篇1：三年级下册数学教案-7.1 认识小数 人教版三年级下册数学教案-7.1 认识小数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识小数”教学设计一、教学内容：小学数学三年级下册第91-92页。二、教材分析：本节课是小数学习的起始阶段，是进一步学习小数意义的重要基础，是解决简单生活问题的重要基础，是沟通分数与小数之间联系的重要基础。因此，教学时要求不能离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数，应重视与学生的现实生活相联系，数形结合理解小数。在教材处理上，将信息技术与数学知识深度融合，唤醒学生的学习兴趣和加强学生的学习能力。三、学情分析：小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，而且他们已经学习了分数的初步认识，只是在日常生活中没有用“分数”表示身高、价钱的经历，所以学生难以建立小数和分...
图片详情：
     篇2：人教版三年级下册数学教案 6.1 年、月、日人教版三年级下册数学教案 6.1 年、月、日资料可供全国地区适用。
大致详情：《年、月、日》教学设计人教版教材三年级（下）册第77--79页例1例2教材分析：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。学情分析：年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，相对已形成了较长的时间观念。教学时注意引导学生提出问题，学习有关年、月、日的知识及平年、闰年的基...
图片详情：
  篇3：三年级下册数学教案-4.2 几分之一 沪教版三年级下册数学教案-4.2 几分之一 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：几分之一（一）教学内容：43、44页教学目标：1、借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。2、借助实物、图形，直观认识几分之一，并会说出它的含义，能正确读写几分之一。3、能根据图形的涂色部分写出分数。4、会根据分数涂出相应的部分。教学重点：借助等分活动，初步认识几分之一、理解几分之一的含义，感受什么是分数。教学难点：在使用分数前先判断是否等分。教学关键：平均分。教学设计：1、 问题导入，激发探究1、 如果让你帮五只小松鼠分吃五根玉米，你会如何分呢？每只小松鼠分得一根玉米。2、 如果让你帮四只小兔子分吃二十只胡萝卜，你又会如何分呢？每只小兔...
图片详情：
  篇4：三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：搭配教学目标：1.能借助连线、画图等方法对事物进行有序的搭配，找出简单事物的可能情况个数。2.初步发展观察、分析、推理能力，感悟有序思考的数学思想和符号化的思想方法。3.感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的 简单问题。教学重点：能借助画图等方法对事物进行有序地搭配。教学难点：感悟有序思考的数学思想和符号化的思想方法。教学准备：学习单、信封（内含红、紫、绿的上衣各2件，绿、黑的裤子各3条）教学过程：1、创设情境，引入新课探究活动（一）：服装的搭配1.引入情境并提出问题:足球比赛快要开始了。请同学们来为运动员们搭配一下服装。出示:学校足...
图片详情：
  篇5：三年级下册数学教案 7.1 小数的初步认识 北京版三年级下册数学教案 7.1 小数的初步认识 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数（录像课）5教学目标：1.结合具体情境认识小数，了解小数产生的生活背景。2.知道以米、元为单位的小数的实际意义。懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。3.了解小数各部分的名称，会读、会写小数，并能正确区分整数和小数。 4.渗透知识间的联系，激发学生学习生活中的数学的兴趣。 教学重点：理解以米、元为单位的小数的实际意义，会读、会写小数。 教学难点：建立十分之几的分数与小数间的联系，体会小数十进制位值思想。 教学过程：一、导入新知师：同学们，学习到现在，我们已经认识了整数、分数，今天我们将要来认识一个新的数朋友——小数。（板书：认识小数）二、探究新知1.什么是小数与...
图片详情：
   篇6：三年级下册数学教案-8.2 几分之几 冀教版三年级下册数学教案-8.2 几分之几 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：几分之几（1）教学内容：教学目标：1、借助实物、图形，直观认识几分之几，知道几分之几的含义。2、认识分数各部分名称并能正确读写分数。3、知道几个几分之一就是几分之几，建立初步的分数概念，并感受分数在实际生活中的应用。4. 通过动手操作、小组讨论，培养实际操作能力、合作意识及语言表达能力。教学重点：认识几分之几，知道几个几分之一就是几分之几。教学难点：对分数的含义有比较完整的认识。 教学过程:一、复习引入上节课我们学习了有关几分之一的知识，让我们回忆一下。把1米长的纸带平均分成红、黄、蓝3段。（1）红色这一段的长度是多少？你是怎么想的？黄色这一段呢？蓝色这一段呢？1米...
