篇1：1 大青树下的小学（教学设计）1 大青树下的小学（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：大青树下的小学一、教材分析本单元是以“学校生活”为主题编排了三篇课文，第一课《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。小学生来自不同的民族，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。他们上课认真读书，下课尽情玩耍，小动物的出现增添了趣味。课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的边疆风貌；“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等民族名称学生会比较陌生；第一自然段的第一句和最后一句...
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 篇2：新课标分层作业设计-1.大青树下的小学（含答案）新课标分层作业设计-1.大青树下的小学（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版三年级语文上册新课标双减分层作业1.大青树下的小学1．看拼音，写词语。xiān yàn kǒng què ān jìng zǎo chen d bàn cū zhuàng hàn zú róng qiú 2．用“√”画出下列加点字的正确读音。洁白（jié jiě） 飞扬（yáng yàng）...
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   篇3：1 大青树下的小学 第1课时 教学设计1 大青树下的小学 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大青树下的小学》第一课时教学设计教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。3．正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。教学重点：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。教学难点：整体把握课文内容，边读边想象课文描写的画面。教学过程：预习反馈1.认识“篇章页”。找一找三年级的课本在编排上有了哪些新的变化？2.了解内...
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 篇4：新课标苏教版六上1.9《表面涂色的正方体》教学设计新课标苏教版六上1.9《表面涂色的正方体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《表面涂色的正方体》教学设计课题 表面涂色的正方体 单元 第一单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《表面涂色的正方体》是苏教版六年级上册数学第一单元第10节。本节课主要是通过学生的自主探究，发现表面涂色的大正方体切成若干个相同小正方体后，小正方体不同涂色面个数的规律。教材分三段安排学生开展探索规律的活动，依次是：提出问题与观察想象、 揭示规律与写出关系式、回顾过程与反思体验。教材由少到多，逐渐增加难度：先把大正方体的每条棱平均分成2份，接着把大正方体的每条棱平均分成3份，并切出大小相等的小正方体。然后教材同时呈现了大正方体每条棱平均分成4份和5份的实物图...
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  篇5：二下绘本《蚯蚓的日记》教学设计二下绘本《蚯蚓的日记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：主题三：倾听自然《蚯蚓的日记》教学设计绘本简介：蚯蚓的日记你认识蚯蚓吧，它没手没脚。但你肯定没想到，它竟然也跟小朋友一样，会读书写字呢！这是怎么回事？这是一本非常有趣的图画书，它以日记的方式，写出了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的眼光看世界，记录了家庭、学校和朋友之间的生活点滴，与自己的梦想同时也在幽默地介绍有关蚯蚓的科学知识。教学目标：1、激发孩子的阅读兴趣，跟孩子一同阅读，图文结合，学会欣赏。2、培养学生仔细观察生活，让学生知道日记可以从很多方面去写，做一个生活的有心人。3、在课堂中想象写话，为课后制作自己独特的小绘本——《我的日记》做下铺垫。教学过程：一、猜谜...
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 篇6：纲要（下）第6课 全球航路的开辟教学设计【表格式】纲要（下）第6课 全球航路的开辟教学设计【表格式】资料可供全国地区适用。
大致详情：《第6课全球航路的开辟》教学设计教学指导思想与理论依据本堂课利用莎士比亚的戏剧串联起人的三重身份，以此来揭示新航路开辟从背景、过程到意义各个环节中深刻的人文内涵，增强课堂教学的人文色彩。在本堂课的教学设计上，大量采用文艺复兴运动的教学内容对新航路开辟进行填充，以期达到文化史和经济史的有机融合。教学目标核心目标：通过呈现新航路开辟中的"人"，理解新航路开辟的原因和影响，感悟"人"的开拓与创造精神。核心素养：【唯物史观】：运用唯物史观的相关理论，客观辩证地看待西欧资本主义萌芽与开辟新航线的关系，知道新航路开辟的根本动因。【时空观念】：认知新航路开辟前后，世界由分散走向整体的趋势。掌握迪亚士...
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    篇7：新课标核心素养目标苏教版六上3.7《比的性质》教学设计新课标核心素养目标苏教版六上3.7《比的性质》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《比的性质》教学设计课题 比的性质 单元 第三单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《比的性质》是苏教版六年级上册数学第三单元第7节。例9教学比的基本性质，设计的学习方式和学习活动与教学分数基本性质很相似。教材安排了两条认识比的性质的活动线索。一条是让学生分别求出四个比的比值，另一条是联系分数基本性质，想想比会有什么性质。前一条以归纳推理为主，后一条以类比推理为主。利用比的基本性质可以化简比，例9为化简比作些准备。教材让学生认识最简整数比,体会最简整数比的含义把握住最简整数比的两个基本特点。教材还指出，应用比的基本性质, 可以把一些比化成最简单的整数比。例...
