篇1：苏教版六年级数学下册《圆柱和圆锥整理与练习（1）》教学方案苏教版六年级数学下册《圆柱和圆锥整理与练习（1）》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第24～25页的整理与练习“回顾与反思”、“练习与应用”第1～6题。1.使学生通过回顾与梳理，能够系统地整理圆柱和圆锥的相关知识，建立完整的知识体系；通过练习与应用，进一步掌握圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算方法，并能灵活地运用表面积和体积的知识解决相关的实际问题。2.使学生在回顾梳理和练习活动中，体会系统整理知识的方法；进一步培养学生有逻辑地思考问题和清晰的语言表达能力；积累应用知识解决实际问题的能力，发展空间观念。3.使学生主动参与学习活动，感受数学知识、方法之间的内在联系；培养善于思考和互相交流的学习习惯，获得成功的体验，提高数学学习的兴趣和...
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  篇2：冀教版小学数学六年级下册 圆柱和圆柱的侧面积 教学设计冀教版小学数学六年级下册 圆柱和圆柱的侧面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的认识和侧面积》教学设计教材解析：教材强调了圆柱的侧面展开图的探索过程，这部分内容初步渗透了“化曲为直”的思想，对学生的后续学习圆柱表面积和体积，都具有举足轻重的作用。教学目标：1.在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。2.认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。3.积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体验。教学重点：圆柱体侧面积公式的推导。教学难点：将圆柱的侧面展开图与圆柱的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积的计算公式。教学准备：教师准备一个带商标的圆柱体、剪刀，学生每人准备一个圆柱体实物，课件。课时安排：...
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  篇3：人教版数学六年级上册《 圆的认识》教学设计人教版数学六年级上册《 圆的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识圆，了解圆各部分的名称。2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。过程与方法：经历圆的认识过程，体验直观观察、实践操作等学习方法。情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，，体验数学的价值，激发学生的学习兴趣，培养学生动手能力、创新意识和合作意识，同时让学生感受数学的美以及数学在生活中的应用。教学重点：掌握圆的特征，理解同圆或等圆中半径与直径的关系。教学难点：在动手操作、观察、交流与探讨中总结归纳圆的特征。教学准备:直尺、圆规、圆形纸片。学生准备：用卡纸剪好三个大小不同的圆形纸片，圆规，剪刀，直...
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 篇4：人教版六年级数学下册圆柱的认识”教学设计人教版六年级数学下册圆柱的认识”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的认识”教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册P10—12页。【教学目标】1．使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。【教学重点】使学生掌握圆柱的基本特征【教学难点】圆柱的侧面与它的展开图之间的关系【教具、学具准备】圆柱体、硬纸、剪刀、胶带、圆规、直尺、课件 、【教学过程】一、复习旧知，渗透学习方法。师：（出示长方体的模型），我们在认识长方体时主...
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  篇5：苏教版六年级数学下册《圆柱和圆锥整理与练习（2）》教学方案苏教版六年级数学下册《圆柱和圆锥整理与练习（2）》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第25～26页的整理与练习“练习与应用”第7～11题、“探索与实践”第12～14题、“评价与反思”和“你知道吗”。1.使学生通过“练习与应用”，进一步掌握圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算方法，并能灵活地运用表面积和体积的知识解决相关的实际问题；通过探索与实践，应用圆柱的相关知识探究解决新的问题。2.使学生通过练习活动，进一步培养有逻辑地思考问题和清晰的语言表达能力；积累应用知识解决实际问题的能力，发展空间观念。3.使学生主动参与学习活动，进一步感受数学在解决实际问题中的应用，增强应用意识；培养善于思考和互相交流的学习习惯，获得成功的体验，提高数学学...
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  篇6：人教版数学六年级上册《圆的面积》教学设计人教版数学六年级上册《圆的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》教学设计一、教学目标1．知识与技能理解圆的面积的概念，理解和掌握圆面积的计算公式，并能正确计算圆的面积，解答有关的实际问题。2．过程与方法引导学生利用已有的知识，通过猜想、操作、验证、归纳等活动，经历圆面积计算公式的推导过程，培养学生观察、操作、分析、概括的能力，发展空间观念，渗透转化、极限等数学思想方法。3．情感态度与价值观通过自主探究圆面积转化的过程，培养学生大胆创新，勇于尝试，克服困难的精神，使学生体验成功的乐趣。二、教学重点正确计算圆的面积。三、教学难点圆面积公式的推导。四、教学过程（一）情境导入1．叙述：俗话说的好：“民以食为天”。餐桌是家家...
