篇1：小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大卫，不可以》教学目标： 1、通过欣赏绘本，感知绘本，。大胆讲述自己看到或者猜测到的内容，感受阅读的快乐。 2、将赏绘本和写作相结合，激发学生阅读的欲望。3、通过故事 引导学生观察和想象。4、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的伟大，体会老师的“不可以”用心。二、教学准备：；《大卫，不可以》PPT；三、教学过程：；引出主题 ppt11、 孩子们，今天我们不讲课文，也不写生字，老师要和大家一起轻松一下看绘本故事。在讲故事之前老师要问问大家谁认为自己是淘气的孩子请举手。（孩子）谁认为自己是懂事听话的孩子请举手（孩子）看来我们班的孩子都很棒！今天班里来了一位新朋友，我们一起欢迎他的到来（...
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  篇2：小学语文一年级下册《快乐读书吧》教案小学语文一年级下册《快乐读书吧》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧读读童谣和儿歌教学目标1．对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。(重点)2．尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。3．乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。(重点)教学策略本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”。指导学生阅读时，要充分利用教材中的儿歌和童谣的示例作用，引导学生借助拼音读读《摇摇船》和《小刺猬理发》，激发学生的阅读兴趣。还要发挥提示语和学习伙伴的引导作用，并有效利用每组歌谣前“阅读指导”的内容，引导学生大胆展示自己的阅读成果。在阅读《读读童谣和儿歌》后，教师可以让学生说一说，自己更喜欢书中的哪一类歌谣，趁势向学生推荐...
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  篇3：小学语文一年级下册 语文园地一 教案小学语文一年级下册 语文园地一 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：识字写字教学设计关于《识字1》的识字与写字教学设计学情分析：班级总体素质较好，尤其有几个学生表现出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，有较强的自学能力、思维能力、反应快，能独立完成作业，良好的学习风气已经形成。教学目标：1、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受，激发学生热爱大自然的情感。2、认识本课的词语，能正确朗读。3、学习并积累有关描写春天的词语。4、学习生字，写好“万、丁、百”三个字。教学重点：学习生字，写好“万、丁、百”三个字。教学难点：留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受，激发学生热爱大自然的情感。教具准备：课件教学方法：1、教师点拨2...
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 篇4：小学语文一年级下册 写好左右结构的字 教案小学语文一年级下册 写好左右结构的字 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写好左右结构的字》教学设计教学目标：激发学生书写汉字的兴趣，感受汉字的美。练习写好左右结构的字，掌握左窄右宽的规则，并能把握每个字的不同点，把字写美观。教学过程：谈话导入1、出示：生字宝宝“跟、都、放”观察三个生字在结构上有什么相同之处？怎样才能写好左右结构的字呢？写字之前应该细细地观察生字。老师这里有一个写好字的法宝叫做四看，一看字形，二看宽窄，三看高低，四看笔画。一看，要看清字形，做到正确书写。二看，宽窄得当。三看高低正确四看关键笔画穿插与避让小结写字法宝。练习写字师范写动物王国书法大赛开始啦！书写儿歌看清字形写正确比例得当比宽窄高低位置要分清...
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 篇5：小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教学设计教学目标：1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学重点：对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学难点：对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学准备：从家里带来一本关于儿歌、童谣的书。教学用具：多媒体，一本《儿歌三百首》教学过程：问题引入，激发兴趣1.多媒体出示“今天你读书了吗？”（读了）老师继续问“你都读了什么书，能说一说感兴趣的内容吗”（指3--4名学生回答）2.今天老师带你们走进“快乐读书吧”，随后板书课题：读读童谣和儿...
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 篇6：小学语文一年级下册 口语交际:请你帮个忙 教案小学语文一年级下册 口语交际:请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：请你帮个忙教学目标:1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助；2、学会请别人帮忙时要运用礼貌用语；3、知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重点:在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌。教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学过程:一、视频导入、激发兴趣通过看视频知道我们有时候需要别人的帮忙同时思考为什么老奶奶请别人帮忙时会吃了亏？（动画中的老奶奶不懂礼貌、没有用礼貌用语）我们每个人在生活中常常会遇到困难或麻烦自己有解决不了，这时我们就需要请求别人的帮助。那么怎么向别人寻求帮助呢？今天我...