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  篇8：人教版小数六下 圆锥的体积教学设计（表格式）人教版小数六下 圆锥的体积教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学时间：教学班级：执教教师：教学内容：3.2.1 圆锥的体积教学课型：新授课教学课时：一课时教学目标 知识目标：理解圆锥体积公式的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积。能力目标：通过操作、实验、观察等方式，引导学生进行比较、分析、综合、猜测，在感知的基础上加以判断、推理来获取新知识。情感目标：渗透知识是“互相转化”的辨证思想，养成善于猜测的习惯，在探索合作中感受教学与我的生活的密切联系，让学生感受探究成功的快乐。教学重点：掌握圆锥的体积计算方法及运用圆锥的体积计算方法解决实际问题。教学难点：理解圆锥体积公式...
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  篇9：人教新课标A版选修4-4 直线的参数方程 教学设计人教新课标A版选修4-4 直线的参数方程 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：直线的参数方程教学目标：1. 联系向量等知识，推导出直线的参数方程，并进行简单应用2.通过直线参数方程的推导与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，进一步体会运动与变化、数形结合、转化、从特殊到一般的推理等数学思想．3. 通过建立直线参数方程的过程，激发求知欲，培养积极探索、勇于钻研的科学精神、严谨的科学态度、合作学习的习惯．教学重点：联系向量等知识，写出直线的参数方程．教学难点：参数t的几何意义的推导与理解.教学过程：预备知识1.已知直线经过点 ，倾斜角为()的直线方程为2.向量与非零向量共线的充要条件是存在唯一实数λ，使得.3.直线l的方向向量是指与直线...
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  篇10：【新课标核心素养目标】1.2.1矩形的性质与判定 教学设计【新课标核心素养目标】1.2.1矩形的性质与判定 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2.1矩形的性质与判定教学设计课题 1.2.1矩形的性质与判定 单元 1 学科 数学 年级 九教材分析 矩形是特殊的平行四边形,它既是平行四边形的延伸,又是后面学习正方形的基础,具有承上启下的作用,本节课的内容还渗透着转化、对比的数学思想,重在训练学生的逻辑思维能力和分析、归纳、总结的能力,总之,这节课在知识上、在对学生能力培养上都起着重要的作用.核心素养分析 经历探索矩形的概念和性质的过程，通过观察、操作、交流等活动，发展平面几何观念、推理能力，并渗透几何思维方法。再通过小组合作展示活动，培养学生的合作精神和学习自信心。学习 目标 1.经历探索矩形...
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   篇11：新课标北师大版五上5.9《分数的大小》教学设计新课标北师大版五上5.9《分数的大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《分数的大小》教学设计课题 分数的大小 单元 第五单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《分数的大小》是新北师大版五年级上册数学第五单元第9节。本节课是在分母相同、分子是1的分数的大小比较方法，分数的基本性质以及找最小公倍数的基础上比较分母不同的分数，在比较过程中，引出“通分”的概念。教材创设了“校园面积”比较的情境，引出两个分数的大小比较。教材提供了两种思路:第一种是数形结合，根据分数的意义通过画图来比较大小；第二种是根据分数的基本性质把两个分数化成分母相同的分数，再根据分母相同的分数大小比较的方法进行比较大小，在此基础上，引出通分概念。学习目标 1....
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   篇12：新课标北师大版六上5.4《身高的变化》教学设计新课标北师大版六上5.4《身高的变化》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《身高的变化》教学设计课题 身高的变化 单元 第五单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《身高的变化》是新北师大版六年级上册数学第五单元第4节。《身高的变化》是平均数，是刻画一组数据集中趋势的统计量，学生学均数，会进行计算，但是当遇到真正的数据需要分析时，却很少想到用平均数。所以教科书呈现了“身高的变化”的内容，意图让教师体会到义务教育阶段统计教学的关键是发展学生的数据分析观，使他们想到用数据，愿意用数据，能从数据中提取一些信息。学习目标 1.学习目标描述：通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，并能够对数据...
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     篇13：新课标北师大版六上5.3《身高的情况》教学设计新课标北师大版六上5.3《身高的情况》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《身高的情况》教学设计课题 身高的情况 单元 第五单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《身高的情况》是新北师大版六年级上册数学第五单元第3节。学生在以前的学习中已经积累了一定的统计活动经验，初步认识了简单的统计表和统计图，在此基础上灵活远用完成分段统计表并选择合适的统计图类型制作统计围。教材中安排了“根据身高情况定制服装”的情境，先出示一大推原始数据（直接给出数据，没有让学生经历收集数据的过程），这些杂乱的原始数据使学生萌发“整理数据”的意识，探讨整理数据的方法，进而学生根据情境及实际需要进行合理分段；并能够选择合适的统计图表示数据、根据结果作出简单的判...
