篇1：人教版数学一年级上册认识图形教学设计人教版数学一年级上册认识图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（一）教学设计教学目标：1.在分类、观察、动手操作等过程中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。2.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。3.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱和球，能够正确识别这几种图形。教学难点：正确区分长方体和正方体。教学准备：形状为长方体、正方体、圆柱和球的实物和模型。教学过程：一、创设情境，激趣引入老师这儿有一个百宝箱，想知道里面装的是什么吗？打开看一看。这些都是老师从生活中找到的...
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 篇2：人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》作业设计（无答案）人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》作业设计单元内容及简析《认识图形（二）》包括三个方面:一是由立体图形描画出平面图形并分类的活动中,初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆;二是通过用同样的平面图形进行拼组的活动,初步体会平面间的关系;三是解决简单的实际问题。这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的平面图形.的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。...
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  篇3：西师大版一年级数学下册三 认识图形《综合与实践：图形拼组》 教学设计西师大版一年级数学下册三 认识图形《综合与实践：图形拼组》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《综合与实践：图形拼组》教学设计教学目标：1、利用学过的图形设计拼成各种有趣的图案，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形。通过设计图案，初步培养学生空间观念、动手操作能力和想象创造力，不断积累活动经验。3、感受数学与生活的联系，激发学习数学兴趣。教学重点：利用学过的图形设计拼成各种有趣的图案，锻炼实际动手操作的能力。教学难点：培养学生的空间观念和创造、想象力。教具：彩色卡片、图画纸课时: 1课时教学过程：激趣导入：师：上课，同学们好！生：老师好!客人好!师：请坐，今天我们一起来上一节有趣的数学实践活动课，和老师一起读课题《有趣的图案》。现在请同学们看大屏幕，...
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   篇4：青岛版小学一年级数学上册《认识图形》教学设计青岛版小学一年级数学上册《认识图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计教学内容教科书第87～89页，认识图形。教学目标1．通过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。2．在看一看、说一说、想一想、找一找等活动中，掌握每种形状的不同，认识立体图形，用自己的语言描述各种图形的特征，并会辨认。3．培养动手操作、观察事物和空间想象的能力及语言表达能力，初步建立空间观念。4．通过小组活动，培养合作、交流、探究的意识。教学重点探究每种图形的特点，能识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。教学难点找到每种图形的特点并用语言描述。教具准备课件，模型，每个小组一些实物。教学过程1．拼搭，初步感知形状的...
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  篇5：西南师大版一年级数学下册三 认识图形《综合与实践：图形拼组》 教学设计西南师大版一年级数学下册三 认识图形《综合与实践：图形拼组》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形拼组》教案【教学内容】西师版一年级下册：教科书第32-33页。【教学目标】1.会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形，通过图形拼组深化对图形的认识。2.积极参与剪、拼、讲、数等活动，积累一定的活动经验，培养空间观念和创新意识。3.通过实践活动，感受数学学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。【教学重点】积极参与剪、拼、讲、数等活动，积累一定的活动经验，培养空间观念和创新意识。【教学难点】用基本图形拼想象一个有趣的故事，拼组成美丽的图案，。【教学准备】教具： 剪好的长方形、正方形、三角形和圆等图片。学具：平板、剪好的长方形、正方形、三角形和圆等图片。【板书设计】图形拼...
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  篇6：人教版一年级数学下册第一单元认识图形（二）（双减）作业设计 案例人教版一年级数学下册第一单元认识图形（二）（双减）作业设计 案例资料可供全国地区适用。
大致详情：单元内容及教材分析单元内容：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这五种平面图形；通过同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；认识七巧板及其组成；解决简单的实际问题。教材分析：本单元是在上学期认识立体图形的基础上教学的，通过上学期的学习，学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。单元学习目标使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平...
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    篇7：人教版一年级数学下册第一单元认识图形二作业设计案例（3课时）人教版一年级数学下册第一单元认识图形二作业设计案例（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元认识图形（二）单元内容：1.认识平面图形：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，了解所学平面图形的特征。2.图形的拼组：用同样大小的平面图形进行简单的拼组，体会平面图形之间的关系。3.解决问题：用七巧板拼指定的图形。二、教材分析：“认识图形”是图形与几何领域中的重要内容，也是本册教材的难点知识，是小学生应该掌握的一项基本技能。学生在以前的学习过程中已经认识了简单的立体图形，经历了立体图形的拼组过程，在此基础上认识平面图形，学习平面图形的拼组，分散了教学的难点，体现了数学学习循序渐进的原则。本单元在内容上的编排，意在让学生在由立体图形以描、画、印、拓等方式画出平面图...
