篇1：六年级下册数学教案 成正比例的量 冀教版六年级下册数学教案 成正比例的量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：正比例教学设计
教学目标：
1．通过具体问题认识正比例的量，初步感受生活中存在很多正比例的量。并能正确判断成正比例的量。
2．通过观察、比较、分析、归纳等数学活动发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力。同时渗透初步的函数思想。
3．在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，并乐于与人交流，培养学生的数学素养。
教学重点：
理解正比例的意义，并能正确判断。
教学难点：
对“相关联的量”、“相对应的数”等术语含义的理解，能准确判断成正比例的量。
教学准备：多媒体课件 学生练习纸
教学过程：
一、创...
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  篇2：数学人教六年级下册-用正比例解决问题教学设计(教案)数学人教六年级下册-用正比例解决问题教学设计(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：用正比例解决问题
教学目标：
1、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。
2、使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例从而加深对正比例意义的理解。
3、发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。
教学重点：
1、判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。
2、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。
教学难点：
利用正比例关系列出含未知数的等式
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习引入，激活经验
1．师：我们已经学习了什么是成正比例的量，如何判断两种量是否是正比例关系，下面我们一起来阅读这段文字，你能从中找出...
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 篇3：六年级下册数学教案-6.1 正比例的意义苏教版六年级下册数学教案-6.1 正比例的意义苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：正比例的意义
【教学目标】
1、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成正比例的量，能找出生活中成正比例量的实例，能正确判断成正比例的量。
2、通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，提高分析、判断、概括、推理能力，渗透初步的函数思想，建立事物是相互联系的这一辨证观点。
3、 在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。
【教学重点】
理解正比例意义,能正确判断成正比例的量。
【教学难点】
掌握成正比例的量的变化规律及其特征。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、同学们一定听过“水涨船高”...
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 篇4：北师大版六年级下册数学正比例练习题（附答案）北师大版六年级下册数学正比例练习题（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版六年级下册数学4.2正比例练习题（附答案）一、单选题1．圆的周长用C表示，直径用d表示，C和d是相关联的量，它们的比值一定。请表示出它们之间的关系（ ）。A．C=π×d B．d=C×π C．π=C×d D．无法确定2．同时同地的楼高和影长（ ）A．成正比例 B．成反比例 C．不成比例3．下面成正比例的是（ ）A．分数值一定，分数的分子和分母 B．人的年龄和鞋码的大小C．圆柱体积一定时，底面积和高 D．一本故事书，已看页数和未看页数4．在一个没有余数的除法算式中，若除数（不为0）一定，则被除数和商（ ）A．成反比例关系 B．成正比例...
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  篇5：人教版数学六年级下册《正比例》教学设计人教版数学六年级下册《正比例》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例》教学设计知识与技能：1、知道正比例的意义。2、能根据正比例的意义判断两个量是否成正比例。3、知道表示成正比例的量的图象特征。4、能根据图象解决有关正比例的简单问题。过程与方法：1、通过观察、实验、计算等方法，逐步理解正比例的意义。2、在小组合作学习中，发展学生的观察分析、判断推理和抽象概括的能力，初步渗透函数的思想。情感、态度与价值观：1、培养学生动手操作、实验、观察等良好的学习态度和习惯。2、感受数学的魅力，体会数学知识间的联系，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重难点：重点：理解正比例的意义。难点：掌握正比例的量的变化规律及其特征。教学过程：一、...
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  篇6：六年级下册数学教案-6.1 正比例的意义苏教版六年级下册数学教案-6.1 正比例的意义苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：正比例的意义
教学目标：
1．经历具体的情境，体会量的多种关系，认识成正比例的量，初步理解正比例的意义，能正确判断两种相关联的量是不是成正比例。
2．在探究成正比例的量的过程中，初步体会变量的特点，感受用数学模型表示特定数量关系及其变化规律的过程和方法。通过观察、比较、概括、分析、归纳培养从生活现象中抽象出数学知识和规律的意识，并做进一步的数学思考，体会函数思想，提高分析问题和解决问题的能力。
3．经历合作和发现的过程，交流过程中的体会，提高数学的应用意识，积累数学活动的经验，获得成功的体验。
教学重点：
理解正比例的意义并能正确判断两种相关联的量是不是成正比例。
教学难点：...