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  篇14：【核心素养目标】1.1《显微镜下的细胞》教学设计【核心素养目标】1.1《显微镜下的细胞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1《显微镜下的细胞》教学设计【教学分析】本课是“显微镜下的世界”单元的起始课，通过本课使用显微镜观察细胞的教学，将继续引领学生利用显微镜认识生物界的另一大类--微生物。教材中通过显微镜观察洋葱表皮细胞等不同的植物细胞，使用图示和语言对观察的结果进行描述、交流和总结，并结合阅读等活动了解动物和人体也是由各式各样的细胞构成的，进而运用比较、概括等思维方式得出结论“细胞是生物体的基本组成单位”。【教学目标】科学观念：认识细胞是生物体结构的基本单位。科学思维：学会显微镜的正确使用方法及装片的制作过程。探究实践：能利用显微镜对细胞进行观察，并能利用图示和语言...
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   篇15：新课标苏教版六上1.8《体积单位间的进率》教学设计新课标苏教版六上1.8《体积单位间的进率》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《体积单位间的进率》教学设计课题 体积单位间的进率 单元 第一单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《体积单位间的进率》是苏教版六年级上册数学第一单元第9节。这部分内容教学相邻体积单位间的进率，让学生根据进率进行相邻体积单位的换算。例11让学生通过计算，探索发现相邻两个体积单位间的进率。教材出示两个正方体，一个棱长1分米，另一个棱长10厘米，先让学生依据图中给出的数据判断它们的体积是否相等，再让学生分别算一算它们的体积。由此发现：1立方分米=1000立方厘米。用同样的方法，通过棱长1米和棱长10分米的正方体，可以得到立方米和立方分米间的进率。学习目标 1...
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    篇16：新课标核心素养目标苏教版六上6.10《互联网的普及》教学设计新课标核心素养目标苏教版六上6.10《互联网的普及》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《互联网的普及》教学设计课题 互联网的普及 单元 第六单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《互联网的普及》是苏教版六年级上册数学第六单元第10节。《互联网的普及》首先通过2002—2012年的关于互联网的统计表引导学生体会通过调查、收集、整理、描述、分析数据的基本方法，体会利用样本数据分析整体情况的统计思想。接着组织学生以“本班同学和本班同学家庭中电脑的普及率”为主题，开展调查活动，使学生经历“设计调查方案—收集整理数据—算出统计结果—进行数据分析”的过程，积累统计活动的经验，发展统计意识。接着让学生通过回顾活动过程谈收获和体会对统计结果进行分析。学习...
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  篇17：新课标北师大版六上3.2《观察的范围》教学设计新课标北师大版六上3.2《观察的范围》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《观察的范围》教学设计课题 观察的范围 单元 第三单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《观察的范围》是新北师大版六年级上册数学第三单元第2节。教材创设了猴子观察到的桃子的范围，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境，这些情境与学生生活联系紧密,但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学知识，因此选择这样的内容，既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。内容与学生的生活经验和数学知识联系紧...
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    篇18：新课标核心素养目标苏教版六上3.9《树叶中的比》教学设计新课标核心素养目标苏教版六上3.9《树叶中的比》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《树叶中的比》教学设计课题 树叶中的比 单元 第三单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《树叶中的比》是苏教版六年级上册数学第三单元第9节。这部分内容主要引导学生经历收集整理数据、分析数据、发现规律的过程，发现同一种树叶的长和宽的比都接近某一个确定的数值，积累通过数据分析发现事物特征的经验，增强数据分析观念，提高初步的实践能力和创新意识。本节课教材安排了“提出问题”“探究实践”“回顾反思”三个环节的活动引导学生思考操作, 这是一次操作型实践活动。要求组织学生测量树叶的长和宽，并计算它们的比值，探索其中的规律。在这次活动中，学生要联系刚学到的比的知识，运用已...
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    篇19：人教新课标B版必修2《1.2.3 空间中的垂直关系》教学设计人教新课标B版必修2《1.2.3 空间中的垂直关系》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《空间中的垂直关系》一．教学目标1、知识与技能（1）.以立体几何的定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线、面垂直的有关性质与判定定理．◆一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直。◆ 一个平面过另一个平面的垂线，则两个平面垂直。◆出垂直于同一个平面的两条直线平行◆两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。(2).能运用公理、定理及已获得的结论证明一些空间图形垂直关系的简单命题.(3).能用向量方法证明立体几何中有关线面位置关系的一些简单定理（包括三垂线定理）2、过程与方法：(1)通过本节课培养学生应用空间中三种垂直关系的定义、判定...
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  Tags：小学英语,新课标,教学设计,精选,19篇
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