篇1：第六单元课文古代诗词诵读长亭送别 教案3 2022-2023学年高教版语文拓展模块第六单元课文古代诗词诵读长亭送别 教案3 2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：长亭送别教学目标： 1、熟读全文，理清文章结构层次。2、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 3、欣赏崔莺莺的人物形象。 教学重点和难点：1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 2、欣赏崔莺莺的人物形象。 教学设想：充分应用多媒体课件，配乐加强课堂气氛。教学课时：1课时一、导入同学们，我们先来看一首歌的歌词：长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。同学们思考一下这首歌主要写了什么内容？（学生答：送别）我们在学习古诗词的时候，专门讲了一首诗歌类型就是送别诗，这在古诗...
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  篇2：第六单元课文古代诗词诵读长亭送别 教案4 2022-2023学年高教版语文拓展模块第六单元课文古代诗词诵读长亭送别 教案4 2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：《长亭送别》教学实录【教学目标】1.通过诵读、品味、赏析，体会主人公在分别时微妙、复杂而丰富的情感；2.通过与《红楼梦》片段的对比阅读，把握人物形象，进而理解《西厢记》的主题；3.体验人物际遇和内心世界，培养学生审美意识和审美情趣。【教学重点】赏析崔莺莺形象之美，体会主人公在分别时微妙、复杂而丰富的情感。【教学难点】通过崔莺莺、薛宝钗和林黛玉三个人物的对比，赏析崔莺莺形象并归纳作品的主题。【教学方法】比较阅读，小组合作探究【教学过程】一、激趣导入由邮票《双玉读曲》图片导入，引导学生思考：1.”双玉”指谁？2.”曲”指的是什么？投影PPT《红楼梦》第23回”双玉读...
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  篇3：第六单元课文古代诗词诵读长相思 教案3 2022-2023学年高教版语文拓展模块第六单元课文古代诗词诵读长相思 教案3 2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》【教学目标】知识与技能——通过对诗歌意象、意境的把握，发挥想象，深刻体会中国古典诗歌特有的意境美和蕴含的思想情感。过程与方法——置身诗境，缘景明情。通过诵读，借助想象，置身诗境，依据意象特点，剖析情与景的关系，体会诗歌的意境美和蕴含的情感。情感态度价值观——通过对诗歌的赏析，领会中国古典诗歌的艺术美，感受中国传统文化的博大精深【教学重点】“置身诗境，缘景明情”这种诗歌鉴赏方法的运用。【教学难点】如何通过诵读，借助想象，置身诗境。【课 型】鉴赏课【课 时】一课时【教学手段】多媒体【教学方法】诵读法、探究法【教学过程】一、新课导入隔着岁月的河，我站在...
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  篇4：第六单元课文古代诗词诵读长相思 教案4 2022-2023学年高教版语文拓展模块第六单元课文古代诗词诵读长相思 教案4 2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》教案教学目标：1、 了解作者的身世经历及生活时代。 2、 掌握词的内容，体会词的意境。 3、 领会词中作者流露的思想感情。4、感知人世间美好的思念之情，体悟快越千年的故园之思。教学重点：掌握词的意境，体会词的意境教学难点：在品读中体会作者军旅途中思念亲人的真挚情感教学方法及手段：引用、赏读结合、讨论讲析结合学法指导：读诗传情，读诗悟情。传统的古诗文学习强调多读多背。一些古诗文课也只满足于学生熟读成诵，而忽视学生的品读悟情。其实，诗中的“情”不完全是背出来的，应该是品出来的。只有学会品诗，才能学会悟情。在品味诗的语言当中品味诗的情感。把读诗和品诗、...
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  篇5：第六单元课文古代诗词诵读长相思 教案1 2022-2023学年高教版语文拓展模块第六单元课文古代诗词诵读长相思 教案1 2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》教学设计教情分析中职诗歌鉴赏教学普遍存在着重理性教学而轻视学生审美能力的培养，讲解课文很容易陷入应试的怪圈，学生只知道考试题目怎样去解答，缺乏真正的审美体验。而《高中语文课程标准》明确要求：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，尊重多样文化，吸取人类文化的营养，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。学情分析学生缺乏学习诗词的兴趣，也不会花时间和精力在阅读诗词上，鉴赏水平还是处在较低的层次，缺乏情感的投入和美的体验。每年高考诗歌鉴赏的得分也较低。教学目标1.诵读全词，置身词境，理解本词的内容和意境。2.缘景明情，体会作者的情感，提高...
