篇1：沪教版（2015）一年级下册科学教案-3 水和空气--水 教案沪教版（2015）一年级下册科学教案-3 水和空气--水 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元水和空气第一课时水一．教学内容P22---P23二．学习目标：1、了解水的特性，知道水是、无色、透明、无味、无嗅、无形、会流动的液体。2、尝试合理运用感觉器官来认识事物的性质。3、增强团结合作和节约用水的意识。三．教学重点和难点：教学重点：认识水是无色、无味、无嗅、无形的液体。教学难点：学会合理用感觉器官来认识物体。四．教学具准备：教具：水、牛奶、糖水、可乐、白醋、水、水槽学具：各种不同形状的透明容器五．教学过程：活动一：猜谜语来找水看得见，摸得到；没有颜色，没味道；动物植物都需要；离开它就活不了。（水）出示课题：今天我们就来学习“水”从刚刚这则谜...
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  篇2：教科版（2017秋）一年级下册科学教案 - 1.2 谁轻谁重 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案 - 1.2 谁轻谁重 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版《科学》一年级下册第一单元我们周围的物体2、《谁轻谁重》教学设计【教材简析】《谁轻谁重》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元的第二课。学生将探索物体具有轻重这一重要性质。在第一课“发现物体的特征”的学习中，学生已经注意到不同物体的轻重不同，可以用掂量的方式进行比较。但是，这种简单的比较方式不能较准确的比较出物体的轻重。尤其是重量差不多的物体。所以，这会引发学生进一步的思考：如何准确的判断物体的轻重？针对学生的特点，教师为小组准备了操作容易的电子秤，供学生进行进行观察、称量、对比、描述完成对5中物体轻重的排序。因一年级学生不需要了解质量的概念，所以选用电子秤供学生测量物体，...
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  篇3：沪教版（2015）一年级下册科学教案-5 阳光下--影子 教案沪教版（2015）一年级下册科学教案-5 阳光下--影子 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：影子
一、教学任务分析
影子的形成是由于光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域。在课程标准中要求在低年段中初步了解影子形成的原因，也就是光被物体遮住了。而到高年段的要求中才要求学生知道光的直线传播，所以本节课的要求是初步了解，基于学生的年龄特点尽量回避光的直线传播等科学概念。
因此本节课将通过光与影子在生活当中的一些现象，激发起孩子们对于研究光影现象的兴趣，初步了解影子形成的原因。
首先我让学生看影子猜物体，让其对研究影子充满浓厚的兴趣。其次，通过活动知道怎样能得到影子，为什么会形成影子。第三，引导学生发现影子是会变化的。最后，拓展到生活中影子的...
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   篇4：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：谁轻谁重教学目标根据《小学科学课程标准》设定四个目标：即“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四维目标。本课的教学目标简言之：1、了解轻重2、比较轻重3、试着掂量、称量4、认识到掂量、称量等方法的准确程度不同教学重难点1、了解质量是物体的基本特征2、用称量的办法进行测量并记录学情分析一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，要让他们在40分钟的课堂学习中学有所获需要老师倾注心力！教学准备教师准备：乒乓球、相同大小的木块和塑料块、大橡皮和小橡皮、回形针、围棋子，课件、记录单教学过程：教学环节师生...
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 篇5：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重 -教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：谁轻谁重
教学目标
科学概念目标
质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。
科学探究目标
1.学习使用猜测、掂量、称量等方法比较物体的轻重。
2.不同的方法可能导致比较的结果准确程度不同。
3.使用相对标准的方法进行测量物体。
科学态度目标
围绕轻重尝试多种方式认识事物，发展研究物体的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。
教学重难点：
教学重点：学生认识比较的方法不同，结果也不同，称量比其他方法更准确。
教学难点：统一称量的方法进行相对准确的测量，用称量的方法进行测量并使用数字记录记录。学会对比不同的方法，找...
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  篇6：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谁轻谁重
【教学内容】
一年级下册《我们周围的物体》单元第二课
【教学目标】
◆科学知识
1.在比较大橡皮、小橡皮、乒乓球、木块、塑料块五种物体的过程中，进一步感知物体的轻重特性，明确不同物体的轻重是不同的。
2.在比较中知道称量比预测和掂量能更准确地比较物体的轻重。
◆科学探究
1.能依据已有的经验、感观，对五种物体的轻重进行预测、掂量并排序。
2.能借助简易天平，对五种物体的轻重进行称量并排序。
◆科学态度：
1.在物体轻重的预测、掂量比较中，引发更精确比较物体重量的探究愿望，并积极寻求方法解决问题。
2.感受人类运用科学方法解决问题的聪明才智。
◆科学、技...
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 篇7：冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-7 太阳与生活教案冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-7 太阳与生活教案资料可供全国地区适用。
大致详情：太阳与生活教学目的1、能说出太阳对人类生活和动植物的影响??2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。??3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。??4、能尊重事实，养成用事实说话的习惯。?教学重点太阳对人们的生活有着重要的影响，与我们的关系十分密切。太阳对动植物具有重要影响。??课时安排：一课时??课前准备：课件导入：上节课我们学习太阳能够发光发热，人们是如何利用太阳的光和热呢？那么太阳对人们的生活和动植物有哪些影响呢?这节课我们就来学习一下《太阳与生活》这一课。探究与发现??（一）活动一，同学们课本15页的图比较一下，白天与晚上的区别有...
