小学数学六年级圆的认识教案（精选10篇）

青岛版小学数学六年级上册 圆的认识教学设计资料可供青岛市地区适用。

大致详情：基于核心素养和学科德育的教学设计-----------以《圆的认识》一节为例一、知识内容分析在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。在同一平面内，到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。圆是一种几何图形。根据定义，通常用圆规来画圆。同圆内圆的直径、半径长度永远相同，圆有无数条半径和无数条直径。圆是轴对称、中心对称图形。对称轴是直径所在的直线。圆是小学数学里最后学习的一个平面图形，也是小学数学中的唯一一个曲线图形。《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》（简称：课程标准）对圆的认识（第二学段）的表述是：“通过观察、操作，认识圆，知道扇形，会用...

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青岛版小学数学六年级上册 圆的认识教材分析资料可供青岛市地区适用。

大致详情：《圆的认识》教材分析教材分析：《圆的认识》是青岛版六年级上册第五单元信息窗1的内容。也是小学阶段“空间与图形”部分重要内容之一，它是在学生学习了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，同时这部分内容为学生进一步学习圆的周长、圆的面积，圆柱、圆锥打下基础，基于此，确定本节课的教学目标和重难点如下：教学目标：1．结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系，会用圆规画圆。2．通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识、观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。3...

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小学数学人教版六年级上圆的认识视频素材资料可供全国地区适用。

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人教版六年级上册小学数学圆的认识教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：圆的认识设计说明1.在实践活动中感受圆的曲线特征。 通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对折，使学生直观地感受圆是曲线圆形，找到并认识圆心，为下节课认识圆是轴对称图形及圆有无数条对称轴等打下基础。在操作中认识圆的各部分名称及基本特征。 通过让学生在圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆，使学生在折、画、量等一系列的数学活动中，获取了圆的有关知识，掌握了圆的基本特征，享受到了成功的喜悦，激发了学生学习的潜能，体现了《新课程标准》的理念。学习目标结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示圆的各部分名称。理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特...

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西师大版小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《圆的认识》教学设计教学内容:西南师大版《数学》六年级上册第二单元第12页。教材及学情分析：圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。低年级教学中已经出现过圆，学生对圆已经有了直观认识。本节课是让学生在此基础上通过学习，认识圆的各部分名称、掌握圆的特征以及连接在同圆中半径和直径的关系。为本单元后面学习圆的周长和圆的面积打下基础。在六年级下学期，我们还将学习圆柱和圆锥的知识。教学目标：通过学习，学生认识圆，知道圆的各部分名称。初步学会用圆规画圆。通过学习，学生掌握圆的特征，理解在同圆中半径和直径的关系。通过动手操作...

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北京版小学数学六上 5.1圆的认识 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：北京2011课标版六年级数学上册《圆的认识》教学设计教学内容：北京2011课标版六年级数学上册《圆的认识》第一课时教学目标： 1、通过学生的画圆、剪圆、折圆等活动，使学生认识圆，了解圆各部分的名称，理解和掌握在同一圆（相等圆）内直径与半径的关系，会画圆。2、培养学生的观察、分析、比较、概括和实践能力。3、培养学生学习的独立性、创新性和空间观念，增强学生的合作意识。教学重点：探究、归纳圆的特征，正确画圆。教学难点：理解同圆或（等圆）中半径、直径的关系。教学准备：课件、不同的平面图形卡片，圆规、直尺、剪刀。教学过程：1、创设情境，激趣导入师：同学们，老师手里拿的是什么？(圆)...

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北京版小学数学六上 5.1圆的认识 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《圆的认识》教学设计教学内容:北京2011课标版六年级数学上册第五单元《圆的认识》。教学目标:1、 通过观察思考，动手操作等活动，学生能认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系，并且用圆规画圆。2、 通过直观教学和动作操作，学生在充分感知的基础上，理解并形成圆的概念，培养学生的动手操作能力，观察能力，空间想象能力以及抽象概括能力，并把所学知识运用与生活实际中。3、 通过本课，学生再一次感受到数学与生活息息相关的，并能与圆的知识来解释生活中的简单现象。教材分析：圆的认识是本单元中较为重要的内容，他是学生在学过了平面直线图形的认识和圆的初步认识的基础上进行的，是研究曲线图...

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北京版小学数学六上 5.1圆的认识表格式 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：圆的认识教学设计表一、基本信息学校课名 圆的认识 教师姓名课时 第 1 课时 年级 六年级二、作品介绍本节课借助微课引导学生用圆规画圆，从数学的本质角度认识圆、引出圆的各部分名称以及圆的特征。对于圆心、半径的作用及同一圆中半径、直径的关系的学习，我们通过几何画板、动手操作和自主探究，引导学生对圆的特征进行初步的归纳整理，使学生形成系统、科学的概念体系。在练习环节，还借助网络平台设置选做题，供优生选择，不浪费优生课堂时间，还设置了课后拓展并提供微课指导，让学生随时随地多次借助微课进行数学学习，体现移动互联的个性化特点。三、教学目标1. 使学生掌握用圆规画圆的步骤和方法，学会画圆...

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北京版小学数学六上 5.1圆的认识 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：圆的认识教学目标1、通过创设游戏情景，建立圆的表象，掌握圆的特征。理解直径与半径的含义、特点及其关系，掌握用圆规画圆的方法，能用圆规正确画圆。2、通过动手操作、想象与验证、观察与分析、合作交流，感悟圆的本质特点，进一步发展思维能力和初步的空间观念；获得思维的进一步发展与提升3、在辨析、思考、分析的过程中,感受事物间的联系与求区别，渗透“事物间存在普遍联系”的辩证唯物主义观点。学习者分析有关圆的知识，学生从一年级起就有所接触，学生已经对圆有了初步的认识。他们能从外形是长方形、正方形、三角形、圆等实物或模型中，正确地辨认出圆。在日常生活中，学生也接触过大量的外形是圆形的物体。在中年级和...

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5.1圆的认识-小学数学人教版六年级上册同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：5.1圆的认识-小学数学人教版六年级上册同步练习一、单选题1．风车的轮子要做成圆形，轴应该装在（　　）。A．圆周上 B．圆心的位置上 C．无法确定2．在一个圆内，最长的线段有（　　）条。A．1 B．2 C．无数3．点A到直线l的距离是2cm，点B是点A关于直线l的对称点。如果以线段AB为直径画圆，那么圆规两脚间的距离应该是（　　）。A．2cm B．4cm C．8cm4．用下面的方法可以直接测出圆的（　　）。A．半径 B．直径 C．无法确定5．圆规两脚间的距离是3.5 厘米，则画出的圆的直径是（　　）。A．5厘米 B．8厘米 C．7厘米6．用折一折的方法找出一张圆形纸片的...

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