篇1：六年级数学下册 确定位置教案 苏教版六年级数学下册 确定位置教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：确定位置
三维目标 1．应用确定位置的知识，描述行走的路线。
2．培养学生的观察能力，识图能力和有条理的表达能力，发展空间观念。
3．积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视眼，激发学习兴趣。
教学重点、难点 应用确定位置的知识，描述行走的路程。
教学资源 学生已经掌握了用方向和距离描述物体位置的方向，为本节课的教学奠定了夯实的基础。
预习作业 出示一幅图：
根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。
少年宫在市政府北偏西30度方向600米处。
新华书店在市政府北偏东60度方向400米处。
体育馆在市政府南偏东45度方...
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 篇2：六年级数学下册 整数与小数复习教案 苏教版六年级数学下册 整数与小数复习教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：整数与小数（一）
教学目标 1、使学生进一步理解整数、小数的意义，掌握整数和小数的数位顺序、计数单位，掌握整数与小数的读写方法。体会整数与小数内在联系，完善认知结构。
使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。
3、使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，提高学好数学的自信心。
教学重难点 教学重点：能根据概念间的联系与发展把知识分类整理，并培养学生合作探究、自主学习的能力。
教学难点：熟练地运用所学知识解决实际问题。
教学资源 学生已经认识了整数、小数、，并对它们之间的关系有了一定的认识。
预习设计 1、整...
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  篇3：苏教版 六年级下册数学 6.5大树有多高 教案苏教版 六年级下册数学 6.5大树有多高 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大树有多高》教学设计【教学目标】1．让学生经历实验、比较过程，探索发现“同一时间，同时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个规律,并能运用规律解决“大树有多高”之类的实际问题。2．让学生在实践活动中进一步感受数学的应用价值，增强实践能力和合作意识，增强学习数学的兴趣。【教学重点】引导学生探索发现“同一时间，同时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个规律。【教学难点】如何运用规律解决“大树有多高”之类的实际问题。【课前准备】1．4人一组，将班级分成若干组。2．每组二把直尺、四根小棒（长度分别为3厘米、5厘米、7厘米、9厘米）、三根相同的火柴、橡皮泥和手电...
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 篇4：苏教版小学数学六年级下册《立体图形的表面积和体积》教案（表格式）苏教版小学数学六年级下册《立体图形的表面积和体积》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《立体图形的表面积和体积》教学设计科 目 数学 年 级 六年级 册 次 下册 版 本 苏教版课 题 《立体图形的表面积和体积》 课 时 第2课时 教 者教学理念与实施策略 自主创新地学习是我们教育教学的目标和方向，在这个学习过程中，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、参与者和引导者，在了解和掌握学生学的基础上，放手让学生去梳理和解决问题，最大限度地为学生提供自主学习、合作学习的空间，锻炼学生自主学习和创新的能力，同时针对六年级的毕业班特点，进行有效引导，以防知识点的缺漏。学情分析 六年级的学生通过整个小学阶段的学习，已经完全掌握了长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征及相应的...
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  篇5：小学数学 苏教版 六年级下册 七 总复习 数与代数 式与方程 教案小学数学 苏教版 六年级下册 七 总复习 数与代数 式与方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：式与方程的整理与复习（1）［教学内容］苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第81～82页“整理与反思”、“练习与实践”第1～4题。［教学目标］1．使学生加深理解用字母表示数的意义及方法，进一步体会方程的意义及方程与等式的关系，会用等式的性质解的方程，能列方程解答简单的实际问题。2．使学生在复习的过程中，培养用含有字母的式子表示数量关系的能力，增强符号意识，体会方程思想；进一步提高分析问题和解决问题的能力。3．使学生主动参与整理和练习等学习活动，进一步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习成功的乐趣，发展数学学习的积极情感。［教学重点］掌握方程的意义及解方程的方法。［教学难点...
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  篇6：苏教版六年级数学下册 期中练习题（含答案）苏教版六年级数学下册 期中练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)苏教版六年级数学下册 期中练习题（含答案）一、选择题（共5题；共10分）1.要统计小红每次数学测试成绩，看看是进步还是退步，不能选用( )统计图。A. 条形 B. 折线...
