究小标题的作用学习正面描写与侧面烘托、议论与抒情相结合的描写人物的方法。培养学生的民族自豪感和邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。【教学难点】1. 学习正面描写与侧面烘托、议论与抒情相结合的描写人物的方法。2.培养学生的民族自豪感和邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国主义精神。【课时安...
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  篇8：部编版语文四年级下册 语文园地一 课件（16张PPT）部编版语文四年级下册 语文园地一 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)语文园地统编教材四年级下册第一单元交流平台抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。小组交流本单元课文学习中，你抓住了哪些关键语句来体会课文表达的思想感情？又体会到了怎样的思想感情？学习活动一 回顾关键语句，交流各自体会自主梳理关键语句1.课文中有哪些关键语句？2.在表达思想感情上，哪些句子的写法是类似的？学习活动二 梳理关键语句，总结体会方法学习活动二 梳理关键语句，总结体会方法我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人...
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   篇9：部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情一 、目标解说生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。情贵在真，要抒发自己的真情实感，因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”(朱光潜语)。在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。可以说，如果没有一个“情”字——而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。作文要打动人，就必须负载思想的泪...
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   篇10：部编版四年级下册《语文园地一》 教学设计+课件(共37张PPT)+预习单部编版四年级下册《语文园地一》 教学设计+课件(共37张PPT)+预习单资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第一课时语文园地01词句段运用02交流平台交流平台本单元我们读了特别有意思的民间故事。读到了好的故事，我们忍不住要跟别人分享，讲给别人听。那么如何才能把故事讲得有趣呢？为了让故事更有新鲜感，你可以来点小创作。交流平台1. 猎人海力布变成石头还会发生什么事情？用海力布口吻讲述。2.老牛怎么知道织女下凡时间的？3.变换情节，先将有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。交流平台我会创编故事交流平台词句段的运用鼻子都气歪了 气急败坏前怕狼后怕虎 畏首畏尾一个巴掌拍不响 孤掌难鸣打开天窗说亮话 直言...
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 篇11：部编版语文八年级下册写作说明的顺序 教学设计部编版语文八年级下册写作说明的顺序 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：写作指导 合理安排说明的顺序教学目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明顺序。3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。课时：1课时教学过程一、导入新课复习说明文相关知识。以同学作文为例引出文章的说明顺序的重要性。什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序。二、分步了解说明顺序1 时间顺序时间顺序就是说明事物的发展变化的过程。如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植...
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  篇12：部编版语文四年级下册《语文园地七》 表格式教案部编版语文四年级下册《语文园地七》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内 容 四年级下册第七单元《语文园地》教学目 标 积累成语、古语，并在生活中运用。 学习“直接描写+细节描写”的方法，写人物心情或品质。 运用“分解法”写好连续动作描写。教学重 难点 重点：学习“直接描写+细节描写”的方法，写人物心情或品质。 难点：运用“分解法”写好连续动作描写。教学课 时建议 本课建议教学 2 课时教学流 程预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环 节一： 学习交流 平台， 总结本单元语文 要素 读句子。 抓关键词理解句子意思，表达的人物品质。 小结：阅读时抓语言、动作描写能体会人物品质； 习作时，把语言、动作写清楚，能塑造人物形象。 1.读...
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  篇13：部编版小学语文四年级语文下册期末专项复习（句子）部编版小学语文四年级语文下册期末专项复习（句子）资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版小学语文四年级语文下册期末专项复习（句子）一、给下面句子加上正确的标点符号1．给下面的一段话加上正确的标点符号。老师说（）世界上有一种最宝贵的东西（）是看不见（）买不到（）摸不着的（）你们猜是什么（）林林说（）是风吧（）小红说（）是雨吧（）老师摇摇头（）我想了想（）说（）那一定是时间（）老师点点头说（）对了（）时间是最宝贵的（）我们可不能浪费时间啊（）2．请在下面的方框中加上合适的标点。（1）啊（）黄继光突然站起来了（）在暴风雨一样的子弹中站起来了（）他举起右臂（）手雷在探照灯的光亮中闪闪发光（）（2）那忽大忽小的水声（）应和着拖拉...
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    篇14：部编版五年级语文下册阅读教学单元课件（共8份打包）部编版五年级语文下册阅读教学单元课件（共8份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)感受文章风趣的语言我们每天都要用语言进行交流。精练得体的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,丰富我们的生活。阅读文章,应注意感受文章风趣的语言,学习语言表达的艺术,练习用得体的语言进行表达。1.从对话内容感受人物的风趣机智。如《杨氏之子》中,通过杨氏之子与孔君平的对话,我们可以感受到杨氏之子的风趣机智。2.从丰富、幽默的语句体会作者语言的风趣。如《手指》用丰富、风趣幽默的语言,展现了五个鲜明的手指形象。3.抓住文中自我解嘲的语句。如《童年的发现》中,“我明白了——世界上的重大发现,有时还...
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  篇15：部编版四年级下册语文第二单元口语交际：说新闻 教学设计部编版四年级下册语文第二单元口语交际：说新闻 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说新闻》教学设计教学目标1．鼓励学生通过多途径收集新闻，培养搜集新闻的兴趣和能力。2．在互动、合作的口语交际情境中，着重实践“能清楚地讲述自己的见闻，并说出自己感受和想法”的课程目标。3．通过交流、评议，激励学生关心“家事、国事、天下事”，激发学生关注社会，热爱生活的思想感情。重点难点指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际是本课的教学重点；结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。教学准备学生通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从搜集、了解到的新闻事件中，选择自己感兴...
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  篇16：部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教学设计部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文三年级下册口语交际劝 告教学目标：懂得劝说时注意说话的语气，不要用指责的口吻。2．学会多从别人的角度着想，让劝说更容易接受。3．鼓励学生遇到不良现象时，要善于分辨，选取适当方法，勇于劝说，善于劝说，以理服人，以情动人。教学重点：能根据具体的情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。教学难点：能注意说话的语气和技巧，从对方的角度着想，晓之以理、动之以情地进行劝说。教学时间：1课时教学准备：PPT课件、小妙招锦囊。第一环节:巧妙导入，明确劝说的含义1.欣赏动画。孩子们，你们喜欢看动画片吗？我们一起来欣赏《猫和老鼠》的片断。大家一边看一边想：小老鼠在干什么？2.学生...
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   Tags：编版,四年级,语文,下册,教学
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