篇1：六年级上册数学表格式教案 ：比与比例应用 人教版六年级上册数学表格式教案 ：比与比例应用 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：房县东城小学数学集体备课年级 六 设计者 卢靖 课时数 第 45 课时课题 比和比例应用题。教学内容 教材第85-86页教学目标 1、掌握比和比例应用题的结构特征和解题思路，能应用知识解决一些简单的实际问题。 培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，体会和掌握数形结合的思想. 沟通知识间的联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识.教学重点 掌握比和比例应用题的结构特征和解题思路。教学难点 正确判断正反比例关系.教学准备 PPT教学过程： 准备过程： 1、解方程：38:X=0.5×19 2÷=0.5 2、判断下面各题中的两种量是否成比例,成什么比例 ①...
图片详情：
 篇2：六年级上册数学教案-《 比的应用—按比分配》人教版六年级上册数学教案-《 比的应用—按比分配》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级上册《 比的应用——按比分配》教学设计教学内容：教材第54~56页，例2，练习十二，比的应用。教学目标：1、使学生理解按比例分配的意义。2、使学生理解按比例分配应用题的数量关系，并会解答此类应用题。3、使学生能运用所学知识来解决生活中的一些简单问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点：掌握按比例分配应用题的解题方法。教学难点：按比例分配应用题的实际应用。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知：师：同学们，我们在上周学习了比的相关知识，哪位同学来说一下我们都学了哪些知识？（生回答，巩固旧知）二、创设情境，引入课题：师：今天老师给大家带来了一个小问题，请同...
图片详情：
  篇3：苏教版六年级上册数学 3.8比的基本性质和化简比 教案苏教版六年级上册数学 3.8比的基本性质和化简比 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《比的基本性质和化简比》教学设计教学内容：苏教版小学数学六年级上册第55页的内容。教学目标：⑴知识与技能：使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。⑵过程与方法：培养学生应用旧知学习新知的能力，培养学生自主探究能力和抽象概括能力。⑶情感态度与价值观：渗透事物是普遍联系的思想，通过自主探究，解决问题，让学生体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。教学重点：理解比的基本性质。教学难点：应用比的基本性质化简比。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课1、3÷8＝6÷（ ）＝（ ）÷24师：你是根据什么填的？什么是商不变的性质？2、...
图片详情：
  篇4：西南师大版六年级数学上册四 比和按比例分配《比的意义和性质》 教案西南师大版六年级数学上册四 比和按比例分配《比的意义和性质》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比的意义教学内容：西师大版比的意义。教学目标：1、通过链接已有生活经验和已学知识，学生能自主学习理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值。2、通过观察、比较，互相交流，学生能理解比、分数、除法之间的联系和区别，体会变中不变的数学思想。教学重点：理解比的意义教学难点：理解比的意义，比、分数和除法之间的联系。教学过程：一、链接生活，引出探讨“比的意义”。1、看标题，启联想，寻找源认知点。师：看到这个字（板书：比），你想到了什么？预设：比大小、比多少、谁比谁多（少）、谁是谁的几倍（几分之几）师：刚才大家所联想到的与我们今天所探究的比...
图片详情：
  篇5：六年级数学上册教案-4. 比和比值的区别和联系26-人教版六年级数学上册教案-4. 比和比值的区别和联系26-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 第四章 比教学目标 比和比值的区别和联系重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂，在比和比值的区别和联系上容易混淆，特别是学生在缺少做题实践时形式上易书写错误。难点分析 学生的逻辑分辨能力尚弱，在本身对比和比值有了一些了解的基础上，再次对比和比值的区别和联系进行学习，看似是对知识点更加清晰明了，但这也是建立在学生思维清晰的前提下，理解能力较弱的孩子就容易更加糊涂。教学方法 对比法教学和学习，通过知识点的对比学习，才能使知识点更加清晰明确。教学环节 教学过程温故知新 一、对比和比值的认识 比：两个数相除叫做两个数的比，比有两项，分别是前项和后项，且后项不能为0，比如，3:...
图片详情：
 篇6：人教版六年级数学上册教案 《比》人教版六年级数学上册教案 《比》资料可供全国地区适用。
大致详情：按比例分配教学目标结合具体情境，理解按比例分配的意义。掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练地运用按比例分配的方法举一反三的解决实际问题。培养学生良好的分析理解能力，提高计算能力。感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养迁移类推的好习惯。教学重点掌握按比例分配的方法。教学难点正确分析、灵活解决按比例分配的实际问题。教学准备实物投影仪课时安排： 1 课时教学过程一、创设情境，提出问题。教师引导交流：这几天我们一直在学习有关人体奥秘的知识，除了我们学过的， 你还了解到那些有关人体的知识请你们仔细观察情境图，你能根据这些信息提出一些数学问题吗？ 学生交流信息提...