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  篇7：6.5大树有多高 教案 六年级数学下册 苏教版6.5大树有多高 教案 六年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.5大树有多高教学目标1、使学生通过测量、比较、计算等具体的活动，初步发现在同一时刻，同一地点，物体的高度与影长成正比例关系，并能运用这一规律解决一些简单的实际问题。2、使学生经历探索和发现规律的过程，培养学生用数学眼光观察现实生活的意识和能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，进一步积极积累探索并发现数学规律的经验发展数学思考，提高分析和解决问题的能力。3、使学生在参与综合与实践活动的过程中，进一步感受发现数学规律的乐趣，体会数学的实际应用价值，激发对数学学习兴趣。课时安排1课时教学重点使学生通过测量、比较、计算等具体的活动，初步发现在同一时刻，同一地点，物体的高度与影长成正...
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 篇8：4.4解比例 教案 六年级数学下册 苏教版4.4解比例 教案 六年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4解比例教学目标在具体的情境中，进一步理解并掌握比例的基本性质，能利用比例的基本性质解比例。并能用解比例的知识解决实际问题。让学生经历探究解比例的方法的过程，进一步丰富对现实数量关系的认识，体会不同领域数学知识之间的联系，培养初步的形象思维和逻辑思维能力，发展空间观念。3、使学生在参与数学活动中，进一步体会数学在日常生活和生产中的广泛应用，激发对数学学习的兴趣。课时安排1课时教学重点在具体的情境中，进一步理解并掌握比例的基本性质，能利用比例的基本性质解比例。并能用解比例的知识解决实际问题。四、教学难点在具体的情境中，进一步理解并掌握比例的基本性质，能利用比例的基本性质解...
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  篇9：4、常见的量（教案）数学六年级下册 苏教版4、常见的量（教案）数学六年级下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4、常见的量1教学目标：通过复习帮助学生进一步掌握常见的质量单位、时间单位、人民币单位，熟记并理解它们的实际意义及其相邻单位间的进率，并能正确进行单位换算。在整理与复习的过程中，进一步体会知识之间的内在联系，能正确使用学过的计量单位解决实际问题，培养比较、分析、抽象、概括和推理能力，提高解决问题的能力。在整理相关知识、运用知识解决实际问题的过程中，进一步体会数学与现实生活的密切联系，获得学习的成功体验，增强学好数学的信心。2教学重点：计量单位的进率和化聚法，进一步明确常用的计量单位及相应进率。能正确 使用学过的计量单位解决实际问题。3教学难点：进一步建立计量单位的正确表象。4...
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  篇10：六年级数学下册教案-4 比例 -苏教版六年级数学下册教案-4 比例 -苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例》教学设计
教学目标：
1、应用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际题。
2、进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
3、感受比在生活中的广泛应用，感受生活中的数学文化。
教学重点：应用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。
教学难点：把按比例分配问题转化为“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题。
教具准备：课件
教学程序
一、激趣导入：
师：我们班有多少男同学，多少女同学?
根据汇报板书： 男 女 合计
师：大家观察一下，你能说出哪些比?
师：是呀，在我们的生活中处处都能找到比的信息，在...
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  篇11：苏教版六年级下册数学 7.1.11式与方程 教案苏教版六年级下册数学 7.1.11式与方程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《式与方程的整理和复习》教学设计学习内容 ： 苏教版第十二册第七单元第81、82页。教学目标 ：知识与技能：帮助学生整理和复习式与方程的知识，并构建完整的知识体系，学会用字母表示数，体验用字母表示数的简洁性。 过程与方法：正确理解方程的意义，会熟练的解简易方程，能自学进行检验，初步沟通算式、代数式具体数量之间的关系。 情感态度与价...
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   篇12：苏教版六年级下册数学 7.4.1制订旅游计划 教案苏教版六年级下册数学 7.4.1制订旅游计划 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：制 订 旅 游 计 划教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页综合与实践制订旅游计划。教材分析：本次活动是"数与代数""统计与概率"部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、进行旅游费用预算，以及为自己家制定一个外出旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。教材安排了提出问题、费用预算、尝试实践、回顾反思四个环节的活动。学情分析:本节活动课安排在小学六年级下册总复习后面，是对小学六年所学知识的综合应用。学生已经学完了小学六年的数学知识，掌握了一定的计算方法和...
