篇1：苏教版三年级数学下册《小数的含义和读写》教案苏教版三年级数学下册《小数的含义和读写》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第87～89页的例1、例2和“想想做做”第1～4题。1.联系实际生活，结合具体情境初步体会小数的意义，理解以“米”为单位，以“元”为单位的小数的实际意义。2.能正确读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。3.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，初步了解小数也使用十进制计数法。4.通过观察思考、比较分析、综合概括等数学活动，经历小数意义的探索过程，学会讨论交流，与人合作，培养自主探究与发现的意识。初步体会小数的含义，能正确地读、写小数部分是一位的小数。理解以米、元为单位的一位小数的实际意义，体会小数与十进分数之间的...
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  篇2：苏教版三年级数学下册《上学时间》教案苏教版三年级数学下册《上学时间》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第102～103页的“提出问题”“收集数据”“汇总讨论”和“回顾反思”。1.使学生在应用统计知识和方法解决简单实际问题的活动中，巩固和加深对数据收集、整理和分析过程的理解，进一步培养运用数据分析和解决问题的意识。2.使学生经历“提出问题——围绕问题开展调查——运用数据分析和解决问题”的过程，进一步积累开展统计活动的经验，感受统计的意义和价值。3.使学生在活动过程中，进一步锻炼与他人合作交流的能力，不断增强实践意识，培养尊重事实的理性精神和科学态度。使学生经历“提出问题——围绕问题开展调查——运用数据分析和解决问题”的过程。进一步积累开展统计活动的...
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  篇3：苏教版数学三年级下册 复习 教案苏教版数学三年级下册 复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法玩玩新花样——两位数乘两位数的复习课一、教学目标1、复习和巩固两位数乘两位数的计算方法，懂得算理。2、学会用数形结合的方法计算两位数乘两位数，并初步体验化繁为简的数学思想。3、开拓学生的思维，培养学生的创新意识。二、教学重点和难点1、重点:让学生体验数形结合的数学思想方法。2、难点:让学生用创新的方法计算两位数乘两位数。三、学情分析:学生已掌握了两位数乘两位数用竖式计算的基本方法，但有一部分同学，不懂算理，因为数形结合的方法计算两位数乘两位数是学生的难点，所以教学时须用直观的方式让学生明白形结合的思想和算理。四、教学课时:一课时五、教学过程:（一）、谈话引入1、...
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  篇4：人教版三年级下册数学看图计算（教案）人教版三年级下册数学看图计算（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：看图计算教学内容分析人教版教材“看图计算”是在三年级下册第四单元《两位数乘两位数》口算乘法之后，笔算乘法之前的内容。编排“看图计算”的教学，沟通两位数乘两位数中各部分积的实际含义，为两位数乘两位数的笔算乘法作了铺垫，同时根据数据的特征渗透乘法运算定律和简便计算。学生情况分析学生已经学习了口算乘法，但是对于算理的理解还不够深入，因此在教学中安排“看图计算”，借助几何直观，帮助学生理解算理，掌握算法。三年级的孩子学习数学，需要有较多的动手操作和直观表象作为支撑。借助直观手段（点子图）与算式相对应，数形结合，放手让学生去探究算法，进而得到乘法算式的过程。教学目标定位让学生经历两位数乘两位...
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  篇5：苏教版三年级数学下册《简单的小数加、减法》教案苏教版三年级数学下册《简单的小数加、减法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第92～93页的例4、“试一试”和“想想做做”第1～6题。1.使学生通过探究，初步掌握简单的一位小数的加、减法，能进行简单的一位小数的加、减计算。2.使学生应用小数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步体会小数加、减法的应用价值，锻炼解决问题的能力。3.使学生感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。理解小数加、减法的算理，并且掌握小数加、减法的计算方法。小数加、减法的算理，0在个位起占位作用的理解。课件。▍流程一：复习导入谈话：我们以前学习了整数加、减法，你们还记得整数加、减法是怎样计算的吗？让我们一起来回忆一下。课件出示：120＋...
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 篇6：苏教版三年级数学下册 5《认识平年和闰年》教案苏教版三年级数学下册 5《认识平年和闰年》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第47～48页的例2和“想想做做”第1～3题。1.让学生初步了解平年和闰年的含义，知道通常每4年里有3个平年、1个闰年，能正确判断某个年份是平年还是闰年。2.通过探索平年、闰年分布规律的过程中，进一步培养观察、比较、分析、综合，以及合情推理的能力。3.培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。初步了解平年、闰年的含义。发现并掌握闰年的判断方法。课件、2005～2016年各年的年历。▍流程一：引入新课谈话：小丽是2008年出生的，到今年2015年，全家人只为她庆祝了两个生日。听到这里，你有什么想问的吗？提问：为什么她到今年才过了两个生日...