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   篇7：人教版数学六年级上册《圆的认识》教学设计人教版数学六年级上册《圆的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学六年级（上）册《圆的认识》教学设计《圆的认识》选自于九年义务教育六年制小学数学第十一册第5章的内容。《圆的认识》是在学生学过了直线图形的认识、周长和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的，同时为进一步学习圆的周长和面积奠定重要的基础。一、教学目标：1、知识目标：通过学习，使学生认识圆，知道圆的各部分的名称，掌握圆的特征；理解和掌握在同一个圆内半径和直径的关系；会用圆规画圆。2、能力目标：通过观察、操作、交流、讨论、猜测等活动，培养学生的动手操作能力和抽象、概括、归纳等思维的能力；会运用所学的知识解决简单的实际问题。3、德育目标：养成在交流、合作中获得新知的...
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  篇8：人教版数学六年级上册《圆的面积》教学设计人教版数学六年级上册《圆的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“圆的面积”教学设计“圆的面积”教学设计教学目标1、通过猜想、观察，操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。2、培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念，并渗透转化和极限的数学思想。3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手实际和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣和成功。教学重点和难点教学重点：利用圆面积计算公式正确计算圆的面积。教学难点：圆面积计算公式的推导。教学过程（一）创设情境，导入新课（出示教材67页的情境图)师：同学们，请看上面的这幅图，从图中你发现了什么信息？师：怎样计算一个圆的面积呢？这...
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  篇9：人教版六年级数学下册《圆锥的体积》教学设计人教版六年级数学下册《圆锥的体积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆锥的体积》教学设计教学目标：1、通过“直觉猜想——实验探索——合作交流——实验验证——得出结论——实践运用”的发现问题和总结规律的探索过程，学生发现圆锥体积的计算公式，并能运用公式解决问题。2、培养同学们迁移类推的能力和发现问题、解决问题的能力。3、引导学生探索知识的内在联系，渗透转化思想，培养学生交流与合作的团队精神。教学重难点：教学重点：能正确运用圆锥的体积计算公式求圆锥的体积。教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程。教学过程：（一）创设情境，提出问题1、情景：在炎热的夏季里，同学们一定很喜欢吃冰淇淋吧！（出示课件），大头儿子和小头爸爸到动物园，那里的风景可真美，就是...
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 篇10：人教版六年级数学上册《圆的认识》教学课件(共29张PPT)人教版六年级数学上册《圆的认识》教学课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)圆的认识第五单元 圆输入标题学习目标经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。掌握圆的特征，能正确画圆，认识圆的各部分名称，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系。准备好了吗？一起去探索吧！圆的认识体会数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。输入标题探究新知创设情境巩固练习课堂小结布置作业认一认下面这些图形。平行四边形长方形正方形三角形梯形输入标题探究新知创设情境巩固练习课堂小结布置作业圆认一认下面这些图形。输入标题探究新知创设情境巩固练习课堂小结布置作业想一想，把这些...
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  篇11：人教版数学六年级上册《圆的认识》教案教学设计人教版数学六年级上册《圆的认识》教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》教学设计教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征。2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系，会用圆规画圆。3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。教学重难点：1、教学重点：感知并了解圆的各部分名称及基本特征。2、教学难点：理解同圆或等圆中直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法。教学方法1、利用多媒体创设情境，让学生感受数学来源于生活，服务于生活。2、课堂上坚持以生为本，创造师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的课堂氛围。3、创设步步递进的课堂环节。充分调动学生已有的知识与技能，使其自觉地思考，培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。...
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    篇12：苏教版六年级数学下册《圆柱的体积》教学方案苏教版六年级数学下册《圆柱的体积》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第15～17页的例4、“试一试”“练一练”以及练习三第1～2题。1.使学生在具体情境中探索并掌握圆柱体积的计算方法，初步学会应用公式计算圆柱的体积，并解决相关的实际问题。2.使学生在观察、猜想、验证、归纳等数学活动过程中，进一步感受转化的思想，积累图形与几何的学习经验，培养应用已知知识探究和解决新问题的能力；增强空间观念，培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。3.使学生主动参与学习活动，培养善于思考和探索发现、互相交流的学习习惯；进一步感受立体图形学习的价值，获得探索新知过程的成就感，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。探索并掌握圆柱的体积公...