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 篇7：小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《读读童谣和儿歌》教 学 设 计教学目标：1.正确、流利地朗读儿歌，感受不同儿歌和童谣的童趣童味；2.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣；3.学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。教学重点：1.运用多种形式正确、流利地朗读、背诵儿歌，乐于展示自己的阅读成果；2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣。教学难点：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、游戏导入、激发情感1.师生在乐曲中做游戏。2.导入新课，板书课题。二、...
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 篇8：小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧-----《读读童谣和儿歌》教学设计【教学内容】人教（2011）课标版（部编2016年11月第1版），一年级下册“快乐读书吧。”【教学目标】借助汉语拼音能正确、流利地朗读《读读童谣和儿歌》中的两首童谣儿歌。感受诵读和背诵童谣儿歌的乐趣。营造浓厚的读书氛围，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣。倡导日常阅读，从课内延伸到课外，从童谣和儿歌迁移到其它书目的阅读。【教学重点】能正确、流利地诵读童谣和儿歌。感受两首童谣儿歌的节奏、韵味和趣味性。【教学难点】初步培养学生养成独立阅读和广泛阅读的好习惯。【课前准备】1.教学课件。2.《百岁童谣》一套。(教师)3.学生准备一...
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  篇9：小学语文一年级下册 语文园地一 教案小学语文一年级下册 语文园地一 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地一（日积月累）教材分析：语文园地一中的日积月累是人教版小学一年级下册第一单元的教学内容。“日积月累”安排了了一组描绘春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，也有具体的视觉和听觉上感受到的春天。8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口，便于学生积累语言。一．教学目标：1.借助拼音正确认读八个四字词语，并熟读成诵。2.能够通过画面想象感受春天的生机勃勃，以此帮助学生理解词语，并选用词语来形容画面，达到理解运用。二．教学重点：熟读成诵八个词语。教学难点：通过画面帮助学生理解词语，并能用词语来形容画面。四．教学过程：（一）导入：小朋友们，我们迎来了冰雪消融，春暖...
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 篇10：小学语文一年级下册 字词句运用（教案）小学语文一年级下册 字词句运用（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一 字词句运用》教学设计教材分析：部编小学语文一年级下册语文园地一中的“字词句运用”板块由三部分组成：一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现，26个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区别前鼻音“an”和后鼻音“ang”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。教学目标：1.能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表。2.读读写写几个前鼻音和后鼻音的生字，准确分类并书写。3.正确朗读诗歌《祖国多么广大》，大致...
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   篇11：小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧教案教学目标熟练地朗诵童谣和儿歌。体验童谣和儿歌所带来的快乐,理解童谣和儿歌的内容。培养学生热爱阅读的习惯。重点 难点重点:学习童谣和儿歌。突破方法:通过听音频和自己阅读,理解童谣和儿歌的内容。难点:引导学生养成阅读的好习惯。突破方法:通过学习有趣的童谣和儿歌,激发学生的阅读兴趣。教法与学法教法:指导朗读法。学法:交流法。教学准备多媒体课件.儿歌的音频。课时安排1课时。教学步骤一课时课时目标朗诵.理解童谣和儿歌,激发学生的阅读兴趣。师:同学们,你们的爸爸妈妈有给你唱过儿歌和讲过故事吗？指名唱一曲。今天老师也给大家带来了一首童谣和一首儿歌。...
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 篇12：小学语文一年级下册 青青寻亲记 表格式教案小学语文一年级下册 青青寻亲记 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元第四课猜谜语难点名称 通过比较的方法初步了解形声字，能分辨出字形，初步理解字义难点分析 从知识角度分析为什么难 形近字长得极为相似，学生很难分辨清楚。从学生角度分析为什么难 学生由于年龄小，注意力集中的时间短，对字形分辨不清。难点教学方法 填写示例 通过故事引起学生注意。 通过比较，讲解、练习分清字形。教学环节 教学过程导入 故事引入，提出问题。知识讲解 （难点突破） 1、晴、睛、清、情长得太像了，怎么分清楚？ 2、“晴、睛、清、情”与“青”比较。 （1）“晴”比“青”多了一轮...
