篇1：部编版语文二年级下册 1 古诗两首 （教案）（表格式 第一课时）部编版语文二年级下册 1 古诗两首 （教案）（表格式 第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗二首》（第一课时）一、教材分析：这是两首描写春天的古诗，收录在部编版二年级语文下册第一单元的第一课中。这一单元围绕“春天”这个主题编排文章，表现春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。这两首描写春天的古诗，流露出诗人难掩的喜悦之情。两首诗中不约而同地出现了“柳”，“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。在这两首诗中，以柳来写春景、春意，呈现出一派轻柔旖旎、生机盎然的动人景象。二、学情分析：二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可以利用这一点，激发课堂教学的情趣，落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力...
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  篇2：统编版二年级下册语文 15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案（第一课时）统编版二年级下册语文 15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《晓出净慈寺送林子方》第一课时 教学设计1、教学目标1. 通过预习认识“晓、毕”等5个生字，重点指导“慈、竟、映”这三个难读的字，会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并且熟读成诵。3. 通过抓住“不与四时同”，进行小组合作，体会六月荷叶与荷花的特点，感受到六月西湖的别样风景。4. 通过与《赠汪伦》进行对比，学习作者寄情于景的写作手法，感受作者与友人依依惜别之情。2、教学重难点1. 通过多种方式的朗读，做到读正确，并且熟读成诵，在此基础上多种方法识记生字。2. 通过抓住“不与四时同”，来了解六月西湖的别样风景，通过想象画面，产生身临其境之感；通过与...
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  篇3：统编版二年级下册语文 15 古诗二首 第一课时课件 (共18张 )统编版二年级下册语文 15 古诗二首 第一课时课件 (共18张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)15、古诗二首人教版 ·二年级下册教学目标1.会认12个生字，会写8个生字。（重点）2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。（重点）3.激发对学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。（难点）第一课时课时目标1.认识5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。（重点）2.学习古诗《晓出净慈师送林子方》，理解古诗内容，了解西湖美景，热爱大自然。（难点）新课导入读着诗题，你知道了送别的什么？猜猜，你认为这首诗中，诗人会写些什么？初读古诗点击右方播放课文录音《晓出净慈师送林子方》。理解诗意读题，理解“晓出净慈师送林子方”的意思。净慈...
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  篇4：统编版二年级下册语文 15古诗二首 第一课时（课件）(共41张PPT)统编版二年级下册语文 15古诗二首 第一课时（课件）(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)统编教材小学语文二年级下册15 古诗二首（第一课时）小 池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里xiǎocí晓出净慈寺送林子方xiǎocí早晨破晓 拂(fú)晓晓出净慈寺送林子方xiǎocí慈父 慈母晓出/净慈寺/送/林子方xiǎo cí晓出净慈寺送林子方sòng[宋] 杨万里bì jìng毕 竟 西 湖 六 月 中，风 光 不 与 四 时 同。接 天 莲 叶 无 穷 碧，yìng映...
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    篇5：语文四年级上册21《古诗三首》第一课时 教案语文四年级上册21《古诗三首》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 古诗三首第一课时教案一、学情分析《古诗三首》包括《出塞》《凉州词》和《夏日绝句》。《出塞》是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望朝廷起用良将，保边境和平，使人民过上安定生活的愿望。《凉州词》这首诗写的是艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮，尽情酣醉的场面，同时也表达了作者对戍边将士命运的同情。《夏日绝句》表达了诗人希望抗战，恢复故土的爱国主义情感。学生已掌握一定的古诗学习方法，有了一定的基础。在教学中，一方面要引导学生在熟读的基础上，整体感知古诗的内容，理解一些关键词语的意思，体悟诗中的情感；另一方面要引导学生体会诗的韵律美。二、教学目标1.有感情地朗读，理解背诵两首...
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  篇6：部编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 （教案）部编版语文二年级下册 1古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》微课教学目标： 1.会写课文出现的会写字“诗、村”。2.正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。 3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人描绘的春天的美丽与生机。教学重点、难点： 1.理解诗句的意思,感悟诗中景物的美，春天的美。 2.体会诗人热爱村居生活，热爱春天、热爱大自然的情感。 一、导入小朋友们大家好，你一定积累了许多描写春天的成语，比如“莺歌燕舞、桃红柳绿，春暖花开……”（幻灯片出示这些成语）今天老师还想带着大家到一首古诗中，去找一找美丽的春天。这就是我们今天要学的《古诗二首》中的第一首——《村居》。二、解诗题“村居”是什么意思呢？（ppt伴...
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 篇7：部编版语文二年级下册 1 古诗二首 村居 （教案）部编版语文二年级下册 1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教学目标：1.知识与能力：会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２.过程与方法：能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。 ３.情感态度与价值观：通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。教学重点：会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗教学难点：领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶教学准备：教具：多媒体课件、课文插图等。学具：关于本课的资料卡片等。教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 １、谈话...
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 篇8：部编版语文二年级下册1古诗二首 咏柳 （教案）部编版语文二年级下册1古诗二首 咏柳 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏柳》微课教学目标： 1. 正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。 2.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。 教学重点、难点 ： １、 理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。 ２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。 一、导入播放儿歌《春天在哪里》，听完这首歌，你的的脑海里是不是浮现出了春天的画面？是啊！春天花红柳绿，草长莺飞，万物复苏，除了歌曲中的小黄鹂，还有许多小动物出来活动，到处是一片生机勃勃的景象，春天呀！就像是一幅多姿多彩的画，你一定非常喜欢春天吧，唐朝有一位大诗人，也非常喜欢春天，他呀，仅用一...
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 篇9：部编版二年级下册语文 1.古诗两首-村居（导学案 ）部编版二年级下册语文 1.古诗两首-村居（导学案 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐 /低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿无赖，溪头/卧剥莲蓬。清平乐：词牌名，“乐”读yuè 。茅檐：茅屋的屋檐。吴音：汉语方言之一，分布于浙江、上海、江苏、江西等地。词作者当时所处今江西上饶地区。相媚好：这里指互相逗趣、取乐。翁媪：老翁、老妇。无赖：这里指顽皮、淘气。《清平乐·村居》导学案教学目标：1、学会本课的生字词，理解词意。2、通过想象，丰富文章内容，感悟文中田园生活的意境。3、在深入感悟的基础上熟读成诵。教学重点：在多层次的阅读对话中体会意境，感受乡村生活的安宁美好。...
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 篇10：部编版二年级下册语文 1.古诗两首-咏柳（导学案 ）部编版二年级下册语文 1.古诗两首-咏柳（导学案 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏柳》导学案目标导航：1、利用工具书自学生字、理解词意。2、运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。3、能有感情的朗诵并背诵古诗。重点难点：1、学会生字、朗读并背诵课文是重点。2、理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》、描绘的美丽景色是难点。学生前置性学习要求：1、通过书籍和网络了解贺知章的生平及主要作品。2、收集描写春天的古诗。3、利用工具书自学生字，理解词义、诗意。4、有感情的熟读古诗。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）诱思导学1、创意导学（导入新课）(1）课前唱歌《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。（2）春天的...
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 Tags：二年级,下册,语文,一课,古诗
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