篇1：五年级上册数学教案 解方程（二） 人教版五年级上册数学教案 解方程（二） 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：解方程（二） 教学设计（一）教学内容人教版五上教材P68例2、例3及“做一做”，练习十五第5-7题教学目标1、利用等式的基本性质，学会解形如ax=b及a-x=b方程的解，初步学会a÷x=b方程的解。2、初步学会如何利用方程来解决实际问题，进一步提高分析数量关系的能力。3、培养学生认真书写、仔细检验的良好习惯。（三）教学重难点教学重点：会解形如ax=b或a-x=b方程的解。教学难点：初步学会解形如a－x=b及a÷x=b方程的解。（四）教学过程一、新课导入说说下列方程的解答过程。25+x=37 x-30=90 x+12=98 x-100=... 图片详情：   篇2：五年级上册数学教案 -植树问题 人教版五年级上册数学教案 -植树问题 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《植树问题》例1教学设计教学内容：新人教版五年级上册一、教学目标：1．通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。利用规律来解决简单植树的问题2．渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识，使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3．进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。二、教学重点、难点：教学重点：寻找两端都栽的植树问题的规律。教学难点: 建构数学模型，探寻规律。三、教学过程：（一）、创设情景、生成问题1.通过手掌引入课题师：今天来了这么多老师来听课，为了表示对他们的欢迎，你们准备怎样做？生：鼓掌师：我们的... 图片详情：   篇3：五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：植树问题（两端不栽）遂宁市大英县实验学校 李林【教材说明】：“植树问题”是人教版五年级上册“数学广角”的内容，教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环形情况以及方阵问题等。本节课，主要学习两端都栽的情况，通过从简单的数据入手掌握规律，从基础情况开始建立模型再到运用模型，培养学生模型的意识。【学情分析】：“植树问题”原本是属于经典的教学内容,新课程教材把它放在了五年级下上册的“数学广角”中,让所有的学生学习,说明这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间,既需要教师的有效引领,也需要学生的自主探究。从学生的思维特点看,四、五年级学生仍以形象思维为主,但抽象逻辑思维能力... 图片详情：   篇4：六年级上册数学教案-同步教程：综合复习 人教版 （无答案）六年级上册数学教案-同步教程：综合复习 人教版 （无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课共（ ）次课 课时：3课时教学课题 人教版小六上+综合复习+图形与几何、统计与概率教学目标 1.复习位置与方向；2.回忆周长的意义和计算公式，回忆六种平面图形面积公式、梳理面积公式的推导过程；3.掌握圆与一般平面图形的基本特征与联系，能根据要求进行正确的计算；4.了解平面图形问题在实际生活中的联系，能正确应用相关知识解决实际问题，并在实际运用中发展空间观念;5.复习扇形统计图知识及其应用。教学重点与难点 周长公式、面积公式的推导过程；周长公式、面积公式的应用；阴影面积的计算。（进入美妙的世界啦~）一 位置... 图片详情：   篇5：一年级上册数学教案 第五单元解决问题加法 人教版一年级上册数学教案 第五单元解决问题加法 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《6和7的认识--加法解决问题》教学设计【教学内容】教科书P46【教学目标】1、通过学习，知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确的列式计算。2、会用6的加法解决生活中的简单问题，进一步提高计算的准确性和速度，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。3、能够表达自己的解题思路，并且学会倾听别人的分享，统合综效，获得双赢。教学重点：用6的加法解决生活中的实际问题。教学难点：让学生学会观察、分析，以终为始，能提出合适的数学问题，正确理解大括号和问号的意义。教具准备：课件、卡片【教学准备】情境图课件【教学... 图片详情：  篇6：人教版七年级上册数学教案：1.5.2科学记数法复习人教版七年级上册数学教案：1.5.2科学记数法复习资料可供全国地区适用。 大致详情：科学记数法复习 教学目标 知识与技能：会用科学记数表示绝对值大于10的数 过程与方法：通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运算及复习知识的能力。 情感、态度与价值观：培养学生的运算能力. 教学重点 用科学记数法表示绝对值大于10的数； 教学难点 正确使用科学记数法表示数 教学过程 一、知识巩固 1、科学记数法： 像上面这样，把一个大于10的数表示成 的形式（其中是整数数位只有一位的数，n是整数），使用的是科学记数法，“科学记数”谨记三点： （1）弄清a×中的a的取值范围 （2）正确确定a×中的n的值，当所记数大于10时，n是 且等于所记数的整数位数 。 （3）... 