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 篇13：小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：请你帮个忙》教学设计一、情境导入通过小故事，引发思考，唤醒交际需要师：小朋友，春天到了，光头强想出去看看森林的美丽风景。他走哇走哇，忽然迷路了。正当它很焦急的时候，看见了熊二和熊大在玩游戏，光头强张口就问：“喂！你们知道森林哪里的风景最美吗？”熊大熊二没有理他，光头强以为熊大熊二没有听见，又问了一句，“喂，我问你们怎么走？”可是这一次，熊大熊二看了光头强一眼，头也不回地走了，边走还边说：“哼，不要理睬他，我们走，真没礼貌！”二、引出问题小朋友们，你知道熊大熊二为什么不理睬光头强吗？三、引出课题不用怕，今天我们一起来学习口语交际：请你帮个忙，这个问题光头强就迎刃而解了。...
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 篇14：小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案小学语文一年级下册 快乐读书吧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《读读童谣和儿歌》教学设计教学目标： 1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。2、乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学重难点：对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。课前准备： 1、多媒体课件。(教师) 2、学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)教学过程： 一、唱童谣，激发情感 1、导入：同学们，你们平时喜欢唱歌吗？那你们唱过童谣和儿歌吗？这是音乐书上的两首童谣，相信你们一定会唱。再来听一首儿歌，从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，童谣和儿歌给我们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，...
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 篇15：小学语文一年级上册 口语交际：我们做朋友 教案小学语文一年级上册 口语交际：我们做朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们做朋友教学目标： 1.通过交流，知道“自我介绍”的基本内容。2.能够用通顺流畅的语言向别人介绍自己。3在口语交际中准确表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。4.培养学生认真倾听的好习惯, 并能简单抓住别人说话的要点。教学重难点：1.能够比较流利地做一个简单的自我介绍。2.能认真倾听别人说话，并能抓住主要观点。教学时间： 1课时教学资源：多媒体教学过程：一、创设情景，导入新课今天有一位大作家要来和我们大家一起上一节课，一起看大屏幕，看看谁来了？1.大家认识他吗？出示钱钟书图片。2.多媒体出示钱钟书“自我介绍”，学生认真听。钱钟书：亲爱的小朋友们，你们好...
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 篇16：小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：请你帮个忙》教材分析：这次口语交际的内容是以请别人帮忙为主题设计的。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。下面配了三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙并使用合适的礼貌用语。学情分析：一年级的学生表达能力不是太好，所以课文创设的交际情境包含课堂内外，校园内外，和学生的生活非常贴近。在教学时只要求学生能大致说清楚如何请人帮忙，并使用合适的礼貌用语。教学目标：1、懂得当自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。2...
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  篇17：小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本人教版下册口语交际《请你帮个忙》教学设计教材解析：本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，旨在训练学生在生活中寻求别人帮助的能力。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。下面配了三幅插图，每一幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图下面还提示了6个礼貌用语。学生分析基于日常的生活经验，一年级学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成自觉的 习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流畅、简洁...
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   篇18：小学语文一年级下册 语文园地三：请假条 教案小学语文一年级下册 语文园地三：请假条 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《请假条》教学设计教学目标：1、让学生知道写请假条的意义，养成遵守学校请假制度的习惯。2、请假条的内容要写的简洁、清楚、明白。教学重点、难点1、学会写请假条的格式。2、写请假条的内容要清楚，简洁。教学过程一、谈话导入。同学们，现在网络技术那么发达，你们有事的时候，都是用打电话或发信息请假。为了要养成遵守学校的请假制度，这一节课，我们就一起来学习用语言变成文字请假，让我们的信息传递更加多样化。（板书：请假条）二、讲授新课1、什么是请假条？2、请假条可以分为哪两类呢？（板书：事假 病假）三、质疑解难在生活中我们会遇到很多情况，不能来学校上课，如：1.假如你的家里有事...
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