篇1：苏教版数学六年级下册期末常考易错题全汇编（三）（含答案）苏教版数学六年级下册期末常考易错题全汇编（三）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版数学六年级下册期末常考易错题全汇编（三）一．选择题（满分16分，每小题2分）1．有一份杂志共158页，各大块的比例如图，其中“国内要闻”约有 页。A．10 B．30 C．50 D．902．六（4）班40名同学进行体育测试，10人测试达优秀等级，20人达良好等级，及格与不及格人数相等。下面 图可以表示该班体育测试的结果。A． B．C． D．3．有等底等高的圆柱形容器和圆锥形容器各一个，圆柱形容器装满水后，再倒入圆锥形容器内，当水全部倒完时，圆锥形容器共溢出的水，这时圆锥形容器内有 水。A．12 B．18 C．36 D．544．餐馆要给餐...
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    篇2：苏教版数学六年级下册期末常考易错题全汇编（一）（含答案）苏教版数学六年级下册期末常考易错题全汇编（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版数学六年级下册期末常考易错题全汇编（一）一．选择题（满分16分，每小题2分）1．（2022春 泾阳县月考）根据右面两幅扇形统计图，下列说法不正确的是 A．甲班的男生人数比女生人数多B．乙班的女生占全班总人数的C．甲、乙两班的男生可能一样多D．若甲班的学生总人数是50人，则甲班的女生人数是15人2．（2022春 张掖期中）圆柱的侧面积的大小是由 决定的。A．底面半径 B．圆柱的高C．底面半径和圆柱的高3．（2022春 内乡县期中）用一块长，宽的长方形铁皮，配上下面 圆形铁片正好可以做成圆柱形容器。A． B． C． D．4．（202...
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     篇3：苏教版数学六年级下册期末常考易错题全汇编（二）（含答案）苏教版数学六年级下册期末常考易错题全汇编（二）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版数学六年级下册期末常考易错题全汇编（二）一．选择题（满分16分，每小题2分）1．（2021春 射阳县校级期中）六（2）班共有48名学生，选一名班长，所有同学都参与投票，选举投票结果如下，下边 幅图能大体表示这个结果。姓名 小军 小明 小玲 小晴票数 12 24 4 8A． B．C．2．（2021 河西区）某小区中心花园四种树木棵数统计如下表。数目类别 柳树 槐树 松树 银杏树棵树 120 60 30 30下面哪幅扇形统计图能表示上表中的信息？ A． B．C． D．3．（2022春 金安区期中）一个圆柱的底面半径扩大为原来的3倍，...
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  篇4：六年级下册数学教案-4 认识比 苏教版六年级下册数学教案-4 认识比 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识比》
教学内容：苏教版六年级上册68-77页
二、教材分析：
《认识比》是苏教版六年级上册中第五单元内容，是本册教材的教学重点之一。教材密切联系学生已学有的学习经验和生活经验过，设置了多种情境图。通过对这部分内容的教学，不仅能够发展对除法与分数的认识，进一步沟通知识间的联系，还能够加深学生对比的性质、比的应用理解。
三、学情分析：
学生已经掌握了除法和分数的意义，在此基础上教学一些关于比的基础知识，能够发展学生对除法和分数的认识，进一步沟通知识间的内在联系，完善认知结构，为以后进一步学习比例及其它方面的知识打好基础。
四、教学目标：
1.知识技能：使学生在具体的...
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 篇5：六年级下册数学教案-4.7 面积的变化 苏教版六年级下册数学教案-4.7 面积的变化 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《面积的变化》教学设计及反思 教学目标： 1、使学生在经历“猜测—验证”的过程中，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律，进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。 2、使学生在填表、观察、比较、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，发展对数学的积极情感。 3、使学生应用发现的规律解决实际问题，进一步体验解决问题的乐趣，提高解决问题的策略水平。教学重点：学生在经历“猜测—验证”的过程中，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律，进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。教学难点：学生应用发现的规律解决实际问...
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   篇6：六年级下册数学教案-4.7 面积的变化苏教版六年级下册数学教案-4.7 面积的变化苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《面积的变化》教学设计
教学目标：
在具体情境中经历“猜想-验证”的过程，自主发现平面图形按比例放大后面
积的变化规
律，进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。
2. 在观察、比较、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，发展对数学的积极情感。
3. 在应用发现的规律解决实际问题的过程中，进一步体验解决问题的乐趣。
教学重点：探究图形放大后和放大前对应边长的比和面积比之间的关系。
教学难点：运用发现的规律解决实际问题
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、提出问题
故事引入，你们觉得奶奶算的对吗？如果是你，你会怎么算...
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 篇7：六年级下册数学教案 圆柱的体积练习苏教版六年级下册数学教案 圆柱的体积练习苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的体积练习教学设计
[教学目标]
知识与技能：
进一步巩固圆柱体积计算公式的推导过程，巩固圆柱体积的计算方法，提高计算能力。
2、根据具体情境，灵活运用圆柱体积的计算方法解决生活中的实际问题。
情感态度与价值观：
1、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。
2、渗透转化思想，提高学生对数学问题与生活问题相互转化的能力。
[教学重点] 圆柱体积的灵活计算方法。
[教学难点] 运用所学的知识解决简单的实际问题。
[教学过程]
一、问题回顾，再现新知
1、圆柱的体积怎么求？（圆柱的体积＝底面积×高）
2、圆柱体积公式有几种表示方式？
二、分层练习，巩固提高...
