篇1：六年级下册数学教案-1.2 圆柱的表面积 北师大版六年级下册数学教案-1.2 圆柱的表面积 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材依据：人教版小学数学第十二册第二章第一节二、设计思想：本节课以“探究----归纳----应用”为主线，通过设置问题情境，引导学生自主探究，总结规律，并能应用规律分析问题、解决问题。以学生的自主探究为主要方式，把学习的主动权交给学生，让学生主动去学习新知、探究未知，在活动中学习数学、掌握数学，并能独立地提出问题、解决问题。教无定法，教必有法，贵在得法。根据学生的实际水平，本节课利用多媒体教学手段进行直观演示与启发引导相结合的教学方法，其步骤为：直观演示---提出问题----启发引导------归纳应用。这样的教学方式有利于集中学生的注意力，激起学生的学习兴趣；有利于培养学生的观察力，...
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  篇2：六年级下册数学教案-6.4 数学思考 人教版六年级下册数学教案-6.4 数学思考 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学思考——《找规律》教学设计
【教材分析】
《找规律》这个教学内容，学生一年级就开始就已经开始接触，本节课的教学内容是让学生掌握化难为易的方法来探索规律，利用规律再来解决复杂问题。根据课标对第二学段《找规律》的指导思想：要鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。我在设计本节课时通过找规律的活动，渗透化繁为简，化难为易的思想，让学生经历探索的过程，学会解决复杂问题的思考方法，激发找规律的兴趣，产生对数学的好奇心和求知欲，培养观察、抽象、概括的能力。
【教学目标】
1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。
2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学...
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  篇3：六年级下册数学教案-6.4 数学思考 -人教版六年级下册数学教案-6.4 数学思考 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学思考》教学设计教学内容：人教版六年级下册数学思考教材分析：在学生学习数学的过程中，任何看似浅显的数学知识后面都蕴含着丰富的数学思想，让学生体会和掌握基本的数学思想，是《标准（2011版）》中提出的重要教学目标，例如，一年级下册的“找规律”以及其他一些让学生寻找模式、应用模式的内容，都体现了合情合理的思想。除了在数学课程的方方面面让学生感悟数学思想之外，本套教材从二年级开始，每册都安排一个“数学广角”单元，使学生接触到最基本的数学思想和方法，获得探索数学知识、解决问题的基本方法，提升数学能力。各册教材安排的“数学广角”内容如下表。二年级三年级四年级五年级六年级上册排...
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    篇4：六年级下册数学教案-6.4 数学思考 -人教版六年级下册数学教案-6.4 数学思考 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学思考
教学内容:人教版（2013）教材六年级下册P100面内容
教学目标：
1．借助画图、列表等方法，在动手操作的过程中探寻“平面端点连接线段”的规律；
2．在解决问题的情境中，经历并体验“复杂问题简单入手寻找规律”的解题策略和思想。
3．引导回顾解决问题的思考过程，提高对数学思想价值的认识。
教学重点：在发现规律、解决问题的过程中，培养学生解决问题的策略和方法
教学难点：理解连接线段的规律：每增加一个点，这个点可以和前面已有的每个点都连一条线段，所以前面有几个点，就会增加几条线段。
教学准备：多媒体课件、探究卡
教学过程：
一、创设情境，引入课题
师：今天，老师给...
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  篇5：六年级下册数学教案 数的运算 冀教版六年级下册数学教案 数的运算 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：简便运算整理复习
教学内容：六年级总复习---简便运算
教学目标：?
1、在回顾整理运算定律和性质，独立计算、全班交流活动中,经历自觉回忆整数四则运算中的简便计算,并建立完整的认知结构的过程。
进一步理解和掌握加法、乘法中的运算定律,减法、除法中的运算性质,能灵活运用定律正确进行简便运算。
3、在学习中进一步提升学生观察的意识，培养学生的简算思维的意识和能力，
同时提高学生复习整理的能力。
教学重点：
进一步理解和掌握加法、乘法中的运算定律,减法、除法中的运算性质,能灵活运用定律正确进行简便运算。
教学难点：
能灵活运用定律正确进行简便运算。
教学过程：
引入：
同学...
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  篇6：六年级下册数学教案 2.4 利率 人教版六年级下册数学教案 2.4 利率 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：利率
教学内容：教材第11页有关利率的内容
教学目标
1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义。 ?
2、能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累储蓄的常识和经验。对学生进行必要的思想品德教育。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：解决有关“利息”的实际问题。
教学活动：
一、情境导入
师：同学们，我们的父母每月领到一定的工资，除了一些必要的花费以外，其余的爸爸妈妈会把他们放在哪里呢？
学生交流，师总结：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些...