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  篇7：六年级下册数学教案 成正比例的量 冀教版六年级下册数学教案 成正比例的量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识正比例
教学目标：
1．经历具体的情境，体会量的多种关系，认识成正比例的量，初步理解正比例的意义，能正确判断两种相关联的量是不是成正比例。
2．在探究成正比例的量的过程中，初步体会变量的特点，感受用数学模型表示特定数量关系及其变化规律的过程和方法。通过观察、比较、概括、分析、归纳培养从生活现象中抽象出数学知识和规律的意识，并做进一步的数学思考，体会函数思想，提高分析问题和解决问题的能力。
3．经历合作和发现的过程，交流过程中的体会，提高数学的应用意识，积累数学活动的经验，获得成功的体验。
教学重点：
理解正比例的意义并能正确判断两种相关联的量是不是成正比例。
教学难点：
理...
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  篇8：六年级下册数学教案-画图表示成正比例的量 冀教版六年级下册数学教案-画图表示成正比例的量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题
画图表示正比例量
教学内容
冀教版六年级下册第10、11的例3和练习题
教学目标
1、结合具体事例，经历判断两种量是否成正比例，“在方格纸上表示数据”。并回答问题的过程。
2、能根据给出的正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个的数值估计另一个量的值。
3、体会用图描述事物的直观性。认识到成正比例关系的问题可以借助画图解决。
教学重难点
能根据给出的正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
教学环节
教学过程
（三问记录）修改部分
新课前提 问
一、复习引入
（一）复习铺垫：
谈话引入课题，板书课题。
板书课...
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 篇9：北师大版六年级下册4.2《正比例》课件+教案（18张PPT)北师大版六年级下册4.2《正比例》课件+教案（18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)2022北师大版数学六年级下册正 比 例北师大版 六年级下册 第四单元 第2课时请同学们准备好 直尺、练习本、 笔正方形的周长正方形的面积边长×边长边长×4下面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况,把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。边长/cm 1 2 3周长/cm 4边长/cm 1 2 3面积/cm2 1填一填，写一写。下面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况,把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。边长/cm 1 2 3周长/cm 4边长/cm 1 2 3面积/cm2 1812416494...
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  篇10：六年级下册数学教案 成正比例的量 冀教版六年级下册数学教案 成正比例的量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例》教学设计
【教材分析】
本节教材是在比和比例的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义，正比例是比较重要的数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它解决一些含有正比例关系的实际问题。
【学情分析】
教学时如果先让学生复习已经学过的一些常见的数量关系，再通过操作、观察、讨论，学生不难得出什么是正比例关系。但是由于学生没有直角坐标系方面的知识，所以对正比例得图像需要教师指导学习。
【教学目标】
让学生认识成正比例关系的意义，能依据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例，了解正比例图像的特征。
让学生掌握判断两种相关联的量成不成正比例关系...
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   篇11：【同步配套】六年级下册数学 教案+课件+任务单-正比例的意义【同步配套】六年级下册数学 教案+课件+任务单-正比例的意义资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例的意义》学习任务单【课上活动】活动一：找一找在这些变化中，有没有什么规律呢？用自己喜欢的方式表示出来。素材一：素材二：素材三：素材四：活动二：画一画把彩带的数量和总价所对应的点在图中描出来，并连线。活动三：辨一辨判断下面素材中的两种量是否成正比例关系，并说明理由。【课后作业】1.数学书第49页第2题2.数学书第50页第7题【参考答案】1.数学书第49页练习九第2题（1）《小学生作文》的单价一定，订阅的费用与订阅的数量成正比例关系。《小学生作文》的订阅的费用和订阅的数量是两种相关联的量。因为=单价（一定），也就是比值一定，所以，订阅的费用与订阅的数量成...
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    篇12：六年级下册数学教案-正比例 人教版六年级下册数学教案-正比例 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例》教学设计
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册45页～46页。
【教学目标】
1.通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义，掌握正比例图象的特点。
2.培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。
【教学重点】
理解正比例的意义。
【教学难点】
理解成正比例关系的特点。
【教学过程】
一、复习导入
同学们，今天我们复习学过的一些数量关系，怎样求速度？怎样求工作效率？
（设计意图：利用学生较熟悉的数量关系，为下面理解正比例关系作铺垫。）
二、互动新授
（一）...