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  篇13：人教版数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计人教版数学六年级下册《圆柱的体积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的体积教学目标 1、经历探究和推导圆柱的体积计算公式的过程，理解并掌握圆柱体积计算方法，并能正确计算圆柱体积，达标率100%。2、能运用圆柱的体积计算方法，解决有关的实际问题，发展学生的实践能力，达标率95%。3、能积极参与圆柱体积计算公式推导活动，能有条理地、清晰地阐述活动过程，发展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力，达标率95%。4、激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐，达标率100%。5、培养学生的转化思想，渗透辩证法和极限的思想，达标率95%。教学重点圆柱的体积计算方法教学难点圆柱体积计算公式的推导。教学设想本节课第一个环节激活旧知、引出新知...
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  篇14：六年级上册数学人教版5 《圆》单元整体教学设计 课件(40张ppt）六年级上册数学人教版5 《圆》单元整体教学设计 课件(40张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)积累经验悟思想，沉淀文化提素养——《圆》单元整体教学设计人教版小学六年级上册第五单元目录页1.单元主题解读2.单元目标分析3.关键内容确定4.单元整体框架5.关键活动设计1.单元主题解读单元教材内容学生认知情况课程标准解读（1）课程标准解读“圆”是人教版六年级上册第五单元的知识，也是小学阶段最后一个认识平面图形的单元。之前学的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形都是直线图形，而圆是曲线图形，研究曲线图形的思想、方法相比较直线图形是有变化和提升的，学生不仅需要掌握圆的基础知识，还要感受“化曲为直”“等积变形”“极限”等数学思想方法，聚焦数学抽象...
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    篇15：苏教版六年级数学下册《圆锥的体积》教学方案苏教版六年级数学下册《圆锥的体积》教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第20～22页的例5、“试一试”“练一练”以及练习四第1～3题。1.使学生在操作活动中利用已知知识自主探索并掌握圆锥的体积公式，初步学会应用公式计算圆锥的体积，并解决相关的实际问题。2.使学生通过观察、猜测、操作、交流、归纳等数学活动，经历圆锥体积公式的探索过程，体会用实验研究问题、获得结论的方法，积累图形与几何的学习经验，培养学生抽象、概括和推理等思维能力，发展空间观念。3.使学生主动参与学习活动，培养善于思考和互相交流的学习习惯；体会数学知识之间的内在联系，获得探索新知过程的成就感，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。圆锥的体积公式。圆锥体...
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  篇16：人教版数学六年级下册《圆锥的体积》教学设计人教版数学六年级下册《圆锥的体积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥的体积【教学目标】1. 通过学生动手操作实验发现等底等高的圆锥体积之间的关系，从而得出圆锥体积的计算公式，并能运用所学知识解决实际问题。2. 培养学生的动手操作能力和探究意识，发展学生的空间观念。3. 通过生活中的故事，培养学生良好的思想品德。【重点难点】1.圆锥的体积公式的推导过程2.进一步理解圆锥的体积公式，能运用公式进行计算，能解决简单的实际问题。【教学过程】一、引出导入，提出问题。1、很高兴，今天能和同学们一起学习《圆锥体积》。请同学们把课题大声地读一次，读了课题你想知道什么？2、好，那这节课我们就带着这些问题去学习。 请同学们猜测一下，圆锥的体积和我...
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 篇17：北京版六年级数学上册五 圆《圆的面积》教学设计北京版六年级数学上册五 圆《圆的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学《圆的面积》教学设计教学内容：P44-45页“圆的面积”以及相应的“练一练”。教学内容分析：圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算，而像圆这样的曲边图形的面积计算，学生还是第一次接触到，所以具有一定的难度和挑战性。教学关键之处在于学生通过观察猜想、动手操作、计算验证，自主探索、推导出圆的面积公式并能灵活应用圆的面积公式解决实际问题。因此本课的教学应紧紧围绕“转化”思想，引导学生联系已学知识把新知识纳入已有知识中分析、研究、归纳，从而完成对新知的建构过程，建立数...
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  Tags：六年级,数学,人教,版圆,教学
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