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   篇8：北京版四年级数学下册四 认识图形教学设计北京版四年级数学下册四 认识图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形1. 知识目标：A. 在操作活动中使学生初步认识正方形、长方形、三角形、圆形。B. 能根据它们的特征从具体的情景中识别正方形、长方形、三角形、圆形。C. 感受这四种平面图形在生活中的普遍存在。2. 能力目标：A. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。B. 在多种形式的学习中，培养学生初步的空间思维能力。C. 通过拼、摆、找、看等手段培养学生自主探究，勇于创新的意识。3. 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。4. 康复目标：A． 通过看、找、画、拼、剪、摆等手段锻炼其协调性，动...
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  篇9：西南师大版一年级数学下册三 认识图形《识长方形和正方形》 教学设计西南师大版一年级数学下册三 认识图形《识长方形和正方形》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识长方形和正方形教案一 课题 认识长方形和正方形二 学习目标1 让学生初步认识长方形 ，正方形两种平面图形2 让学生在动手操作学习活动中体验“面在体上”3 让学生在具体的情境中思考想象再创造，培养学生的创新意识，培养学生合作意识和审美能力，让学生在活动中体验成功何学习数学的快乐三 重难点感知长方形，正方形的特征，从具体的情境中辨别平面图形四 方法合作交流 自助学习教学过程一 创设情景 引入新课师： 同学们，今天上课和以前有什么不同吗？今天来这里上课你们开心？幸福？生：很开心，很幸福！！师：看到你们这么开心，这么幸福，咱们好朋友也想来...
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  篇10：一年级数学下册4.1《认识图形》教学设计 北师大版一年级数学下册4.1《认识图形》教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计
教学目标：
在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在，并能根据它们的一般特征从具体的情境中辨别这几种图形。
3、在动手实践中合作交流，在自主探究的过程中培养操作、观察、表达及思维能力，并发展空间观念。
4、培养学生的合作意识和创新精神，体验数学学习的乐趣。
教学重点难点：体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在，并能根据它们的一般特征从具体的情境中辨别这几种图形。
教学难点：在动手实践中合作交流，在自主探究的过程中培养操作、观察、表达及思维能力，并发展空间观念。
教学过程...
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  篇11：人教版一年级数学下册《认识图形(二)·拼一拼》第1课时 作业设计（无答案）人教版一年级数学下册《认识图形(二)·拼一拼》第1课时 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学《认识图形(二)·拼一拼》作业设计课堂作业（六分钟）1.我们拿出两个同样的正方形拼一拼，能拼出什么图形？2.请分别找出两个同样的长方形，自己试着拼一拼。3.用左边的两个小长方形，只能拼出长方形，用右边的两个小长方形不但能拼出长方形，还能拼出正方形，为什么呢？你有什么发现呢？4.请拿出两个相同的①号三角形能拼出哪些图形呢？猜一猜。猜的对不对呢，快动手拼一拼吧。5.请再拿出两个相同的②号三角形能拼出哪些图形呢？先猜一猜，再动手拼一拼，看看自己的猜想是否正确。6.为什么用两个相同的①号三角形只能拼出长方形，而用两个②号三角形既能拼出长方形，又能拼出正方形呢？快来思考一下，也可...
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  篇12：人教版一年级数学下册第一单元1. 认识图形（二） 双减作业设计案例人教版一年级数学下册第一单元1. 认识图形（二） 双减作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：1、下图是用12根火柴棒摆成的一个“田”字。(1)拿走2根火柴棒，使图中只有2个正方形。(2)移动3根火柴棒，使图中只有3个正方形。2、缺了()块□参考答案：1、(1)(拿法不唯一)(2)(移法不唯一)2、答：缺了8块。方法一：画一画，数一数。方法二：比一比，算一算。晚块2块晚各缺3块。总共243+3-8块)。每行5块州生活中到处都有我们认识的平面图形，处处都有数学，只要你们在生活中经常运用数学，你们就会变得越来越聪明。在我们的家中和身边找一找，哪些物体上有我们学过的平面图形？（亮眼睛看世界）出口EXIT同学们想不想利用我们学过的平面图形和七巧板设计...
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