篇1：部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》 表格式教案部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 四年级下册第一单元《口语交际 转述》教学目标 学会倾听，倾听中能理清并记住转述的要点。 能正确、有礼貌地把转述内容说清楚，不遗漏主要信息，注意转换人称。教学重难点 重点：学会倾听，倾听中能理清并记住转述的要点。 难点：转述内容说清楚，不遗漏主要信息，会转换人称。拟定教学课时 1 课时教法学法 范例引路法、创设情境法、电化教学法第一课时教学设计本课时教学目标 学会倾听，倾听中能理清并记住转述的要点。 能正确、有礼貌地把转述内容说清楚，不遗漏主要信息，注意转换人称。本课时教学重难点 重点：学会倾听，倾听中能理清并记住转述的要点。 难点：转述内容说清楚，不遗漏主要信息，会转...
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  篇2：四年级下册语文第一单元 口语交际：转述 教案+学案四年级下册语文第一单元 口语交际：转述 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 转述教案一、学情分析本单元的口语交际是关于转述的话题。由四部分构成：一是交际的话题“转述”；二是话题的内容和范围，即在什么情况需要转述；三是出示转述时需要注意的问题，并提出口语交际的要求；四要掌握好转述时对别人的态度、语气，要借助语调、手势等恰当地表达自己要转述的事情。二、教学目标1.能看清楚、听清楚要转述的内容，准确简要地转述给他人。2.语言表达准确，注意人称的转换。增强理解和记忆能力。三、重点难点【教学重点】掌握基本要求和方法，真实、准确地传递信息。转述时注意态度、有礼貌。【教学难点】联系生活体验，能根据情景要求进行转述，做到信息转述准确、沟通流畅。四...
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  篇3：四年级下册语文第一单元 习作：我的乐园 教案+学案四年级下册语文第一单元 习作：我的乐园 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 “我的乐园”教案一、学情分析本单元习作话题是“我的乐园”，话题贴近学生生活，四年级的学生能介绍自己的乐园和写明喜爱的原因。但在写清楚乐园的样子、有什么、怎么样上还要点拨。在教学中要充分调动学生的情感体验，写出喜爱之情。在教学中要注重学生写作方法和技巧的运用，关注学生实践的具体情况，提出有针对性的建议。二、教学目标1.能把习作对象写清楚，举例说明发生在乐园的趣事乐事。2.围绕主题，突出表达“我”的欢快的感受。交流点评，分享习作快乐。三、重点难点【教学重点】确定写作对象，按顺序描写；抓住主要特点，把过程写清楚，能表达真情实感。【教学难点】以第一人称的写法，完成习作...
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   篇4：部编版语文四年级下册第一单元习作：我的乐园 教案部编版语文四年级下册第一单元习作：我的乐园 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的乐园》教学设计内容来源：小学四年级语文（下册）习作一主 题：乡村生活课 时：1课时授课对象：四年级学生设 计 者：【目标确定的依据】1.课程标准相关要求（1）基于识字与写字：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）基于阅读：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（3）基于写作：乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。2.教材分析本次习作话题“我的乐园”，要求学生能留意自己的日常生...
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 篇5：四年级下册语文 第一单元 口语交际：转述 表格式教案四年级下册语文 第一单元 口语交际：转述 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第一单元口语交际：转述难点名称 在交际中能正确简要地转述难点分析 从知识角度分析为什么难 在交际中正确简要地进行转述，根据抽象的图片转化成语言进行转述学生不能准确把握，特别是涉及到人称的转换上就比较难，语言组织上也容易繁琐，不够简要。从学生角度分析为什么难 当看到抽象的图片要转化成语言，就不愿想象，觉得无话可说。难点教学方法 1.通过对图画内容的解析、转述范例引路，明确转述时要注意的要点。2.通过反复的转述练习，体会转述时所要把握的要点内容。教学环节 教学过程导入 在日常生活...
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 篇6：语文四年级下册第一单元 口语交际：转述 表格式教案语文四年级下册第一单元 口语交际：转述 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元口语交际《转述句》难点名称 掌握直述句改为转述句的标点、人称的变化难点分析 从知识角度分析为什么难 直述句改为转述句，要注意人称的变化，三个人称之间转化，容易出现混淆现象。从学生角度分析为什么难 学生的抽象思维较弱，组织语言方面存在一定的欠缺。难点教学方法 1.讲解法2.示例法3.练习法教学环节 教学过程导入 同学们，在生活中我们需要把一些事情转达给别人，像这样的行为可以叫传话，也可以叫转述。今天，我们就一起来学习转述句。知识讲解（难点突破） 什么是直述句和转述句？直述句，就是...