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  篇6：第六单元课文古代诗词诵读长亭送别 教案2 2022-2023学年高教版语文拓展模块第六单元课文古代诗词诵读长亭送别 教案2 2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：《长亭送别》教学设计根据课程目标来看，《长亭送别》涉及到语言积累与建构、鉴赏文学作品、美的表达与创造、传承中华文化等几个方面。在鉴赏《长亭送别》的过程中，理解美的表达，尝试用自己的语言对优美的文学作品加以赏析。根据课标设置的十八个学习任务群来看，《长亭送别》涉及到语言积累、梳理与探究，文学阅读与写作，思辨性阅读与表达，中华传统文化经典研习，中华传统文化专题探讨等几个学习任务群，因此在讲授《长亭送别》的时候可以从多个方面设置教学重点。学情分析本次授课对象是中职的学生，中职学生掌握了一些基本的鉴赏文学作品的知识和方法。但中职对于古典戏剧接触不多，大部分学生对古典戏剧兴趣不大。并且在整体把握...
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  篇7：第六单元课文古代诗词诵读长相思 教案2 2022-2023学年高教版语文拓展模块第六单元课文古代诗词诵读长相思 教案2 2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》教案设计【教学目标】 1．能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。 2．通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教学重点】 在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教学难点】 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。【教学准备】 教师制作《长相思》多媒体课件。【教学流程】（一）导入1.远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。正如唐代诗人杜甫所说的”...
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  篇8：第六单元课文古代诗词诵读长亭送别 教案1 2022-2023学年高教版语文拓展模块第六单元课文古代诗词诵读长亭送别 教案1 2022-2023学年高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情： 长亭送别 【教学目标】 1．理解课文的主旨。 2．理解本文情景交融的特点。 3．理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。【教学过程】一、回答元曲的文学常识.二、作家以及写作背景. 1．作家作品：王实甫，中国元代杂剧作家。名德信。大都（今北京市）人。生卒年与生平事迹不详。他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间。长期混迹于教坊、行院，与伎艺为伍，是位不得志的落拓文人。编撰杂剧13种，只有代表作《西厢记》与《丽春堂》传世，《贩茶船》、《芙蓉亭》各传曲文一折，余则散佚。 2．王实甫是我国古代一位杰出的语言艺术大师，他吸收了当时民间生动活泼的口...
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   篇9：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第六单元 课文古代诗词诵读《长亭送别》教案(中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第六单元 课文古代诗词诵读《长亭送别》教案(中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计——《长亭送别》教学目的：1、品位文中隽永的唱词，进而体味其曼妙幽怨的离别的意境；2、把握莺莺这个人物形象的意义和《西厢记》的主题。教学重点：鉴赏文中的精彩唱词，感知文章所描绘的优美意境。教学难点：欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。一、课程导入（5分钟）师：爱情，古老永恒又历久弥新的字眼。才子佳人，为演绎多少的悲欢离合，多少的血泪辛酸。由此，无数的文人墨客，留下真挚的描写、热烈的咏叹。于是有了：罗密欧与朱丽叶，梁山伯与祝英台，共同唱着：“愿普天下有情人都成眷属”追问着“问世间情为何物，只教人生死相许”。于是有了：关关雎鸠的吟唱，孔雀永远...
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   篇10：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第六单元 课文古代诗词诵读《长相思》教案(中职专用)2021-2022学年高教版语文拓展模块 第六单元 课文古代诗词诵读《长相思》教案(中职专用)资料可供全国地区适用。
大致详情：长相思【教学目标】1．指导学生准确有节奏地读词，理解词意，真切体悟词人“身在征途，心系故园” 的乡愁。2．拓展词句中发挥想象的空间，发展学生的想象思维和语言表达能力。3．感悟词人的爱国情操，使学生受到熏陶。【教学重难点】读懂词意，体悟乡愁。展开想象，感悟词人的爱国情操。【教学过程】一、导入（一）出示课题。（二）介绍纳兰性德。纳兰性德（1655～1685）清代满族词人。字容若，号楞伽山人。其父明珠为清康熙时大学士。纳兰性德自幼勤于修文习武。擅书法，精于书画鉴赏。词的风格直抒胸怀，婉约清新，现存词三百四十二首。被称为“清代第一词人”。1．什么是词？最初称为“曲词”或“...
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 篇11：2021-2022学年中职语文高教版拓展模块 第六单元 课文古代诗词诵读《长相思》课件15张2021-2022学年中职语文高教版拓展模块 第六单元 课文古代诗词诵读《长相思》课件15张资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)参读—纳兰其人其词纳兰性德（1655年-1685年），叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人，清朝初年词人，大学士明珠长子。自幼饱读诗书，文武兼修，是帝王器重的随身近臣，前途无量的达官显贵。但作为诗文艺术的奇才，他淡泊名利，在内心深处厌恶官场的庸俗虚伪，虽“身在高门广厦，常有山泽鱼鸟之思”。纳兰一生虽懂骑射好读书，却并不能在一等侍卫的御前职位上挥洒满腔热情。纳兰性德妻子卢氏多才多艺，和他有着共同的兴趣爱好。他对这位妻子有着深厚的感情，可惜的是“成婚三年后妻子亡故”。 纳兰的悼亡之音由此破空而起，成为《饮水词》中拔地而起的高峰，后人不能超越，连他自己也再难超越。纳兰性德24岁...
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    Tags：三年级,下册,第六,模块,课文
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