篇1：苏教版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教学方案苏教版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第33～34 的例1、例2和“试一试”“练一练”，第36页练习六的第1、2 题。 1.使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2.使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。3.进一步激发学生的求知欲和学习数学的兴趣，使学生积极参加到学习活动中来，感受到学习过程中带来的成功的喜悦。认识图形放大与缩小。利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。PPT课件。▍流程一：情境导入课件出示一张有关学生活动的照片（较小）。谈话：同...
图片详情：
  篇2：六年级数学下册 图形的放大和缩小教案 苏教版六年级数学下册 图形的放大和缩小教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大和缩小
教学目标
1．在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。
2．在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
教学重点
理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。
教学难点
在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
教学过程
一、操作引入
1．（出示一幅图片）今年是牛年，老师希望将这幅带有小牛图片插入一篇文档中，你们觉得怎么样？有点小了，你们有什么办法吗？（放大）对，我...
图片详情：
 篇3：4.1图形的放大和缩小 教案 六年级数学下册 苏教版4.1图形的放大和缩小 教案 六年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1图形的放大和缩小教学目标在具体的情境中，在方格纸中按一定的比将简单的图形进行放大和缩小。掌握按照一定的比例将图形放大和缩小的一般方法和步骤。3、使学生探索图形的放大和缩小的过程中，获得学习成功的体验，感受立体图形的学习价值，进一步产生对数学学习的兴趣。课时安排1课时教学重点掌握按照一定的比例将图形放大和缩小的一般方法和步骤。四、教学难点掌握按照一定的比例将图形放大和缩小的一般方法和步骤。五、教学过程（一）导入新课出示例1：王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形照片放大。原来长方形照片8厘米，宽5厘米；放大后长方形照片长16厘米，宽10厘米。你从中能读出哪些数学信息...
图片详情：
 篇4：数学六年级下册 《图形的放大和缩小》（教案）- 苏教版数学六年级下册 《图形的放大和缩小》（教案）- 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大与缩小一、教学内容第十二册p33~34页的例1、例2以及相应的试一试和练一练，练习九的第1、2题二、教材分析《图形的放大和缩小》是苏教版六年级下册第四单元第一课时的内容，教材先让学生理解图形的放大和缩小，再让学生经历按指定的比把一个简单图形放大和缩小的操作过程，借助图形的直观变化，帮助学生初步感知放大与缩小的内涵。同时教材将图形的放大和缩小贯穿整个单元的始终。这样的安排，既突出体现了数学知识之间的相互作用，有利于学生形象思维与抽象思维的协同发展，也能为以后学习正比例与反比例以及图形的相似等知识的学习打下坚实的基础。三、学情分析在本课的学习之前，学生对于比的意...
图片详情：
   篇5：苏教版 六年级数学下册课件 图形的放大和缩小（18张PPT）苏教版 六年级数学下册课件 图形的放大和缩小（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)666厘米24厘米12厘米12厘米例1把一个长方形放大。思考：放大后的长方形的长与原来的长有什么关系 宽呢 原来的放大后的把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长方形 长的比是2∶1，就是把原来的长方形按2∶1的比放大。对应边如果把长方形按3：1的比放大，就是将长方形的每条边( )。放大后的长是 （ ）厘米，宽是（ ）厘米。放大到原来的3倍如果把长方形按3：2的比放大,就是将长方形的每条边( )。 放大后的长是 （ ）厘米...
图片详情：
  篇6：苏教版 六年级数学下册课件 图形的放大和缩小 （26张PPT）苏教版 六年级数学下册课件 图形的放大和缩小 （26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)图形的放大与缩小66苏教版小学六年级下册1238厘米5厘米16厘米10厘米原来的长方形放大后的长方形仔细观察这两张照片，照片放大前后的长有什么关系？宽有什么关系？把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2︰1，就是把原来的长方形按2︰1的比放大。原来的长方形放大后的长方形继续观察：2个长方形大小、形状上有什么变化？可不可以继续放大？可以按几比几的比放大？原来的长方形现在的长方形4厘米12厘米2厘米请火眼金睛判一判是不是放大：6厘米原来的长方形现在的长方形4厘米6厘米2厘米3厘米...
图片详情：
  篇7：4.1 图形的放大和缩小（课件）--六年级下册数学 苏教版（18张PPT）4.1 图形的放大和缩小（课件）--六年级下册数学 苏教版（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)比 例图形的放大和缩小你能为下面的照片选择一个合适大小的相框吗？情境导入你能为下面的照片选择一个合适大小的相框吗？情境导入王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形照片放大。8厘米5厘米8厘米10厘米探究新知王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形照片放大。8厘米5厘米16厘米5厘米探究新知王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形照片放大。8厘米5厘米16厘米10厘米探究新知8厘米10厘米5厘米8厘米16厘米5厘米10厘米16厘米放大前后，照片的长有什么关系？宽呢？只有当放大前后两幅照片对应边长的比相等时，图形的形状才不会改变。5...
图片详情：
   篇8：浙教版六年级上册数学图形的放大和缩小练习题（附答案）浙教版六年级上册数学图形的放大和缩小练习题（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)浙教版六年级上册数学图形的放大和缩小练习题（附答案）一、单选题1.将一个三角形按2：1的比放大后，面积是原来的（ ）倍。A. 1 B. 2...
