篇1：全册领域备课设计（教案）湘美版 美术四年级下册（表格式）全册领域备课设计（教案）湘美版 美术四年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：领域 设计·应用 课型 新授 总课时 11课标 目标 分析 1.课标总目标： 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2.学段目标： 4年级下学段目标 造型·表现 （1）知识与技能：进一步认识点、线、形状、色彩、材质、结构、空间等造型元素，学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、镂印、制作...
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     篇2：备课展示（课件）湘美版 美术四年级上册(共40张PPT)备课展示（课件）湘美版 美术四年级上册(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)美术四年级上学期学期备课2022.08目录一、课标要求二、学期目标三、教学内容四、教学评价课标要求新课标教学的五大特征20XX/9/3演示文稿标题20XX/9/3演示文稿标题20XX/9/3演示文稿标题3-5年级学段目标新课标教学的五大特征20XX/9/3演示文稿标题新课标教学的五大特征20XX/9/3演示文稿标题3-5年级课程内容的要素和组织20XX/9/3演示文稿标题3-5年级教学提示20XX/9/3演示文稿标题3-5年级学业质量描述20XX/9/3演示文稿标题新课标教学的五大特征20XX/9/3演示文稿标题01以核心素养为教学中心02030405课程内容嵌入驱动...
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   篇3：四年级下册劳动备课四年级下册劳动备课资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级（下）劳动与技术备课第一课：飞鸣板 教学目标：1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法； 2 掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 教学重难点：如何制作飞鸣板。课前准备： 1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。 2、老师制作一个飞鸣板。 教学时数：2课时教学过程：（一）趣味导入： 1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。 2、仔细观察飞...
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  篇4：河北美术版小学四年级美术下册 《纸筒玩具》教学设计河北美术版小学四年级美术下册 《纸筒玩具》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《纸筒玩具》教学设计教学目标1、能够利用废弃媒材，采用剪、贴、卷、画等方法制作一件纸筒玩具。2、运用纸筒组合进行立体造型。3、欣赏纸筒组合的作品，在实践中增加立体造型的学习兴趣。教学重难点重点： 利用废旧纸杯、纸筒，设计制作一件小玩具。难点：纸筒组合的方法，步骤。课前准备教师：制作范品，制作所需的工具材料。学生：废旧纸杯、纸筒，剪刀，胶带，画笔等。教学过程一、导人新课纸筒组合作品欣赏。二、讲授新课学生将两组纸筒组合作品拆开，了解组合粘接方法。1、分析。作品（1）：粘接法。作品（2）：卡接法。2、教师演示。（1）柱端与柱面的粘接方法。（2）柱端与柱端的卡...
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 篇5：河北美术版小学四年级美术下册 《瓶子巧变化》教学设计河北美术版小学四年级美术下册 《瓶子巧变化》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《瓶子巧变化》教学设计教学目标1、通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。2、能够通过独特的观察和想象，做出有特色的作品。3、愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。教学重难点重点：针对一个瓶子，从不同的角度观察和想象，联想出不同的形象。难点：发现身边废弃物品所隐含的审美价值，通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。课前准备教师：制作好的瓶子范作，剪刀，彩纸等。学生：形态各异的瓶子，彩线，毛线，彩泥，彩纸，剪刀等材料。教学过程一、激趣导入1、有一个可爱的伙伴想和同学们交朋友，想知道它是谁吗？师拿出礼盒，让学生猜一猜里面是什么。2、师不急于揭开...
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 篇6：河北美术版小学四年级美术下册 《色彩的冷暖》教学设计河北美术版小学四年级美术下册 《色彩的冷暖》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《色彩的冷暖》教学设计教学目标1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。课前准备教师：色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。学生：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。教学过程一、导入新课（一）谈话，引起学生兴趣。“在讲课之前，先回答老师几...
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  篇7：河北美术版小学四年级美术下册 《生动的表情》教学设计河北美术版小学四年级美术下册 《生动的表情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生动的表情》教学设计教学目标1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。教学重难点重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。课前准备教师：各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。学生：水彩笔、签字笔、记号笔等。教学过程一、趣味导入听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生...