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   篇13：人教版数学六年级下册《正比例》教学设计人教版数学六年级下册《正比例》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例》教学设计【教学目标】1．使学生经历正比例意义的构建过程，通过具体问题认识并理解成正比例的量，能初步找出生活中成正比例的量的实例。2．培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。3.培养学生观察、分析、交流、判断推理、抽象概括的能力，初步渗透函数思想。【教学重点】认识正比例，理解正比例的意义。【教学难点】能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。【教学过程】?一、猜谜语：师：看到这幅图你能想到哪个成语？生：水涨船高。师：你能解释一下“水涨船高”“吗？生：船浮在水面上，水面升高，船也跟着就...
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  篇14：六年级下册数学教案 画图表示成正比例的量 冀教版六年级下册数学教案 画图表示成正比例的量 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《画图表示成正比例的量》教学设计
【教学内容】：冀教版六年级下册第三单元第20页例3和21页的“练—练”。
【教学目标】：
1．使学生经历根据正比例关系描点画图的过程，初步认识正比例关系的图像是一条从(0.0)出发的无限延伸的射线，初步理解图像上的点所表示的实际意义，并能借助图像进行数据的估计。
2．使学生通过根据数据在方格纸上画图和对图像的观察等活动，加深对正比例关系中数值变化规律的认识，感受函数思想，体会数形结合，发展形象思维。
3．使学生了解日常生活里存在的正比例关系，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强用数学的眼光和方法观察、分析现实问题的意识。
【教学重点】在方格纸上...
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  篇15：冀教版数学六年级下册3.2正比例的图像 教案+反思冀教版数学六年级下册3.2正比例的图像 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 正比例的图像
教学内容：正比例的图像
教学目标：
知识与技能：引导学生认识正比例的图像，并学会画正比例的图像。
2、过程与方法：通过小组协作，引导学生画正比例的图像，培养学生动手能力和团队协作能力。
情感目标:通过画图感受数字与图像之间的联系，感受数学的奥秘，培养学生学习兴趣。
教学重点:认识正比例的图像。
教学难点:学会画正比例的图像。
教学方法：演示法和练习法。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
复习引入
教师:我们上节课学习了正比例的意义。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，而且这两种量中相对应的两个数的比值一定，那么这两种量成...
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  篇16：六年级下册数学教案 正比例 反比例 冀教版六年级下册数学教案 正比例 反比例 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：反比例
教学內容：小学数学第十二册
教学目标：
1.使学生理解反比例的意义，能判断两种量是否成反比例关系。
2.能找出生活中成反比例的实例，并进行交流。
3.通过教学活动，使学生感受到事物之间都是相互联系和发展变化的。
教学重点：反比例的意义和判断。
教学难点：反比例的判断。
教学理念：讨论式教学，引导学生自主学习。
教学设计
教学步骤
教师活动过程
学生活动
一、复习旧知，导入新课。
二，探究新知
说说什么是成正比例的量？举例说明。
同学们，如果我们用10元钱买2元钱每支的钢笔或者5元每支的钢笔，买哪种多一些呢？这是一个很简单的问题，但如果我们把它放到比例里...
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   篇17：六年级下册数学教案 正比例反比例 冀教版六年级下册数学教案 正比例反比例 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比例尺复习课导学案
学习目标：
1、使学生进一步理解比例尺的含义，能熟练地利用比例尺的知识求比例尺、实际距离及图上距离。
2、培养学生运用所学的知识解决实际问题的意识和能力。
3、结合实际，培养学生的综合、分析、概括等思维能力和灵活运用知识的能力，并适时进行思想品德教育，通过学生合作、自主探索等活动，获得成功体验。
学习重点： 进一步理解比例尺的意义，应用图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系解决生活中的实际问题。
学习难点： 多角度理解比例尺的含义以及应用综合知识解决实际问题。
导学过程：
一、创设情景，导入新课
“脑筋急转弯”：同学们，我曾看见一...
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   篇18：六年级下册数学教案 3.2 《正比例》 西师大版六年级下册数学教案 3.2 《正比例》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学下册《正比例》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过具体问题认识成正比例的量，能找出生活中成正比例量的实例，能正确判断成正比例的量。
2、过程与方法：通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。
教学重、难点：
能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例。
教学过程：
一、激趣导入
1．以孙悟空关在笼子的事例引入。
2．复习数量关系。
二、探究新知
1．借助图表，进一步感知相关联的量。
课件出示教材例1。
小组合作探究，交流下面的问题：
(1)水费与用水量之间的变化情况，把表格填写完整，并说说你分别...
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  Tags：正比例,教案,六年级,下册,精选
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