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 篇7：六年级下册数学教案-位置 认识数对 冀教版六年级下册数学教案-位置 认识数对 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数对确定位置
教学内容：
冀教版六年级下册15页、16页。
设计理念：
创设情境，复习旧知，了解学生的已有基础。就地取材，结合教室这一具体情境，利用学生的已有经验，理解用数对确定位置的方法。通过不同形式的活动，引导学生逐步掌握确定位置的方法，不断丰富对现实空间和平面图形的认识。
教学目标：
1、知识与技能： 使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在平面图上使用数对确定指定事物的位置。
2、过程与方法：通过多样化的确定位置活动，使学生在探索知识的过程中发展空间观念，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美。
3、情感态度价值观：感受丰富的确定位置的现实...
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  篇8：六年级下册数学教案-6.2 运算定律和简便运算 整理与复习冀教版六年级下册数学教案-6.2 运算定律和简便运算 整理与复习冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“运算定律和简便运算” 整理与复习教学目标：1、理解和掌握相关运算定律与性质，能正确联系与区别。2、能根据算式的特点，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便。3、进一步提高分析、判断与计算能力。教学重点：运用运算定律和性质简便计算。教学难点：根据算式的特点灵活计算。教学准备：课件，作业纸。教学过程：一、提出问题，激发兴趣：1、25×137×（ ），想要快速计算，括号里最好填几？这样做的依据是什么？（乘法分配律）2、三分钟内完成下面六道题：4/7 + 7/9 + 2/9 12.7 – 3.6 – 2.45.9×99 + 5.9...
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 篇9：六年级下册数学教案-5 数学广角—鸽巢问题 - 人教版六年级下册数学教案-5 数学广角—鸽巢问题 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：鸽巢问题教学设计
教学内容:鸽巢问题
学习目标：
1、了解鸽巢问题的特点，理解鸽巢问题的含义；
2、经历鸽巢问题的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法；
3、会用鸽巢问题解决简单的实际问题。
教学重难点：
重点：引导学生把具体问题转化成鸽巢问题。
难点：找出鸽巢问题解决的窍门进行反复推理。
学习过程：
抢凳子导入，揭示课题
3人抢2张凳子，不管怎么抢，总有一张凳子上至少坐2人。
师：任意点3人玩游戏，不管怎么点，至少有2人是同种性别的。
当老师说“开始”之后，马上抢凳子，但要求所有人都必须坐在凳子上。任意点3人玩游戏，不管怎么点，至少有2人是同种性别的...
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 篇10：六年级下册数学教案-5 数学广角—鸽巢问题 - 人教版六年级下册数学教案-5 数学广角—鸽巢问题 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸽巢问题》教学设计
教材分析：
“鸽巢问题”是六年级数学下册数学广角的教学内容。这部分教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题”。“鸽巢问题”应用很广泛且灵活多变，可以解决一些看上去很复杂、觉得无从下手，却又是相当有趣的数学问题。但对于小学生来说，理解和掌握“鸽巢问题”还存在着一定的难度。所以，本节课根据学生的认知特点和规律，在设计时着眼于开拓学生视野，激发学生兴趣，提高解决问题的能力，通过动手操作、小组活动等方式组织教学。
教学内容：
“鸽巢问题”的认识。（课本第68页的例1“做一做”及相应的练习。）
教学目的:
1.知识与能力：
初步了解鸽巢原理，运用...
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   篇11：六年级下册数学教案 图形的认识 冀教版六年级下册数学教案 图形的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《立体图形的表面积和体积》教学设计
教学目标：
1、通过整理、复习，使学生进一步理解立体图形的表面积和体积的内涵，能灵活地计算它们的表面积和体积，加强知识之间的内在联系，使所学知识进一步条理化和系统化。
2、进一步培养学生的空间观念，体会转化、类比等教学思想。
3、利用体积和表面积公式解决生活中实际问题，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
系统整理立体图形表面积和体积的推导过程，体会数学知识之间的内在联系。
教学难点：
灵活运用所学知识解决简单的实际问题。
教具准备：
多媒体课件、学生课前整理立体图形表面积和体积公式的作业单。
教学过程：
（一）设疑导入，揭示课题...