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 篇8：河北美术版小学四年级美术下册 《汉字的视觉联想》教学课件河北美术版小学四年级美术下册 《汉字的视觉联想》教学课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)汉字的视觉联想认识象形文字：象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。“月”字像一弯月亮的形状；“龟” 字像一只龟的侧面形状；“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼； “艹”（草的本字）是两束草；“门” 字就是左右两扇门的形状。“酒”字去掉三点水是酉，就像是没有了酒的酒瓶了；“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像人们在直视太阳时，所看到的形态。下面，我们就来一起看看这些有趣的象形文字吧！...
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   篇9：河北美术版小学四年级美术下册 《汉字的视觉联想》教学设计河北美术版小学四年级美术下册 《汉字的视觉联想》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《汉字的视觉联想》教学设计教学目标1、体验各种不同形态的文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。2、引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。3、发掘学生的创造力，激发民族自豪感。教学重难点重点：引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。难点：发掘学生的创造力，能对同一字有不同的联想，并使学生创作设计出与众不同的充满画意的字的联想作品。课前准备教师：多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。学生：蜡笔或水彩笔等会绘画工具，纸。教学过程一、故事导入，揭示课题通过仓颉造字的故事导入新课，使孩子们初步认识了解中国的...
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 篇10：河北美术版小学四年级美术下册 《用色彩画心情》参考课件河北美术版小学四年级美术下册 《用色彩画心情》参考课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)YONG SE CAI HUA XIN QING用色彩画心情今天的心情怎么样？是喜悦欢乐，还是忧郁伤感？要知道，色彩也具有鲜明的情感性，选择与心情相符合的色彩，畅快地表现情感吧。尖叫 蒙克喜怒哀乐遇到挫折时的心情悠闲地心情忧郁的人学生作品生气的我学习活动：体会色彩给人的感受，尝试用色彩来大胆地表现自己的心情。s○O0G○
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    篇11：河北美术版小学四年级美术下册 《用色彩画心情》教学设计河北美术版小学四年级美术下册 《用色彩画心情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《用色彩画心情》教学设计教学目标1、通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩（绘画）表现出的情感；2、通过感受那些用色彩表现心情的作品，体会他们的心情，认识他们用色彩表现心情的手法，走进他们的世界。教学重难点重点：用色彩表现自己的心情和感受的方法。难点：表情与色彩的搭配。课前准备教师：蒙克《呐喊》作品、色卡、表情卡片学生：水粉纸，水粉颜料，画笔等绘画工具教学过程一、谈话导入同学们，今天你们的心情怎样？谁来说一下？你能说说原因吗？你们知道吗，色彩也是有情绪的，它也会高兴、忧伤和愤怒。你有没有尝试过用色彩表现心情呢？今天这节课就让我们一起学习如何用色彩画心情（揭示课题）二...
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 篇12：《凝练的视觉符号》三单元第一课七年级下册美术集体备课教案《凝练的视觉符号》三单元第一课七年级下册美术集体备课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：×××中学____七_年级组 _美术_备课教案主备人： 备课组长签字：教案审读人（教研组长）签字：教学内容（课题） 凝炼的视觉符号备课时间授课时间课程标准依据教学课时 1课时三维 教学 目标 知识与 技能 了解标志的意义、特点、构成要素及表现方式等基础知识，学习标志设计的创意和方法； 培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力过程与 方法： 标志的表现方法和构成形式 标志的创意设计情感、态度与值观（德育渗透）： 激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间...
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  篇13：四年级下册语文第三单元 单元统整备课 素材四年级下册语文第三单元 单元统整备课 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 单元统整备课单元内容概说本单元既是一个学习现代诗歌的单元，也是一个综合性学习单元，安排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》四篇课文和一个综合性学习《轻叩诗歌大门》。四篇课文以学生熟悉的“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。本单元的综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教学相辅相成，分步推进：《短诗三首》课后的“活动提示”是本次综合性学习的启动阶段，要求学生通过多种途径收集喜欢的诗歌，做一个摘抄本；《白桦》课后的“活动提示”是本次综合性学习的推进阶段，要求学生试着写诗，表达出自己的感受；“综合性学习”是本次综合性学习的成果展示阶...
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 篇14：人美 四年级美术下册《3、快乐的人》教学设计人美 四年级美术下册《3、快乐的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐的人》教学设计目标分解依据：“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。基于教材的分析：《快乐的人》属于“造型、表现”学习领域的课程。本课...
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  Tags：四年级,美术,下册,备课,精选
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