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 篇8：六年级下册数学教案 6.5 大树有多高 苏教版六年级下册数学教案 6.5 大树有多高 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：大树有多高
教学目标
1、使学生通过实际测量、比较、计算等具体活动、初步发现在同一地点、同一时刻物体的高度与影长成正比例关系。
2、使学生经历探索和发现规律的过程，培养学生用数学眼光观察现实生活的意识和能力，体会学生在日常生活中的广泛应用，进一步积累探索并发现数学规律的经验，发展数学思考，提高分析和解决问题的能力。
3、让学生在参与实践活动的过程中，进一步感受发现数学规律的乐趣，体会数学的实际应用价值，感受数学方法的价值和魅力。
教学重点：理解同一时间，同一地点物体高度与影长的关系。
教学难点
实际测量时的具体指导。
教学准备
皮尺、竹竿、测量表格。
教学过程
一、提出...
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  篇9：五年级下册数学教案全册苏教版117页五年级下册数学教案全册苏教版117页资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元课题：等式与方程教学目标：1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，...
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   篇10：六年级下册数学教案-7.1.1 数的认识 苏教版六年级下册数学教案-7.1.1 数的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数的认识
学习目标：1、通过回忆和整理有关倍数和因数的知识，进一步明确求两个数的公因数和最大公因数、公倍数与最小公倍数的方法。
2、注意比较倍数与因数、奇数与偶数、质数与合数的含义，进一步明确奇数和偶数、质数与合数、公因数与公倍数的联系与区别。
3、在练习和思考中培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：倍数和因数的知识。
教学难点：迅速判断一个数是质数还是合数。
学习内容、形式、方法及教学思路
学习过程：
一、导入新课
1、引导学生小组交流课前整理的有关因数和倍数的知识。
2、刚才同学们都对整理好的知识进行了简单交流，今天这节课我们将结合练习来加深对因数和倍数的认识。
二...
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  篇11：六年级下册数学教案 解决问题的策略 苏教版六年级下册数学教案 解决问题的策略 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题的策略2》
教学目标：
1、使学生初步理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。
2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用画图、列表等策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重点：使学生理解并运用策略解决问题。
教学难点：当假设与实际结果发生矛盾时该如何进行调整。
教学过程：
一、温故预习：
我们学过了哪些策略来解决问题？根据学生回答板书：画图、列表、倒推、假设?
2、提出课题：利用这些策略可以方便...
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  篇12：六年级下册数学教案- 按比例分配苏教版六年级下册数学教案- 按比例分配苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《按比例分配》教学设计
教学目标：
知识方面：在自主探索学习中理解按比例分配的现实意义，掌握按比例分配应用题的结构特点，沟通比与分数之间的联系找到解决方法，能正确解答按比例分配应用题。
能力方面：能够通过对分配问题的现实考察，提出不同于以前平均分的、更合理的分配方案，培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，
情感方面：创设民主和谐的学习氛围，在关注培养学生主动的探索意识、灵活的思维品质过程中形成积极的学习情感。
重点与难点：
重点：认识比例分配问题的现实意义和特征，掌握解决方法，能正确解决相关现实问题。
难点：把比转化分数或成份，再使题目转化为分数应用题或归一应...
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 篇13：六年级下册数学教案-6.5 大树有多高苏教版六年级下册数学教案-6.5 大树有多高苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“大树有多高”课时教学计划
教学 目标 1．通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。
2．通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。学生经历物体高度和影长关系的探索过程发现其中的比例关系，培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3．通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。?
教学 重难点 重点：使学生主动探索,掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系，进而运用这一规律解决相关的实际问题。
教学 资源 1．学生已经理解了比...
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 篇14：六年级下册数学教案 正反比例复习苏教版六年级下册数学教案 正反比例复习苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“正、反比例复习”教学设计
教学目标：
1．通过知识梳理，帮助学生进一步完善正、反比例的相关知识结构；
2．通过知识回顾、拓展应用等活动，提高学生的整体学习能力，增强学生的数字应用和创新意识。
教学重点：正确判断两种相关联量的正比例和反比例关系。
教学难点：有条理地说明判断正、反比例的理由。
教学过程：
一、“我”梳理
1．课前我们已经把正、反比例的知识进行了整理，请大家先在小组内分别介绍一下，看看各自是用什么方法整理的？有没有需要补充和完善的？
2．小组交流。
3．挑选两个小组的代表进行全班交流。
4．小结：刚才两位同学分别是用列表和画图的方法来整理的，用列表的方法，好...
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 篇15：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小 苏教版六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大与缩小
教学目标：
1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
2.引导学生在具体情境中观察、比较、思考和交流中感受图形的放大和缩小，初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。
3.使学生在探索中增强用数和图形描述现实问题的意识和能力,发展对数学的积极情感。
教学重点：初步理解图形的放大与缩小。
教学难点：能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
教具准备：多媒体课件 练习纸
一、交流预学单
这是一把三角尺，你有像这样形状的三角尺吗？举起来。三角尺是我们数学上常用的工具，那么人们是根据什么原理制造了这些大大小小的三角尺的呢？相...
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 Tags：苏教版,六年级,下册,数学,教案
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