图片详情：  篇7：人教版七年级上册数学教案：3.1.1 一元一次方程（表格式）人教版七年级上册数学教案：3.1.1 一元一次方程（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：个人教学设计模板：个人教学设计课题名称：一元一次方程姓名工作单位年级学科七年级数学教材版本人教版一、教学内容分析从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展，从代数中关于方程的分类看，一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础.教科书将本节内容安排在第一节，一方面是对小学学段已经学过的有关算术方法解题和简单方程的运用的进一步发展，另一方面考虑引入一元一次方程后，可以尽早渗透模型化的思想，使学生尽早接触利用一元一次方程解决实际问题的方法.《课程标准》对本课时的要求是通过具体实例归纳出方程及一元一次方程的概念,根据相等关系列出方程... 图片详情：  篇8：人教版七年级上册数学教案：1.2 有理数复习（表格式）人教版七年级上册数学教案：1.2 有理数复习（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：1.2有理数复习教学目标知识与技能：理解有理数的概念,会对有理数按照一定的标准进行分类,理解数轴上的点和有理数的对应关系.过程与方法：了解分类的标准与分类结果的相关性,准确根据数轴上的点读出所表示的有理数.情感、态度与价值观：感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学，体验分类是数学上的常用的处理问题的方法.教学重点正确理解有理数的概念.教学难点正确理解分类的标准和按照定的标准进行分类.教学过程复习旧知1.正整数、0、负整数统称整数,正分数和负分数统称分数，整数和分数统称有理数.2.有理数的分类：3.数轴：通常，用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。数轴满足以下要... 图片详情：  篇9：五年级上册数学教案 《用字母表示数》 人教版五年级上册数学教案 《用字母表示数》 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《用字母表示数》教学设计教学目标：1、学习和理解用字母表示数的意义。2、培养学生的符号化思想，提高学生抽象概括能力。3、通过有效的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，教会学生掌握一些基本的学习方法。教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。教学难点：引导学生会进行抽象概括。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、课前看视频：1．师：同学们，上课之前咱们先来看一段动画片。（播放）同学们，看完这段动画片，你想说点什么？生：要听爸爸妈妈的话……师：同学们说得真好！不错，随着女儿的长大，妈妈也在不断的变老，那妈妈和女儿的年龄之间有什么关系呢？下面我们就一起来看一看。... 图片详情：   篇10：三年级上册数学教案 《用列表法解决问题》人教版三年级上册数学教案 《用列表法解决问题》人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《用列表法解决问题》教学设计一、教材分析本节课例题为通过创设用两种载质量不同的车辆运货，出现了多种方案，通过老师的提示，让学生体会到“把符合要求的方案一一列举出来”是解决这个问题的有效策略，即列表法。解决问题的过程中，培养学生有序思考的水平，体会“不重复，不遗漏”在列举过程中的重要性。二、课标分析《课标》指出：“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题”三、学情分析本节课是在学生初步学习了数据的分析与整理、加减乘混合运算及吨的理解的基础上实行教学的，使学生由之前学习的一种或两种方法解决问题到多种方法解决问题的思考中，使用有序思考而引出列表法。四、教学目标1、在初步解决问题的... 图片详情：   篇11：六年级上册数学教案 分数除以整数 人教版六年级上册数学教案 分数除以整数 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：分数除以整数教学目标：1. 理解分数除法的算理，掌握分数除以整数的计算方法，在探索分数除以整数的过程中，加强分数乘、除法之间的联系，知道一个分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。2. 理解把一个数平均分成几份，求其中的一份，就是求这个数的几分之一是多少。3. 利用折纸图示，探索计算方法，培养学生自主探索、归纳概括、几何直观的能力。教学重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。教学难点：探究分数除以整数的计算方法，理解分数除法的算理。教学过程：1、复习导入根据已知的乘法算式，写出相关的两个除法算式。除法算式：、除法算式：、设计意图：通过复习分数乘、除法之间... 图片详情：   篇12：四年级上册数学教案 路程 时间 速度 人教版四年级上册数学教案 路程 时间 速度 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：路程 时间 速度一、教学目标1、知识与技能：通过具体的问题，认识路程、时间与速度常见的量，理解速度的意义，理解并掌握路程、时间与速度的关系。2、过程与方法：探索路程、时间与速度的关系，构建数学模型，将路程、时间与速度的关系应用于实际问题。3、情感态度与价值观：进一步体会数学的价值，感受数学的快乐。二、教学重点与难点重点：理解速度的意义，根据路程、时间与速度的关系构建数学模型。难点：速度意义的理解；单位时间所走的路程。三、教学过程（一）情境引入师：请学生谈感想：XX快，xx慢，引出：速度。（板书）（二）新授一：谁速度最快问1：下面，考考你们，你觉得哪位老师的步行速度最... 图片详情：  Tags：七年级,人教,数学,教案,精选  |
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