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  篇12：六年级下册数学教案 图形的运动 冀教版六年级下册数学教案 图形的运动 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版六年级数学下册《图形的运动》教学设计
教学内容：
图形的运动》是冀教版六年级数学下册第六单元《回顾与整理》里的内容。
学情诊断：
学生在前面几个年级已经分别系统学习了旋转、平移、对称和图形的缩放，理解了各项知识点的内涵，掌握了基本的操作技能，也具备了一定的归纳、整理能力，但用“鸟瞰”的方式整合知识而形成系统，游刃有余地进行技能操作，学生还有一定的难度。
教学目标：
知识与技能：了解本单元内容所涵盖的知识，能够正确合理地进行对称、平移、旋转和图形的缩放的操作。
过程方法：经历自主思考、深入总结的过程，通过正确地画图操作，总结对称、平移、旋转和图形的缩放的操作技巧和方法。
情...
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 篇13：六年级下册数学教案 - 图形的变换 浙教版六年级下册数学教案 - 图形的变换 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的变换
【教学目标】
1．通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。
2．借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
3．利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。
【教学重难点】
通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：三角尺、直尺、彩笔、圆规、每小组准备一张方格纸，4张大小相等的等腰直角三角形（硬纸）、一副七巧板。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新知【时间大约4分钟】
教师引语：在以前的学习中我们已...
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  篇14：六年级下册数学教案-2.2 成数 人教版六年级下册数学教案-2.2 成数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：成数教学内容人教版六年级数学第十二册第二单元百分数（二）第二课成数教学目标知识与技能目标：明确成数的含义，能够熟练的把成数改写成分数、百分数，正确解答有关成数的实际问题。过程与方法目标：结合具体事例，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程,进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观目标：对“成数”问题有好奇心,感受数学知识与生活的紧密联系，获得运用已有知识解决问题的成功体验，激发学习兴趣。重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。难点：在理解的基础上解决有关“成数”的实际问题，能够灵活准确地解答。学法指导：引导交流，合作探究。教学准备：教学课...
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   篇15：六年级下册数学教案-2.1 折扣 -人教版六年级下册数学教案-2.1 折扣 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第2单元 百分数（二）
第1 课时 折 扣
【教学目标】
1.明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。
2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
【教学重难点】
重点：会解答有关折扣的实际问题
难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题
【教学过程】
一、情景导入
1、谈话导入：同学们，2020年初的这次疫情对门店商家的影响不言而喻，生意受阻，一些商家纷纷通过线上商城来进行促销活动，而打折是促销常用的手段。今天我们学习的内容跟打折有关。
2、广告小视...
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 篇16：六年级下册数学教案-4 认识比 苏教版六年级下册数学教案-4 认识比 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识比》
教学内容：苏教版六年级上册68-77页
二、教材分析：
《认识比》是苏教版六年级上册中第五单元内容，是本册教材的教学重点之一。教材密切联系学生已学有的学习经验和生活经验过，设置了多种情境图。通过对这部分内容的教学，不仅能够发展对除法与分数的认识，进一步沟通知识间的联系，还能够加深学生对比的性质、比的应用理解。
三、学情分析：
学生已经掌握了除法和分数的意义，在此基础上教学一些关于比的基础知识，能够发展学生对除法和分数的认识，进一步沟通知识间的内在联系，完善认知结构，为以后进一步学习比例及其它方面的知识打好基础。
四、教学目标：
1.知识技能：使学生在具体的...
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 篇17：六年级下册数学教案-数学广角 鸽巢问题 人教版六年级下册数学教案-数学广角 鸽巢问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸽巢问题》教学设计
教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第68～69页。
教学目标：
1．经历“鸽巢问题”的探究过程，会判断谁是鸽巢”、谁是“鸽子”，会利用本节课的知识解决简单的实际问题。
2．引导学生通过实际操作的方法，利用枚举法和假设法探究“鸽巢问题”。
3．通过介绍“狄里克雷”和让学生自己发现“鸽巢问题”的一般模式来感受数学的魅力，理解解决这类问题的一般方法。
教学重点：经历“鸽巢问题”的探究过程，初步理解“鸽巢问题”的原理，并能解决生活中的实际问题。
教学难点：理解“总有”“至少”的意义，理解“至少数=商数＋1”。
教学准备：课件、扑克牌、笔筒和铅笔。
教...
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 篇18：六年级下册数学教案 数的运算 冀教版六年级下册数学教案 数的运算 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数的运算--简便运算的复习》教学设计
一、教学目标
1．使学生理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。
2．掌握积、商的变化规律。
3．能运用这些定律、性质和规律进行简便计算，提高计算能力。
二、教学重点
运用定律、性质和规律进行简算。
三、教学难点
如何“灵活”运用。
四、教具与学具准备
多媒体课件、学案
五、教学过程设计
（一）、比赛导入
师：“咱们来做个比赛，看看谁做的又快又对，第一个做对的人，下课找我领奖品。”
[55×(9.9-4.56)÷1.23-86]×(0.625-false)÷(99.2+35.58)
生低头开始计算，有个别...
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