篇1：部编版语文九年级上册第四单元 综合性学习-走进小说天地【教材解读】部编版语文九年级上册第四单元 综合性学习-走进小说天地【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习走进小说天地素材积累关于小说1.概念:小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,有的包括序幕、尾声。它与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。2.“小说”一词最早出现于《庄子 外物》“饰小说以干县令,其于大达亦远矣。”庄子所谓的“小说”，是指琐碎的言论,与今日小说观念相差甚远。直至东汉桓谭《新论》“小说家合残丛小语,近取譬喻，以作短书,治身理家,有可观之辞”，班固《汉书 艺文志》将“小说家”列为十家之后,才稍与今日小说的意义相近。而中国小说最大的特色，便是自宋代...
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 篇2：部编版语文九年级上册第一单元 名著导读（一）《艾青诗选》-【教材解读】部编版语文九年级上册第一单元 名著导读（一）《艾青诗选》-【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读.《艾青诗选》如何读诗名著概览1.内容概述《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，收录了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品,其中既有《向太阳》《雪落在中国的土地上》这样脍炙人口的名篇,也有《时代》《老人》这样虽不著名,却别有动人风范的优秀之作。这些诗篇真实反映历史,高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。2.艺术特点从诗歌风格上看,中华人民共和国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。中华人民共和国成立后,他又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更...
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 篇3：第4课 古代诗歌四首【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案第4课 古代诗歌四首【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级上册第4课 古代诗歌四首重难点分析1、朗读、背诵并默写这四首诗，积累相关名句，展开想象，感受诗歌意境。（重点）2、感悟诗中寄寓的情感，体会情景交融的特点，提高鉴赏古代诗歌的能力。（难点）3、初步了解本课中古代诗歌的一些常识。作者简介曹操(155-220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌以慷慨悲壮见称，其代表作有《蒿里行》《观沧海》《短歌行》《龟虽寿》等。李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》...
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  篇4：部编初中语文教科书七年级教材解读课件（共59张PPT）部编初中语文教科书七年级教材解读课件（共59张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中语文教科书
七年级教材解读
吕敬人设计团队总策划，刘晓翔装帧设计
吴昌硕《菊花》
任伯年《荷塘消夏》
手绘插图
著名插图画家李晨、王弘力绘图
书法范字
著名硬笔书法家丁永康撰写
史绍典
湖北省教研室原副主任 特级教师
中国教育学会中学语文专业委员会 副理事长
湖北教育学会中学语文专业委员会 理事长
华中师范大学、湖北大学、湖北第二师范学院 硕士研究生导师
教育部基础教育质量监测中心 语文项目专家
部编语文教材培训专家
我用两只眼睛
一只看语文
一只看生活
这样
我便有了一切
语文
我全部的生活
生活
我全部的语文
语文与生活
就是全部...
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     篇5：2022-2023学年人教部编版语文八年级上册 第五单元 写作-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册 第五单元 写作-【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：写作说明事物要抓住特征写作指导特征是一种事物区别于其他事物的标志。抓住事物特征,就是要把说明对象区别于其他事物的地方,通过不同的说明方法予以具体说明。事物的特征主要表现在六个方面:形态、性质、结构、成因、功用、发展变化。如何抓住特征进行说明呢 1.抓住事物的特征。我们要善于观察.既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。事物大都有主体部分或关键部分,而这往往最能体现它的特征，观察时要特别注意。还要注意比较，找出这个事物区别于其他事物的不同点,从共性中发现个性,从一般中找到特殊。此外，还要学会恰当引用资料,说清楚事物的特征。比如《中国石拱桥》一文中,作者除了实地观察研究,还引用了相关资料...
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  篇6：第二单元 写作-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册第二单元 写作-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：写作学写传记写作指导传记是记述，人物生平事迹的作品。从传记记述的对象来看，一是为别人作传，二是自传。为别人作传，也可以分为两类,是记述普通人,二是记述名人。无论哪种传记，一般都要通过人物言行等展示人物的思想感情、性格特征,透视人物的精神世界。那么,写传记应该注意哪些方面呢 1.选材力求典型,突出人物特点。传记具有概括性,受掌握的材料和篇幅的影响,选择的事例要典型，能够突出人物的个性特点,表现人物的思想情感与精神品质。如朱德《回忆我的母亲》，就集中笔墨写母亲任劳任怨操持家务、同情贫苦农民、支持“我”革命等事情,成功地刻画了一个勤劳聪慧、善良坚强、深明大义的母亲形象。2.内容要求真实,...
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  篇7：第三单元 写作-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册第三单元 写作-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：写作学习描写景物写作指导世间万物,千姿百态,四季景象,美不胜收。景物环绕着我们，常常影响我们的情思和行动。这里的“景物”既指花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等自然景物，也包括社会环境中的景物。它包含美丽的、赏心的,也包含丑恶的、恼人的。“一切景语皆情语”(王国维语),景物描写可以反映人物的内心活动和作者所要表达的情感。那么，如何才能描写好景物呢 1.要抓住景物的特征。景物的特征,常常表现在形状、色彩、声音等方面。如《春》中对雨的描写:“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织....作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝,突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。2.调动多种感官...
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  篇8：部编版语文八年级上册第六单元 综合性学习-身边的文化遗产【教材解读】部编版语文八年级上册第六单元 综合性学习-身边的文化遗产【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习身边的文化遗产素材积累关于“文化遗产”的标语1.保护文化遗产,尊重文物历史。2.传承文化遗产,构建和谐社会。3.继承文化遗产,传承遗产文化。4.呵护文化遗产,传承中华文明。5.秉承精神财富,装点和谐家园。6.留住文化根脉,托起华夏未来。7.文化传承历史,遗产延续未来。8.保护文化遗产,守护精神家园。典题展示(甘肃白银中考)某班开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。(8分)(1)[剪纸知识]根据下面的材料,从三个方面概括中国剪纸的特点。(3分)早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。剪纸...