图片详情：
 篇7：冀教版数学六年级上册 二 比和比例_比的意义教案冀教版数学六年级上册 二 比和比例_比的意义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比例的意义教学目标：1、使学生理解并掌握比例的意义。2、学会用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。3、培养学生的观察能力、判断能力及发散思维。教学重点与难点：1、理解比例的意义。2、能应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并成正确组成比例。教学用具：多媒体课件、平板电脑教学过程：一、引出课题。1、师：请同学们看大屏幕，这是我们今天要研究的内容：比例。看到这个词，你想到了我们学过的什么知识呢？（比）比和比例只差了一个安，你有什么想知道或想了解的吗？2、学生自由发言。就请同学们带着你的问题一起走进今天的课堂。二、复习旧知。1、什么叫做比？怎样化简...
图片详情：
 篇8：六年级上册数学教案 《比的基本性质》 人教版六年级上册数学教案 《比的基本性质》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学六年级上册 《比的基本性质》教学设计教学目标：1.理解和掌握比的基本性质，并能运用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。2.在自主探究的过程中，迁移类推，培养学生的观察、比较、推理、概括等归纳能力，渗透转化数学思想。3.渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点：应用比的基本性质化简比。教学难点：应用比的基本性质化简比。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入：通过三张图片大小变化比较，引导学生观察什么变了，什么没变。提问：你能用学过的数学知识做出合理的解释吗？引导学生运用学过的除法、分数和比的意义探究每一幅图片的宽和长的数量关系，复习商不变的...
图片详情：
 篇9：六年级上册数学教案 《4.比的意义》人教版六年级上册数学教案 《4.比的意义》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册教材第48页、49页.教学目标：1．理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称。2．经历探究比与分数、除法的关系的过程，明确分数、除法和比三者之间的联系和区别，掌握求比值的方法。3．通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力，并能运用新知解决实际问题。重点难点重点：掌握比的意义和读、写法，会求比值。难点：理解比的意义及比与除法、分数的联系。教学准备教具准备：课件学具准备：自学材料教学过程：（一）谈话导入孩子们，天气越来越冷了，如果喝一杯红糖水是即暖心又幸福的事。你会冲红糖水吗？如...
图片详情：
  篇10：六年级数学北师大版上册 6.3 比的应用 教案六年级数学北师大版上册 6.3 比的应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计比的应用1教学目标(一)知识与技能:引导学生通过实际操作运用比的意义解决按一定的比进行分配的实际问题。(二)过程和方法:经历与他人交流各自解题策略的过程,体验策略的多样性,并选择合适的方法。(三)情感态度与价值观:激发兴趣,做学习的主人,在操作和思考中发展探究能力,品味学习的乐趣。 2学情分析学生在学习了比的意义,比的基本性质,分数的意义等知识后,能将知识融会贯通,能将平均分与不平均分份数的知识联系和应用起来,使学生通过动手分一分,小组合作、交流,共同探索等找到按一定的比分配的方法。教师只起到启发、点拨和深化引导的作用。3重点难点教学重点:能运用比的意义解决按...
图片详情：
   篇11：六年级数学北师大版上册 6.3 比的应用 教案六年级数学北师大版上册 6.3 比的应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计比的应用教学目标：1. 在解决实际问题的过程中，进一步体会比的意义。2. 能运用比的意义解决有关按比分配的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点：理解按一定比来分配一个数量的意义。教学难点：根据题中所给的比，能熟练地用乘法求各部分量。教学过程：一、复习导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们已经认识了什么是“比”，那么，如果我现在告诉你“某兴趣小组男生和女生的人数比是5∶4，从这组比中，你能推断出什么信息呢？”（课件出示题目。）学生自由发言，预设推断如下：生1：全班人数是9份，男生占其中的5份，女生占其中的4份。生2：以全班为单位“1”，男生是全班的，女生是...
图片详情：
  篇12：西师大版小学数学六年级上册 比例尺 教案西师大版小学数学六年级上册 比例尺 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比 例 尺教学内容：西师版小学数学六年级上册第68页。教学目标：使学生理解比例尺的意义，认识数字比例尺和线段比例尺，以及它们之间的联系与区别。通过操作、观察、思考等数学活动，发展学生的思维能力和实践操作能力。结合问题情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，感受数学的应用价值。教学重难点：重点：结合具体情境理解比例尺的意义。难点：利用比例尺解决数学问题。教具：多媒体课件、直尺学具：方格纸、直尺、示意图、答题卡教学设计：课前谈话：现场照相，电脑观看，感受照片的放大与缩小。一、情境导入欣赏：课件展示生活中的事物和对应平面图。二、教学新知...
图片详情：
 篇13：西南师大版六年级数学上册比的整理与复习教案西南师大版六年级数学上册比的整理与复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比的整理与复习教案教学目标：1、进一步认识比的意义和基本性质，掌握求比值、化简比的方法，能理解两者之间的联系与区别；进一步掌握按比例分配问题的结构特征，并能正确地解答实际问题。2、进一步理解比、分数、除法之间的关系，通过观察，让学生懂得事物之间是相互联系的。3、向学生渗透对各类信息的整合、梳理意识，培养学生科学的学习方法。教学重点：对本单元的知识进行整理，使之系统化、条理化，学生能够熟练的运用比的知识解决实际问题。教学难点：1、学生了解和掌握单元复习的方法，能够主动复习。2、能够熟练的化简比以及应用比的知识解决实际问题。教材分析：比在教学中是一个重要的概念，理解比的意义，掌握...