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   篇13：苏教版六年级下册数学 7.4.2绘制平面图 教案苏教版六年级下册数学 7.4.2绘制平面图 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《绘制平面图》教学设计教学目标：1.能看懂简单的平面图，了解一些常用的实地测量工具，了解绘制平面图需要考虑的问题以及前期准备工作。2.使学生经历绘制平面图的过程，进一步加深对测量、平面图形和比例尺等知识的理解，掌握绘制平面图的方法。3.使学生在实践活动中，切实感受到数学源于生活并应用于生活，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，培养团结互助、合作交流的良好品质。教学重点：正确测量并选择合适的比例尺绘制具体建筑物或场所的平面图。教学难点：建筑物或场所相互间的位置关系的确定。教学准备：多媒体课件；实地测量学校校园内哪个活动场所或建筑物，每一小组完成一张测量数据的记录表。教学...
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 篇14：《怎样围面积最大》表格式教案 六年级数学下册-苏教版《怎样围面积最大》表格式教案 六年级数学下册-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样围面积最大》教学目标:学生在具有生活背景的问题探究中，经历动手实践、观察、对比、分析、归纳和推理的实践活动过程，探索出“在周长相等的前提下，长方形、正方形和圆形中，圆形的面积最大”。在活动过程中，加深对几种主要平面图形的认识，知道它们之间的相互联系，能解决有关的简单实际问题。认识到运用图表分析收集信息、探索规律，是分析问题、解决问题的一种重要方法。 学会“问题——实践探索——解释——再实践、反思——结论”的探究方法，提升学生的思维能力。进一步体验数学知识来源于生活，强化“学数学、用数学”的意识；了解数学家的成长故事，增强学好数学的自信心。教学重点和难点重点： 探索在不同...
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  篇15：苏教版六年级数学下册《面积的变化》教学方案苏教版六年级数学下册《面积的变化》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第48～49页的探索规律“面积的变化”。 1.使学生在探究规律的过程中，自主探究出图形放大后和放大前对应边长的比与面积比之间的关系。2.使学生经历量一量、估一估、算一算等活动，积累数学活动经验，培养观察、比较、综合和归纳推理等能力。3.使学生在探究面积变化规律的过程中，获得成功的体验，体会数学规律的奇妙，提高数学学习的兴趣，增强好数学的信心。图形放大后和放大前对应边长的比与面积比之间的关系。多媒体课件。▍流程一：忆旧引新，揭示课题谈话：同学们，前面我们已经学习了比和比例，并能按指定的比将一个简单的平面图形放大或缩小。那谁能说一说，你对图形放大...
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  篇16：四则运算（教案）数学六年级下册 苏教版四则运算（教案）数学六年级下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5、四则运算1教学目标1、通过对运算律和运算性质的整理，使学生能够根据数与算式的特点，运用运算定律和运算性质进行正确、灵活、合理的计算。2、感受凑整思想在简便运算中的重要性，提高学生计算能力。3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。2重点使学生能够灵活、合理地运用运算定律和性质进行简便计算。3难点使学生能够灵活、合理地运用运算定律和性质进行简便计算。4教学活动活动1【导入】一、揭题，宣布复习目标同学们，简便运算是我们小学数学中的一个重要的内容，正确的使用运算律和性质进行运算，可以大大提高我们的运算速度和正确率。今天这节课，我们就对这部分内容进行系统地...
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  篇17：苏教版六年级下册数学 7.3.3可能性 教案苏教版六年级下册数学 7.3.3可能性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性总复习教学目标：1、使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。2、使学生通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。3、使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单推理的能力，增强学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：进一步明确可能性的含义教学难点：准确用分数表示可能性的大小教学过程：一、创设情境，揭示课题1.师：同学们，在你们面前的袋子里放了20个球。摸摸看，自己摸出的是什么颜色的球。要求每位同...
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  篇18：4.5比例尺 教案 六年级数学下册 苏教版4.5比例尺 教案 六年级数学下册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.5比例尺教学目标使学生在具体的情境中理解比例尺的意义，会求一幅平面图或地图的比例尺，能看懂线段比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行互相转化。让学生经历探究比例尺的过程，进一步丰富对现实数量关系的认识，体会不同领域数学知识之间的联系，培养初步的抽象和概括等能力，发展空间观念。3、使学生在观察、思考和交流等活动中，进一步体会数学在日常生活和生产中的广泛应用，激发对数学学习的兴趣。课时安排1课时教学重点使学生在具体的情境中理解比例尺的意义，会求一幅平面图或地图的比例尺，能看懂线段比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行互相转化。四、教学难点使学生在具体的情境中理解比例尺的意义...
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