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 篇7：语文四年级下册 第一单元 习作：我的乐园 表格式教案语文四年级下册 第一单元 习作：我的乐园 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 部编教版课题名称 第一单元 习作《我的乐园》片段训练难点名称 生动形象有序地描述出乐园的样子难点分析 从知识角度分析为什么难 学生心中有物，但不知道怎样写，更难用生动形象的语言表达出来，按照一定的顺序把心中的事物呈现出来，追求文章的建筑美也具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 四年级的学生语言表达经验水平还比较低，空话假话比较多，口语化也比较多，想到哪里写到哪里，未有意识把信息进行系统有序表达出来。也欠缺生动形象。难点教学方法 通过教师的导语、图片创设情境，力求唤起学生的生活经验，让学生有话可写，乐写愿...
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 篇8：语文四年级下册 第一单元 习作《我的乐园》 课件+教案（2课时）语文四年级下册 第一单元 习作《我的乐园》 课件+教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)习作 我的乐园第二课时人教版 四年级下（配统编教材）02开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）中间：我在乐园里最爱干什么，如放风筝、看天空的变化等（分写）结尾：写出乐园带给我的快乐（总写）我的乐园我家的院子是我的乐园。我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖。过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺...
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    篇9：【部编版】语文四年级下册 第一单元 教案（pdf版）【部编版】语文四年级下册 第一单元 教案（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：日录(教案)第一单元语文园地四…(22)1.古诗词三首(1)第五单元2.乡下人家3)16.海上日出(24)3.天窗4)17.记金华的双龙洞(25)4.*三月桃花水……(5)语文园地五(27)语文园地一(6)第六单元第二单元18.文言文二则(29)5.琥珀(8)19.小英雄雨来（节选）(30)6.飞向蓝天的恐龙(9)20我们家的男子汉…(32)7.纳米技术就在我们身边(11)21.芦花鞋(33)8.”千年梦圆在今朝(11)语文园地六…(34)语文园地二…(12)第七单元第三单元22.古诗三首(36)2...
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    篇10：四年级下册语文第一单元试题（含答案）四年级下册语文第一单元试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册语文第一单元试题（含答案）班级： 姓名： 得分：一、读拼音，写词语。xī shū máo yán zhuāng shì chē shu m lóng( ) ( ) ( ) ( )zhào lì wèi jiè sh n shuò yī shān bàng shu ( ) ( ) ( ) (...
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  篇11：四年级下册语文第一单元作业设计 素材四年级下册语文第一单元作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】四年级下册第一单元作业设计作业定位单元作业是一个单元所有作业的集合，但是又不能简单理解为单元测试。单元作业的设计应体现如下导向：一是体现单元整体性目标与作业目标一致性。单元作业设计的目标要和单元教学目标一致，指向要明确，凸显重点，结构清晰，注重内在的逻辑性和前后的关联性。二是单元作业设计要凸显能力为目标。依据教材编排特点和学生学科素养发展的要求，作业设计要以凸显能力为目标，立足单元整组内容，依据单元学习功能、学习重点和学生学习实际等设计结构化作业。三是注重基于学情的作业多样性设计。单元作业设是学生查漏补缺、满足个性需求的过程。在形式和内容上，注重实效性，关注学生能力的发展，...
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  篇12：部编版语文四年级下册第一单元 语文园地 《诗歌中的暗香疏影——梅花》 表格式教案部编版语文四年级下册第一单元 语文园地 《诗歌中的暗香疏影——梅花》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师姓名 名称 《诗歌中的暗香疏影——梅花》 知识点来源 学科：语文 年级：四年级下册 教材版本：部编版 所属章节：第一单元语文园地录制工具和方法 PPT和屏幕录制 设计思路 四年级学习了许多关于梅花的诗歌，本次利用语文园地中毛泽东关于梅花的诗歌，将学生对旧知识的回顾引向对新知识的学习，通过阅读理解梅花其文化内涵，既深入剖析梅花的独特意象满足孩子们的求知欲，又能培养学生像梅花一样高洁的品质。 教学设计内容教学目的 1、 通过阅读古诗词中的梅花理解其文化内涵。 2、 通过结合写作背景深入剖析每首诗词梅花独特的意象。 3、 通过对古诗词...
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 篇13：部编版四年级下册语文第一单元教案(表格式)部编版四年级下册语文第一单元教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：年级四学科语文课型授课教师设计时间课时3授课时间学习内容1古诗词三首学习目标1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。学习重点抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。学习难点通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。学习准备教学过程批注导学过程《宿新市徐公店》一、创设情境，激情导入你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？2.认读“...