图片详情：
   篇14：《按比例分配问题》（教案）冀教版六年级上册数学1《按比例分配问题》（教案）冀教版六年级上册数学1资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版六年级上册数学《按比例分配问题》教学设计课前思考：按比例分配是一种分配思想，在生活生产中是很常见的。已学过的平均分配其实是按比例分配的一种特例。教学中要通过解决实际生活中的问题，让学生了解在生产生活中要把一个量按照一定的比例来分配，从而感悟按比例存在的价值。 学生在平时有一定的体验，所以在新知形成过程中，首先让学生根据原有的知识尝试解决问题，变被动接受学习为主动研究性学习。其次，鼓励解决问题策略的多样化，并充分展示学生的思考过程。在解决问题的过程中使学生体会到同一问题可以从不同角度去思考，得到不同解决问题的方法，这有利于学生多向思维的发展。教材简析：“按比例分配问题”是冀教201...
图片详情：
  篇15：六年级数学北师大版上册 6.1 生活中的比 教案六年级数学北师大版上册 6.1 生活中的比 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中的比【教学目标】1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2.能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。【教学重难点】1.理解比的意义，了解比的各部分名称，比与分数、除法的关系2.理解比的意义3.利用情境中知识合作探究，体会比的意义。【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，今天老师想介绍一位小朋友让大家认识，你们想知道他是谁么？（出示图片）观察这些图片，你有什么发现？现在我告诉大家，图片A是照片原版，其余四张哪几张与A比较像？生答那C和E怎么了？同样的人物，为什么图片有的像...
图片详情：
 篇16：六年级数学北师大版上册 6.1 生活中的比 教案六年级数学北师大版上册 6.1 生活中的比 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计生活中的比教学内容：北师大版数学第十一册第66—69页教学目标：使学生经历探索比与除法关系的过程，理解比与除法的关系，会把除法算式改写成比的形式，学会求比值。经历从具体情境抽象出比的过程，理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比各部分名称。使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点：理解比的意义教学难点：比在生活中的应用学具准备：实验表、一袋长方形、彩色笔新课导入准备两杯牛奶，请学生上来品尝。倒出两杯牛奶，提问：好喝吗？一个说太浓了，一个说太淡了。是哪里出现了问题呢？先看看说明书。出示课件...
图片详情：
  篇17：人教版 六年级数学上册比的提高教案人教版 六年级数学上册比的提高教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(比的运用)六(1)班和六（2）班举行足球比赛，比赛的最后得分是3:2，请问这个比分跟我们进去学的比的意义是相同国的吗？(模块一比的意义和性质)比的意义 1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。 2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。例： 路程÷速度=时间。 4、区分比和比值 比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。 比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。 5...
图片详情：
   篇18：六年级上册数学 2.1 比和比例 教案 冀教版六年级上册数学 2.1 比和比例 教案 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比和比例【教学内容】比——比的基本性质【教学目标】1．通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2．通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。3．通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。【教学重点】理解比的基本性质，掌握化简比的方法。【教学难点】化简比与求比值的不同。【教学过程】师生活动 设计意图一、复习。1．什么叫做比？比的各部分名称是什么？2．比与除法和分数有什么关系？比前项：（比号）后项比值除法被除数÷（除号）除数商分数分子－（分数线）分母分数值3...
图片详情：
 篇19：北师大版数学六年级上册 比的认识 教案北师大版数学六年级上册 比的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比的认识教学目标1.通过对生活中比的解读与比赛中比分的比较，使学生感悟同类量的比是份与份的关系，不同类量的比会产生一个新的量，比的前后项是可以同时乘或除以相同的倍数的。知道无论是同类量的比还是不同类量的比，都是表示两个数相除的关系。2.认识比的各部分名称，会求比值。3.使学生体会比在生活中的广泛应用，感受比的价值。教学重点:理解比的意义。教学难点:辨析比赛中的比分与数学中的比的区别，理解非同类量也能写成比的道理。教学准备:课件检查预习，引入新课板书 2：1读一读。今天这节课我们来学习“比”。昨天同学们已经预习过“比”这一课的知识了，你能结合2：1，说说你对比的了解吗？（...
图片详情：
  篇20：六年级上册数学教案 按比分配 人教版六年级上册数学教案 按比分配 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：按比分配遂宁高级实验学校 梁晓兰【教学内容】“比的应用”及练习十二。【教学目标】过程与方法：能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。情感、态度与价值观：进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。知识与技能：培养学生运用数学解决生活中问题的能力。【教学重难点】重点：利用比的知识解决相关实际问题。难点：根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。【导学过程】【复习旧知 】【新知探究】出示主题图， 一筐橘子分给两个班，一班30人，二班20人，怎样分合理呢？小组内和同伴交流。理解题意，“每个班一半”合...
图片详情：
 Tags：六年级,数学,上册,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