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 篇9：部编版语文九年级上册第二单元 综合性学习-君子自强不息【教材解读】部编版语文九年级上册第二单元 综合性学习-君子自强不息【教材解读】资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习君子自强不息素材积累关于自强不息的名言胜人者有力，自胜者强。——《老子》君子敬其在已者而不慕其在天者，是以日进也。——《荀子》天行健,君子以自强不息。——《周易》把活着的每一天看作生命的最后一天.——[美]海伦.凯勒强者能同命运的风暴抗争。——[美]爱迪生关于自强不息的诗句长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——[唐]李白《行路难》《其一》千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——[清]郑燮《竹石》业无高卑志当坚。男儿有求安得闲。——[宋]张耒《示柜秸》关于自强不息的人物1.苏秦战国时期的苏秦是一个有名的政治家,但是他年轻的时候去了好多地方都没有人...
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 篇10：语文七年级上册第三单元 课外古诗词诵读【教材解读】教案语文七年级上册第三单元 课外古诗词诵读【教材解读】教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读峨眉山月歌助读资料作者介李白(701-762),字太白，号青莲居 士,唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”,其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。有《李太白集》传世,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。背景料峨眉山是蜀地名山。李白是蜀人,因此峨眉山月也就是故园之月。这首诗是李白初次离开蜀地时写的一首依恋家乡山水的诗。诗词详解诗句注峨眉山月歌李白峨眉山 月 半 轮 秋,1 半轮:半 . 影 入平羌江峨眉山上，半轮秋月高高地挂在山头， 边,半...
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  篇11：1单元作文：热爱生活 热爱写作【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案1单元作文：热爱生活 热爱写作【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级上册第一单元作文：热爱生活 热爱写作教学目标1、用心观 察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。3、展开联想和想象创造悠远意境。教学重点：1、激发学生的写作热情，增强表达信心；2、帮助学生挖掘生活中可以写作的素材，引导学生细心观察。教学难点：1、掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力；2、选取提炼写作素材。教学策略：借助活动激发学生的学习兴趣，指导学生观察，积累写作素材；学习经典，分析并归纳写作方法；写作演练，体会并落实方法。热爱生活，热爱写作，知道了从生活中观察、挖掘、提炼写作素材，这...
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     篇12：2单元综合性学习：有朋自远方来【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案2单元综合性学习：有朋自远方来【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级上册综合性学习：有朋自远方来学习目标让大家认识到交朋友的重要性。引导大家学会选择朋友。教会大家交友之道。4.培养大家收集资料的习惯。收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。活动准备：1．学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。2．课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。1.有关交友的成语。肝胆相照、情同手足、志同道合、生死之交、莫逆之交、义结金兰2.有关友情的诗句。海内存知己，天涯若比邻。(唐·王勃)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(唐·王维)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(唐·李白)莫愁前路无知己， 天下谁人不识君...
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   篇13：人教部编版语文八年级上册第三单元 课外古诗词诵读-【教材解读】(素材)人教部编版语文八年级上册第三单元 课外古诗词诵读-【教材解读】(素材)资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读庭中有奇树诗词详解诗句注庭中有奇树《古诗十九首》庭中 有 奇 树，绿叶 发 华 滋。1庭院里有一株佳美、珍贵的树,绿叶葱茏,花儿开得繁盛。华:花。下文的“荣”也是“花”的意思。滋:繁盛。攀条 折 其 荣， 将以 遗 所思。2我攀引枝条,折下了最好看的一串花朵，想把它赠送给远人。攀条:攀引枝条。遗(wèi):给予,馈赠。馨香 盈 怀袖， 路 远莫 致 之。3花香充满了我的襟袖，可是天遥地远没人能送到远人的手中。盈:充满.致:送达。此物 何足 贵 但 感 别 经 时。4此花有什...
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  篇14：部编版语文八年级上册第四单元 第十六课 散文二篇-【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第四单元 第十六课 散文二篇-【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：16散文二篇知识助读 细梳理助读资料1.文题解读《永久的生命》作者用“永久”形容生命,表现了生命的特点,可是每个人的生命都是有限的，何谈“永久” 以此为题,不仅概括了文章主要内容，更能引发读者的思考。《我为什么而活着》作者以问句的形式拟题，既交代了本文写作的主要内容,又能引起读者的注意和思考,同时又激发了读者的阅读兴趣。2.作者简介严文井(1915-2005),原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)人，作家。曾获全国少年儿童文艺创作荣誉奖、首届全国优秀散文杂文奖。代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。罗素(1872-1970)，英国哲学家、数学家、作家,是20世纪西方...
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   篇15：部编版语文八年级上册第四单元 第十五课 白杨礼赞 【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第四单元 第十五课 白杨礼赞 【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 白杨礼赞知识助读 细梳理助读资料1.文题解读“礼赞”的含义是怀着敬意地赞扬。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。2.作者简介茅盾(1896-1981),原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一,我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。3.写作背景本文写于1941年，当时正处于抗日战争相持阶段。1940年,茅盾受朱德总司令邀请，全家同去延安,在延安参观、访问，到鲁迅艺术学院等处讲学。后来,他们夫妇和董必武同志一起乘八路军军车从延安到重庆。茅盾早在20世纪20年代就参加了中国共产党领导的...
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   Tags：四年级,语文,教材,解读,ppt
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