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  篇7：搭配（二）（教案）三年级下册数学 人教版搭配（二）（教案）三年级下册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：搭配（二）教学内容 新人教版义务教育课程标准试验教科书三年级数学下册第八单元数学广角—搭配（二）。教学目标1、知识与技能通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。2、过程与方法让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。3、情感态度和价值观让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重、难点教学重点:找出简单事物的搭配方法。教学难点:有序搭配。教学准备课件、作业单。教材分析在二年级上册教材中，学生已经接触了一点排列与组合知识，在此基础上本单元内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而...
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   篇8：三年级数学下册教案 制作活动日历人教版三年级数学下册教案 制作活动日历人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：实践活动：《制作活动日历》教学设计教学内容：《义务教育教科书 数学》（人教版）三年级下册第90页。教材分析：本节课是学习了“年、月、日”“24时计时法”及“简单的时间计算”之后安排的一个“综合与实践”活动。“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主学习为主要形式的教学活动。基于学生对年、月、日等知识的理解和运用，他们对此内容并不陌生，但活动日历大多数学生没见过，本节课对学生思维及操作上的挑战主要是在“活动”二字上。因此根据问题指向（用四个正方体制作一个活动日历），怎样把年、月、日的知识融于解决问题之中是本节课的教学重点。同时，教学时间不能单单局限于课堂上，可以课内外相结合，这也是“...
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  篇9：苏教版三年级数学下册《期末复习综合实践》教案苏教版三年级数学下册《期末复习综合实践》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第107～108页的第23～28题及“思考题”。1.通过复习，学生进一步掌握分析和解决两步计算实际问题的一些基本策略，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现、提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，增强数学应用意识，提高解决问题的能力。。2.通过复习，学生进一步掌握简单的数据汇总以及简单的数据排序、分组的方法，提高收集和整理数据的能力，培养初步的数据分析意识。复习从问题出发和解决两步计算实际问题，加深对收集数据的意义的理解。灵活运用解决问题的策略解决实际问题。多媒体课件。▍流程一：知识系统整理1.谈话：同学们，这学期我们学过解决问...
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 篇10：苏教版三年级数学下册《第六单元复习（2）》教案苏教版三年级数学下册《第六单元复习（2）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第74～75页的第9～13题、“思考题”及“动手做”。1.通过观察、操作、计算、比较等活动，进一步体会面积与周长的实际意义及其相关计算方法，感受面积与周长计算方法在不同情境中的应用特点。2.通过画图操作寻找解决问题的方法，体会图形分割与组合过程中的特点，提高实际操作能力，综合运用所学知识和技能解决简单实际问题。3.培养发现问题和提出问题并尝试解决问题的能力，感受数学在生活中的运用。周长和面积计算方法的运用。综合运用所学知识解决实际问题。教学课件。▍流程一：导入，感受周长与面积的关系1.谈话：上一节课，我们复习的是有关长方形和正方形面积的知识...
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 篇11：人教版三年级数学下册6.1年、月、日教案人教版三年级数学下册6.1年、月、日教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《年 月 日》教学设计(设计提要：“年月日”在是在学生认识了时分秒等较小的时间单位后安排的，与老教材相比，强化了学生的实际操作和知识的实用性和趣味性，弱化了闰年平年的判断和计算，旨在使学生建立起年月日的概念，形成较系统的一个时间单位链，同时为后面的经过时间的计算作铺垫。)教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P46－49页“年月日”。教学目标：1．知识与技能（1）结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。（2）知道1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11月是小月。（3）了解平年和闰年。2．过程与方法通过提供多种探索材料，让...
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    篇12：沪教版三年级下册数学数学广场-搭配教案沪教版三年级下册数学数学广场-搭配教案资料可供全国地区适用。
大致详情：搭 配教材分析：搭配问题是通过借助画图，连线等方法找出简单事物组合搭配的可能情况个数。教材重在渗透有序、全面思考问题的数学思维。本节课我主要以学校的足球队为主线，设计了搭配球衣，搭配早餐，搭配路线，寻找密码这几个情境教学，将课本中要讲解的例题及习题串连在一起，由易到难，使学生学会用有序的思考方法解决问题。本课在设计上通过球衣搭配的探究学习和早餐搭配的模仿练习让学生初步感知有序。在路线问题和密码箱问题上，主要以学生为主体的自主学习，感知有序分步解决问题的策略。教学目标：1、 能借助平板电脑（或学具）找出服装、早餐、路径等问题的可能搭配个数。2、 初步培养学生观察、分析、推理能力，并着...
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  篇13：人教版小学数学三年级下册《小数的认识》教案人教版小学数学三年级下册《小数的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识教学目标：借助元角分和长度单位之间的关系理解小数的意义，学会认读写简单的小数。能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式，知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：借助元角分和长度单位之间的关系理解小数的意义。教学难点：理解10个0.1元是1元，10个0.1米是1米教学过程：导入新课，感受小数的便捷师：双十一马上就要到了，老师看中了一个笔筒，花了这么多钱，你有什么方法可以记录下这些钱？请你在作业纸...
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