图片详情：
  篇7：三年级下册数学教案 - 4.1 整体与部分 沪教版三年级下册数学教案 - 4.1 整体与部分 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《整体与部分》教案教学目标：1、初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。2、初步体会到整体与部分是相对的，初步感知辩证关系。教学重点：体会整体与部分之间的关系。教学难点：认识整体与部分之间是相对的。教学过程：整体与部分：连续量模型蛋糕图师出示蛋糕图。演示：将蛋糕切成两部分。师：将这个蛋糕看成一个整体，蓝色这一块是整体的部分。学生复述。同桌互相说一说。学生按照样子复述黄色这一块和整个蛋糕的关系。演示：将蛋糕切成四部分。师：将蛋糕看成一个整体，谁是整个蛋糕的部分？生：个别说。师揭示课题：整体与部分动手操作师拿出手上的纸片，让学生猜一猜它是什么图形。生上台...
图片详情：
 篇8：三年级下册数学教案 - 6.1 年、月、日 人教版三年级下册数学教案 - 6.1 年、月、日 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《 年、月、日》教学设计学情分析：本节课是学生在已经学习了较小的时间单位“时、分、秒”的基础上进行学习的。“年月日的认识”是数学课程标准中“计量单位”领域内容的一部分，这部分内容与学生的生活实际有着密切的联系，但有一定的抽象性和模糊性。有关“年、月、日”方面的知识，也越来越多地出现在学生的生活之中。。学生在进入课堂之前，并不是一张白纸，把握学生的学情，合理确定教学目标，挖掘出学生学习的最近生长点，并在这个基础上开展有效的教学。他们在生活实践中已积累了大量的感性经验、生活经验。学生对现行历法中年、月、日的制定也有一些了解，但对二月特殊天数比较陌生，对于时间周期性和连续性的特点还不能系统认识...
图片详情：
  篇9：三年级下册数学教案 - 7.1 认识小数 人教版三年级下册数学教案 - 7.1 认识小数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数教学目标1.结合具体内容认识小数，知道以米为单位，以元为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示，并能识别小数，会读、写小数。2.经历小数含义的探究过程，通过细心观察、主动探究、小组合作等形式，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3.感悟数学来源于生活，生活处处有数学，激发学生对数学的兴趣。重点难点教学重点：通过“米尺”模型，认识0.1米、1分米和1/10米之间的关系，以及其它一位小数的含义。教学难点：初步感知十分之几的数与一位小数的联系。教法与学法教法：创设情境与指导学习相结合。学法：自主探究与合作学习相结合。教学准备：学习单、米尺、小数卡片...
图片详情：
 篇10：三年级下册数学教案-7.1 认识小数 人教版三年级下册数学教案-7.1 认识小数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数教学目标：（1）、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。（2）、初步感知十分之几可以用一位小数表示。会认、会读、会写小数。（3）、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。课前准备：多媒体课件、商品的价格标签、硬币一些。教学重点 ：认识小数，会读写小数。教学难点：借助长度单位了解小数的含义。教学过程 ：一、创设情境，导入新课。上课之前，老师有几个问题想问大家，你今年几岁了？生1：我今年9岁，我今年10岁。师：咱们班一共有多少人？ 生：我们班一共有48人。师：你们知道一年有多少个月吗？ 生：有12个月。师...
图片详情：
  篇11：人教版三年级下册数学教案- 面积人教版三年级下册数学教案- 面积资料可供全国地区适用。
大致详情：面积
教学目标：
1.在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动中感悟什么是“面积”，会结合具体事物表述面积的含义。
2、经历比较两个图形面积大小的过程，能主动探索，合理选择不同的方法比较面积的大小，体验比较策略的多样性。
3、在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念，培养学生解决问题的策略意识。
教学重点：认识图形面积的含义。
教学难点：比较两个平面图形面积的大小。
教学过程：
情景导入，初步感知“面”
1.看手印画，引出“面”。
谈话：上周末，老师和一个小朋友用手印创作了一副手印画，（课件出示）你能看出这幅画中哪个手印是老师...
图片详情：
  篇12：三年级下册数学教案-6.1 年、月、日 人教版三年级下册数学教案-6.1 年、月、日 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学三年级下册第六单元《年月日》教学设计【教学内容】：人教版小学数学三年级下册教科书第76---79 页【设计思想】：学生在日常生活中或多或少的都接触过年、月、日，积累了一些认知经验，只是这些知识是零碎的、模糊的。本节课先利用学生的已有经验，再提供2005年-2016年12年的年历表作为教学辅助材料，通过组织学生进行观察、猜测、合作、探索、验证等一系列数学活动，激活他们的已有经验，发现年、月、日中的规律。在此过程中，教师本着“以学定教”的教学理念，在需要的时候进行适当的解释和点拨，帮助学生理解并完善知识体系。【教材分析】：年、月、日属于量与计量的范畴，也是较抽象的时间单位。...
