古诗词三首六年级上册教案（精选8篇）

统编版六年级上册第一单元 3 古诗词三首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 古诗词三首 【课前解析】 关于内容：《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人”，意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰籍与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念及感慨人生的复杂心情。 在《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗歌中，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天...

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统编版六年级上册语文 第3课古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《西江月 夜行黄沙道中》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首词。2. 品读词句、发挥想象，感悟词中所描绘的意境。3. 通过诗词对比，初步了解词的特点。教学重难点：1.品读词句、发挥想象，感悟词中所描绘的意境。2.通过诗词对比，初步了解词的特点。教学准备：1. 生：自主预习2. 师：PPT教学过程：1、诗词对比，了解特点1. 师：上节课我们学习了杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，我们一起来读一读（齐读），这节课，我们一起学习另外一首词，它也是诗的别体。（PPT出示诗和词），对比看看，诗词之间有什么不同？（特点）。预设：生1：词有两个题目师：孩子，词不是...

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大致详情：教学 要求 　　1.认识“榆、畔”等3个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”等5个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。（重点） 3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。（难点） 4.能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。（重点）教学 课时 　　三课时。1.有感情地朗读《山居秋暝》，理解这首诗的意思。2.体会《山居秋暝》这首古诗“诗中有画”的特点。课件。一、激趣导入1.今天，我们来学习王维的《山居秋暝》。（板书：山居秋暝）2.介绍作者。（出示课件2）　　王维（701？—761），唐代诗人、画家。字摩诘，官至尚书右丞，故世称...

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六年级上册册语文3.古诗词三首同步练习（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级上册册语文3.古诗词三首 （部编版）含答案一、看拼音写词语1．注意把字写美观。pǐn dé xī qiáo yān zhǔ jīng què míng chán yě kuàng máo diàn rì mù 二、选择题2．我的老师在指导同学们写作时，常常强调写法要不拘一格，语言要有自己的个性。他的意思和“（ ）”这句诗是一样的。A．七八个星天外，两三点雨山前 B．横看成岭侧成峰，远近高...

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3古诗词三首《宿建德江》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《宿建德江》教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，背诵课文。2.思维发展与提升：.借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句描绘的画面。3.审美鉴赏与创造：感悟画面美的同时，体会其中蕴含的思想感情。4.文化传承与理解：通过对诗句的诵读感悟，以画入诗，体会诗人抒发的感情，感受诗的意境。二、教学重点、难点：教学重点：发挥想象，感悟画面美的同时，体会其中蕴含的思想感情。教学难点：从意象的角度了解关于湘江秋景中蕴涵的情感，感悟作者的博大情怀。三、过程与方法：经过五年的语文学习，学生已经具备了学习古诗的基本方法，能够借助资料了解故事的诗人简介及写作背景，为学习...

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统编版六年级上册第一单元3古诗词三首 《宿建德江》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3．古诗词三首第一课时宿建德江【课前预习】1.朗读古诗至少3遍，自学课后的生字，读准字音，读通句子。2.在朗读古诗的过程中，遇到不理解的词语，建议借助注释、查字典、结合图片或者联系上下文了解大意。3.自主查找孟浩然的相关资料，了解生平。【教学目标】1．会写“德”字，会理解“渚”等字词的意思。2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。3.感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的忧愁之情。【教学重点】体会作者在诗句中蕴含的忧愁之情。【教学难点】理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的感情。【教学用具】教师用具：多...

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3古诗词三首《 宿建德江》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《古诗中的月》——基于统编教材六年级语文上册--《宿建德江》诗歌群文阅读探索教学目标：1. 诵读古诗，在理解诗意的基础上，体会诗歌表达的情感；2. 引导学生从古诗的关键词句、情感、背景等多个维度结构化地理解诗句的内涵；3. 在诗歌的比对读议中，感悟“月”在古诗中独特的意韵。群文篇目：《宿建德江》《月夜忆舍弟》《出塞》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《望月怀远》《西江月 夜行黄沙道中》教学重难点1.引导学生从古诗的关键词句、情感、背景等多个维度结构化地理解诗句的内涵；2.在诗歌的比对读议中，感悟“月”在古诗中独特的意韵。教学过程：一、猜月字，揭课题1. 猜字：同学们，这是一...

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人教部编版六年级上册语文-3 古诗词三首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3　古诗词三首 教学目标 知识与能力 1．会写本课生字。 2．理解古诗词中词语的意思。 过程与方法 1．正确、流利、有感情地朗读古诗词，并背诵古诗词。 2．结合图片感受诗词中诗(词)人所描述的景物，并结合景物理解古诗词的大意。 情感、态度与价值观 熟读古诗词，体会诗词中蕴含的思想感情。 重点难点 教学重点 1．理解古诗词中词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗词，并背诵古诗词。 教学难点 1．结合图片感受诗词中诗(词)人所描述的景物，并结合景物理解古诗词的大意。 2．熟读古诗词，体会诗词中蕴含的思想感情。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时...

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