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     篇14：四年级下册音乐教案第一单元 唱歌 忆江南人教版四年级下册音乐教案第一单元 唱歌 忆江南人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《忆江南》教学设计教学目标：能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲的高声部。掌握附点节奏、一字多音、长音等，了解歌曲的演唱形式及乐句的划分。从诗、景、歌、乐等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。教学重点：准确演唱歌曲，注意一字多音的准确处理。教学难点：一字多音及九度大跳的演唱。教学过程：一、导入<一>教师来拍，学生模仿1、2、（观察一、二条的区别，介绍附点及附点四分音符）3、（介绍附点八分音符）4、（这一条较难，学生如果模仿不了，教师可以板书后带领学生拍击。）师：一首歌曲分为旋律和歌词两部分...
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 篇15：四年级下册音乐教案第一单元 音乐实践--《谁唱歌》人教版四年级下册音乐教案第一单元 音乐实践--《谁唱歌》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁唱歌》教学设计【授课题目】谁唱歌【教材分析】《谁唱歌》是一首轻松活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，由四个乐句组成。突出的特点是第二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏与歌词巧妙地融合为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，情趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。【学情简介】 低年级学生活泼好动，参与性比较强，针对学生的性格安排了教学环节，让学生能够在愉悦的氛围中参与到教学活动中。【教学目标】 1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。【教学重难点】...
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 篇16：四年级下册语文第一单元口语交际：转述+习作：我的乐园+语文园地 表格式教案四年级下册语文第一单元口语交际：转述+习作：我的乐园+语文园地 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 教 学 计 划课题 口语交际：转述 课时 一课时 主备人教学目标 1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。2.转述时注意人称的转换。3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。重点 转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。 难点 转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。准备 多媒体课件。预 设 教 学 流 程 二次备课教 师 活 动 学 生 活 动板块一 联系生活，引出交际话题1.导入新课。（1）师引导：同学们，昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代替老师布置的作业是什么呢？3....
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    篇17：四年级下册音乐教案第一单元 欣赏 西湖春晓人教版四年级下册音乐教案第一单元 欣赏 西湖春晓人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：欣赏《西湖春晓》 《江南好》教学目标：1. 通过欣赏《西湖春晓》，感受童声合唱的特点和魅力。2.通过欣赏《西湖春晓》《江南好》，让学生感受江南音乐优美，婉转的特点。教学重点：让学生感受江南音乐的特点。教学难点：体会乐曲情绪的变化。教具准备：多媒体 课件 电子琴教学过程：1． 师生问好。2． 听赏《西湖春晓》1. 导入：同学们，上节课我们学习了《忆江南》感受了诗人白居易对江南的热爱和眷恋。说到江南的美景自然是少不了杭州的西湖，我国著名的北宋诗人苏轼就曾在诗中这样写到：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。今天呀，老师给大家带来了一首描写西湖景色的歌曲《西湖春晓》，请同...
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 篇18：四年级下册音乐教案第一单元 唱歌 少先队员采茶歌人教版四年级下册音乐教案第一单元 唱歌 少先队员采茶歌人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《少先队员采茶歌》是人教版四年级下册的一首歌曲。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第一乐句开始的五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止附的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束，而另一个八分休止附则为进入第二乐段做了呼吸的准备。第二乐段连续用了八个XX的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机66 33旋律活泼、跳跃，配以“采蚴”...
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 篇19：四年级下册音乐教案 第一单元 花之圆舞曲苏少版四年级下册音乐教案 第一单元 花之圆舞曲苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《花之圆舞曲》教学目标：1、让学生在《花之圆舞曲》的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受。2、引导学生参与音乐活动，从中体会圆舞曲共有的特点以及该作品特有的韵律特点；并将自己的感受通过舞、唱、演等方式表达出来。3、通过简单的动作及表现形式的变化了解、记忆作品主题，感知作品结构。教学重点：感受《花之圆舞曲》的韵律，体会作品的音乐美。教学难点：从音乐的“自律”到“他律”，学生在欣赏过程中由正确感受到自然表达的提升。教学过程：一、导入：1、师伴随着乐曲引子的背景音乐讲述《胡桃夹子》。（引出小精灵，并拿出仙女棒营造氛围。）2、师带领学生一起在“引子”部分律动，...
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 篇20：四年级下册音乐教案 第一单元 跳吧！跳吧｜苏少版 教案四年级下册音乐教案 第一单元 跳吧！跳吧｜苏少版 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：歌曲《跳吧！跳吧》设计意图：让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。教学分析：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又...
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  Tags：四年级,下册,语文,第一,单元
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