图片详情：
    篇13：三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广场——搭配教学设计说明：本节课是上教版小学数学三年级下册第74页的内容。本部分内容既是对二年级所学的“列表枚举”中有序思维与全面思考的这些数学思想方法的进一步深化，也是对三年级上学期小复习所涉及的路线搭配问题的进一步深入。教材围绕“搭配”这个主题，选用了搭配服装、搭配午餐等生活事件，由易到难，重在训练学生有序思考的能力，培养学生用数学方法解决问题的意识。在充分读懂教材的前提下，我将教材中“配衣服”“配菜”两个素材，进行了整合改编，创设了“儿童节活动计划”这一教学情境，引导学生通过观察、提问、推理、交流来寻求解决问题的方法，让学生体验、理解搭配的方法，把所学数学知识应用到生活中去，解决...
图片详情：
  篇14：三年级下册数学教案-4.1 整体与部分 沪教版三年级下册数学教案-4.1 整体与部分 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：整体与部分教学内容:P42教学目标:初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。感知所有部分之和就是它的整体。3．初步体会到整体与部分是相对的，感知辨证关系。教学重点: 体会到整体和部分是相对的。 。教学难点: 体会到整体和部分是相对的。教具准备:头、动物的图片、圆等教学过程:谈话引入师：同学们下午好，我们做一个游戏你愿意吗？请你猜猜他是谁？师：他是一个人，你知道他是谁吗？（不能猜中，为什么？）师：他是一个女人，你知道他是谁吗？（不能猜中，为什么？）师：他是来自中国，你知道他是谁吗？（不能猜中，为什么？）师：他是来自中国上海，你知道他是谁吗？（不能猜中，为什么？...
图片详情：
  篇15：人教版三年级下册数学教案-6.1 年、月、日人教版三年级下册数学教案-6.1 年、月、日资料可供全国地区适用。
大致详情：年月日的认识教案 设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课中让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验，学生对现行历法中年月日的制定有一些了解。教学目的：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；记住每个月的天数。（2）能判断...
图片详情：
  篇16：三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：搭配教学内容：三年级数学第二学期P74——数学广场教学目标：1、能借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。2、经历自主探究搭配方案的过程，培养学生有序地、全面地思考问题的意识。3、通过对搭配方案的设计与探究，渗透数学建模思想。4、感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法来解决生活中的简单问题。教学重点：1、 借助画图等方法有序地、全面地思考问题的意识。2、 借助全景学习平台，使两个课堂中的学生都掌握教学知识点。教学难点：1、 借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。2、 通过网络直播的形式使镜头另外一端的学生也掌握搭配的学习要点。教学准备：多媒体课件、实...
图片详情：
 篇17：三年级下册数学教案 - 7.4 周长与面积 沪教版三年级下册数学教案 - 7.4 周长与面积 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识周长教学目标：1. 认识并理解绕平面图形一周的长度就是周长。2．通过描一描、量一量、算一算等动手操作活动，自主探究测量周长的多种方法。3．在具体情境中，感知周长与实际生活是密切联系的。教学重点：认识周长，理解周长的含义。教学难点：周长概念的形成过程。教学准备：水彩笔，皮尺，直尺，绳子，透明方格，各种图形等。教学过程：一．创设情境，认识周长：1．情境引入：（出示画框）这几天小朋友都忙着在布置“温馨教室”，把自己的班级装饰得漂漂亮亮的，小胖也想为班级出份力，他拿来一幅图想给它围上一圈漂亮的花边，可是不知道花边到底要多少长度，买多了怕浪费，买少了又怕不够，小朋友你能帮...
图片详情：
  篇18：三年级下册数学教案-8 数学广角——搭配（二） 人教版三年级下册数学教案-8 数学广角——搭配（二） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级数学广角《搭配二》教学设计1、 教学内容：本节课是人教版小学数学三年级下册第八单元“数学广角——搭配（二）稍复杂的搭配问题”。二、教材及学生学情分析 学生在二年级上册“数学广角”的中已经学习了简单的搭配问题，在此基础上，本课内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，三年级的学生在生活中会遇到有关搭配的问题，并能够进行较简单的搭配，但是缺乏有序的思考，无法进行有序的搭配。本节课通过多种实践活动，使学生学会按一定的顺序找到搭配方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。这些能力对学生今后学习数学，以及解决生活中类似搭配的实际问...
图片详情：
  篇19：三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二） 沪教版三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：条形统计图（二）教学内容：P39—40教学目标：知道条形统计图的不同表现形式。知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据的大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。教学重点：对一些事物进行统计，并通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。教学难点：根据数据的大小，正确、科学地确定一格表示的数量。教学过程：复习引入二年级时王老师对1班和4班同学的喜好进行了调查统计（出示统计表），现在我要根据统计表画一张条形统计图，你觉得...
图片详情：
 Tags：三年级,数学,教案,下册,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