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 篇8：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：一年级下册《给物体分类》
教材简析：
本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。本课要根据物体的特征进行分类，开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。
本课的学习主要分为三个活动：1．聚焦分类话题；；3．研讨，回顾学习过程：4．了解分类的意义。通过三个活动，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了...
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     篇9：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版一年级下册《我们周围的物体》给物体分类【教材分析】本课是教科版一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课。学生通过前面的学习，初步了解物体有很多特征，这些特征可以描述为大小、轻重、光滑度、颜色、形状等。通过学习，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。通过开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。【学生分析】在日常生活中,学生早就在无意中接触到分类了...
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 篇10：苏教版（2017秋）一年级下册科学教案9《空气是什么样的》苏教版（2017秋）一年级下册科学教案9《空气是什么样的》资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一年级科学学科课题：空气是什么样的一、教学目标：(一)知识与技能通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。（二）过程与方法通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。（三）情感态度与价值观通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。二、教学重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。三、教学难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。四、教学准备：教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子、气球。学生分组材料：不同形状的气球。五、教学过程：（一）谜语导入,引出空气1、教师：老师给大家带来了...
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 篇11：教科版（2017秋）一年级下册科学教案1.7 认识一袋空气教科版（2017秋）一年级下册科学教案1.7 认识一袋空气资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课认识一袋空气【教材分析】《认识一袋空气》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第7课。这是本单元的最后一课，要求学生能运用前面的探究方法对一袋空气进行初步的研究，描述一袋空气的特征。主要目的是让学生回顾本单元学习的内容和方法，从不同方面用科学词汇进行描述。本课分为3个部分。1.聚焦。采用“袋子邀请朋友”的方式导入并提示学生根据之前学习的方法研究另一类物体——一袋空气的特征，初步认识空气是怎么样的。2.探索。主要包含3个活动。（1）用塑料袋收集一袋空气，从整体上观察它的特征。（2）将这袋空气与水和木块进行比较，发现相同点和不同点。（3）描述并记录空气的特征。通过三个活动，既认...
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  篇12：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁轻谁重》教学设计一、学什么？本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第2课，从这一课起，学生将探索物体的一些重要性质，包括轻重、形状、流动性等，属于物质探究的启蒙课。本课隐含的概念是质量是物体的基本属性，并且可以通过测量得到。一年级阶段学生不需要了解质量的概念，更无需准确测量物体的质量，只需要了解物体有轻重，能够比较不同物体轻重并排序即可。教科书以问题的方式引导学生运用第一课的探究方法对物体基本特征进行初步研究，通过观察、预测、手掂、用简易工具测量等多种比较活动，发展自己在重量方面的认识，进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。二、教什么？在第一课的观察活动中，学生已经...
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 篇13：沪教版（2015）一年级下册科学教案 6观察分类--相同与不同 教案沪教版（2015）一年级下册科学教案 6观察分类--相同与不同 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：姓名
课题 《相同与不同》 公开课范围 校内开课
本教时教学目标
能力目标：（知识与技能） 通过小游戏，掌握找出相同的事物的方法，乐于观察身边的相同与不同。
认知目标：（过程与方法） 通过观察比较，找出事物的相同点与不同点。
情感目标：（情感与价值）
教学重点： 比较事物之间的相同点与不同点
教学难点： 找出相同的事物
板书设计 多媒体
教 学 过 程
一、导入：
1、师：同学们有没有玩过“大家来找茬”的游戏啊？
2、学生回答后，师导入：今天啊老师就请你们来玩一玩“大家来找茬”，看看谁的眼睛最尖，能找出不同的地方。
二、游戏“大家来找茬”：
1、师...
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  篇14：湘科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 认识水 教案湘科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 认识水 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识水》
教材分析:
《水》是在学生最熟悉的物质基础上进行教学的，是对水有关知识的分类和梳理，为今后构建水的科学概念打基础。
学情分析：
根据孩子的年龄特点，他们对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点，学生往往是无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。根据低年级孩子的兴趣，选择动手操作性比较强的活动设计来触发孩子们探究的欲望，使学生能够因为探究而认真，因为科学而变得有素养。
学习目标：?
1、能用语言、文字、绘画等方式描述对一定量的水的形状变化的观察...
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  篇15：冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-2 糖到哪里去了教案冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-2 糖到哪里去了教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《糖到哪里去了》教学设计【教学目标】：科学知识：能够举例说明一些物质能够溶解在水里，如食盐和白糖等。科学探究：1.知道水能溶解一些物质；能运用多种感官或工具观察物质溶解现象。2.能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象。3.能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。4.能对本课的学习进行反思与评价。科学态度：1.能对水中的溶解现象表现出探究的兴趣。2.能如实讲述糖和食盐在水中的溶解现象。3.愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境：1.认识到溶解现象就在我们身边。2.要节约用水，意识到保...
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  篇16：湘科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 认识水 教案湘科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.1 认识水 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题认识水年级一年级授课教师教学目标1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能从多个角度认识水与人的密切关系4认识到节约用水的重要性重难点运用各种感觉器官对水进行观察并准确归纳特征教师活动学生活动一·猜一猜听说咱们班的学生都很聪明，敢不敢来猜个谜语呀！用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。大家猜一猜，这个谜语的谜底是什么啊？二·想一想你都在哪些地方见到过水呢？（播放课件图片视频）同学们真聪明，在这么多地方都有水的存在，可是，你们知道水的特征吗？每个人说的都很有道理，但是大家说的对不对呢？我也不知道，今天我找来了一个特别了解水的朋友，带领我们一起认...
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