图片详情：
  篇9：北师大版 六年级数学下册 《图形的放大和缩小》教案北师大版 六年级数学下册 《图形的放大和缩小》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大和缩小》教学设计教学目标1、 结合“设计巨人教室”的具体任务，在自主探索、合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义。2能利用方格纸按指定的比将简单图形放大和缩小。3、在观察、比较、思考和交流等数学活动中，感受图形的放大和缩小是“图形的大小发生了变化，图形的形状不发生改变”，进一步发展学生的空间观念，让学生在学习活动中体会成功的喜悦。2、 学情分析学生已经学习了比的意义、比例的意义、比例尺及有关平面图形知识，对生活中图形由小到大看做放大、由大到小看做缩小有一定的认识，但与本课时要学的“图形的放大和缩小”要求对应线段长度的比要相等是有区别的。教材将“图形的放大和缩小”和比例知识结...
图片详情：
  篇10：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小 苏教版六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大与缩小
教学目标：
1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
2.引导学生在具体情境中观察、比较、思考和交流中感受图形的放大和缩小，初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。
3.使学生在探索中增强用数和图形描述现实问题的意识和能力,发展对数学的积极情感。
教学重点：初步理解图形的放大与缩小。
教学难点：能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
教具准备：多媒体课件 练习纸
一、交流预学单
这是一把三角尺，你有像这样形状的三角尺吗？举起来。三角尺是我们数学上常用的工具，那么人们是根据什么原理制造了这些大大小小的三角尺的呢？相...
图片详情：
 篇11：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小 苏教版六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大和缩小》教案教学目标：初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大和缩小。在操作过程中逐步培养学生的观察比较、分析综合、空间思维能力。能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。教学重点：理解图形的放大与缩小，是将图形的每条边按照一定的比进行放大或缩小的，即图形“形状不变，大小变化”。教学难点：利用方格纸将一个简单图形按指定的比进行放大或缩小。教学设计：一、导入新课1.教师把例1的图片传入电脑上，然后现场用多媒体呈现在电脑上拖动图片把图片放大的画面。让学生思考：把放大前后的两幅图片相比，能发现什么？预设：图片放大了；图片的长变长了；图...
图片详情：
  篇12：北师大版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教案北师大版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大和缩小》教学设计教学目标：1.能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小；结合“设计巨人教室”的具体任务，在自主探索、合作交流中初步理解图形放大和缩小的含义。2.在观察、比较、思考和交流等数学活动中，感受图形的放大或缩小是“图形的大小发生了变化，图形的形状不发生改变”，进一步发展空间观念。3.在教学过程中培养学生爱数学、学数学的情感。教学重点：能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小教学难点：在数学活动中，感受图形的放大或缩小是“图形的大小发生了变化，图形的形状不发生改变”，进一步发展空间观念。教具准备：展台、题卡教学过程：导入：同学们，知道篮球运动员姚明吗？他...
图片详情：
 篇13：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小丨苏教版六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小丨苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大与缩小
教学目标：
1．知识技能目标：了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似，进一步发展空间观念。
2．过程方法目标：通过观察、比较、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌握图形放大与缩小的方法。
3．情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，增强学生主动探索的意识，在学习过程中感受成功的喜悦。
教学重点：
理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。
教学难点：
使学生在观察、比较、思考和动手操作等活动中，感受图形放大、缩小，初步...
图片详情：
  篇14：北师大版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教学设计北师大版六年级数学下册《图形的放大和缩小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大与缩小》教学设计教学内容：人教版教科书59——60页的内容及相关练习教材简析：《图形的放大与缩小》的教学是建立在六上学生对比的意义和性质学习基础之上的。《图形的放大与缩小》主要是利用具体图例理解放大与缩小的含义，其关键点落在图形的放大与缩小是对应边的同步变化，其特点是放大前后形状不变，大小发生变化。教学目标：1.知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2.过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。3.情感态度目标：激发学生...
图片详情：
  篇15：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小丨苏教版 (2)六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小丨苏教版 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：图形放大与缩小
教学目标：
1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。
2.通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。
教学重点:初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小.
教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
教学准备:课件。
教学过程：
一、导入揭题
1、谈话：看，这是老师拍的一张照片，能看清吗？（看不清）怎么办？
生：放大。
师：为了满足你们的要求，我对图片进行了处理，你更欣赏哪一种？为什么??...
图片详情：
    篇16：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小丨苏教版 (1)六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小丨苏教版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 图形的放大与缩小
教学目标 1．使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。
2．使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
3．激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。
重 点 理解图形的放大与缩小的含义。
难 点 学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大和缩小。
教学资源 学情分析：学生已认识比的意义和有关平面图形的知识，且图形的放大和缩小在日常生活中经常出现。这些都为本课的学习作了知...
图片详情：
 篇17：小学数学苏教版六年级下4.1 图形的放大和缩小 课件(共18张PPT)小学数学苏教版六年级下4.1 图形的放大和缩小 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)比 例第1课时 图形的放大和缩小不变放大缩小看看玩具小熊发生了什么变化？1（教科书第33页例1）王晓光拖动电脑鼠标，把一张长方形照片放大。原图放大原来长方形照片长8厘米，宽5厘米；放大后长方形照片长16厘米，宽8厘米。原图放大8cm5cm16cm10cm放大后照片的长是原来照片的2倍，宽也是原来照片的2倍。放大后照片与原来照片长的比是2:1，宽的比也是2:1。16:8=2:110:5=2:1把长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2:1，就是把原来的长方形按2:1的比放大。如果要把原来的照片...
图片详情：
   Tags：苏教版,六年级,数学,形的,大和
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
