篇1：人教版七年级数学上册 4.3.1《角》第1课时 教学设计人教版七年级数学上册 4.3.1《角》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》第一课时教学设计一、教材分析：1．教学目标、重点、难点教学目标：（1）理解角的两种定义，掌握角的各种表示方法.（2）掌握度、分、秒的进位制，会进行度、分、秒单位之间的互化.（3）通过度、分、秒单位的互化，培养学生的计算能力、细致的思维品质和转化的思想.重点：角的定义和表示方法，度、分、秒单位的互化.难点：角的表示法和度、分、秒单位的互化.2．认知难点与突破方法.学生的认知难点是角的表示法和度、分、秒单位的互化.突破方法是结合定义请学生思考角的表示方法，教师引导，使学生明确表示顶点的字母必须写中间，如果从一个顶点出发的角不只一个，请学生思考只用一个顶点字母表示角的...
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 篇2：人教版七年级数学上册 4.3.1《角》教学设计1（表格式）人教版七年级数学上册 4.3.1《角》教学设计1（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1.4有理数的乘除法(1) 总第 课时教学目标 、知识与技能:理解有理数的运算法则，乘法运算率；2、过程与方法：能根据有理数乘法法则进行简单运算，会求一个有理数的倒数，会用乘法运算率进行简单计算；3、情感态度与价值观：经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力。 重点难点关键 教学重点：有理数乘法法则，求倒数，有理数乘法运算率。三、教学难点：对有理数法则的推导、理解。四、教学关键：明确分类原则。程 序 与 内 容 师 生 活 动 时间一、一创设情境：引出新课，板书课题。二、目标引领：掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算三、自学指导：...
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 篇3：人教版数学七年级上册 有理数运算能力诊断结果分析教学设计人教版数学七年级上册 有理数运算能力诊断结果分析教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计：有理数运算能力诊断结果分析教材： 人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册（2012年6月第1版，2015年6月第4次印刷）教学目标和教法【教学目标】1. 以有理数运算诊断题为素材，通过题目归类等活动理解数学运算的内涵；2. 通过正例分析、错例归因等活动加深学生对数学运算内涵的认识，并能对自己的错题进行合理归因；3. 引导学生学习用统计的方法对自己的诊断结果做客观多角度分析，理解得分率、成功率等评价标准的统计意义.【教学重点】引导学生对运算错误进行合理归因.【教学难点】能根据运算能力框架对自己的错题进行正确归因.【教学方法】基于“能力框架、运算...
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   篇4：人教版七年级数学上册3.1.2等式的性质 教学设计人教版七年级数学上册3.1.2等式的性质 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.2《等式的性质》教案教学内容课本第81页至第82页．教学目标1．知识与技能会利用等式的两条性质解方程．2．过程与方法利用天平，通过观察、分析得出等式的两条性质．3．情感态度与价值观培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识．重、难点与关键1．重点：了解等式的概念和等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程．2．难点：由具体实例抽象出等式的性质．3．关键：了解和掌握等式的两条性质是掌握一元一次方程的解法的关键．教具准备多媒体课件．教学过程一、引入新课 1．什么是等式？ 用等号来表示相等关系的式子叫等式．我们可以估算出某些方程的解，但是仅依靠估算来解比较复...
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  篇5：人教版七年级数学上册4.1.2点、线、面、体 教学设计人教版七年级数学上册4.1.2点、线、面、体 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计 课题：4.1.2 点、线、面、体教学目标：1、知识与技能： （1）进一步认识体、面、线、点的概念.（2）理解点、线、面、体之间的关系.2、过程与方法：通过对点、线、面、体的认识，使学生经历用图形描述现实世界的过程，用它们来解释生活中的现象。3、情感态度价值观：（1）通过联系现实世界中各种常见的几何体及情景，让学生认识数学与现实生活的密切联系，进一步发展学生抽象概括能力和形象思维的能力。（2）在各种数学活动中发展学生与他人交流、合作的意识。重点：点、线、面、体之间的关系。难点：点动成线、线动成面、面动成体的活动。教法：在教师指导下给学生自主学习和讨论交流的空间，在探索...
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   篇6：人教版七年级数学上册4.3.1角 教学设计人教版七年级数学上册4.3.1角 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：4.3.1角（1）教材分析《4．3．1角（1）》这节教学内容选自义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》七年级上册第四章图形认识初步，本章主要内容是图形的初步认识。直线、射线、线段和角都是一些重要而基本的几何图形，有关角的概念、性质、表示方法、画法和计算等是重要的几何基础知识，是学习后续图形与几何知识以及其它数学知识的必备的基础知识，教学目标【知识目标】：1.通过丰富的实例，理解角的形成，建立几何中角的概念.2.掌握角的两种定义形式和四种表示方法.3.结合实际例子，理解平角、周角的概念.【能力目标】：1．通过在图片、实例中找角，培养学生观察、探究、抽象、概括的能力以及把...
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  篇7：人教版数学二年级下整百、整千数加减法教学设计人教版数学二年级下整百、整千数加减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学二年级下《整百、整千的加减法》教学设计教学目标： 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法， 解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。学情分析：学生早已学习的100以内加减法和本单元学习的万以内数的组成,是本节课学习整百整千数加减法的基础，学生已经熟练计算20以内加减法,思维可能受限制，在口算时大多数学生可能选择根据20以内加减法，去推理整百整千书加减法，忽视利用数的组成去计算。教学重点: 口算整百.整千数的加减法的算理.教学难点: 掌握口算...
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  篇8：人教版七年级数学下册6.1平方根 教学设计（表格式）人教版七年级数学下册6.1平方根 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 6.1平方根 》教学设计主备人：授课班级 七18 课时 1课时 二次备课内容分析：本节主要介绍算术平方根的概念和求法，算术平方根的教学是对无理数的认识，是数域从有理数到无理数范围扩充到实数的前提，也是之后学习二次根式及其运算的一个基础，在整个代数式学习中有很重要的作用。学情分析：正方形面积计算和数的平方运算是本节学习的基础，教材设置了一个问题情境，就是求已知正方形的面积求边长，这是典型的求算术平方根的问题，由于学生熟悉平方运算和正方形面积与边长的关系，学生很容易解决这个问题，从而顺利过渡。教学目标：1.了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了 算术平方根的非负性。...
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  篇9：苏科版七下数学9.5因式分解 教学设计苏科版七下数学9.5因式分解 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9.5 因式分解（一） 教学设计教学目标了解因式分解的意义,会用提公因式法进行因式分解(指数是正整数)经历通过整式乘法逆向得出因式分解方法的过程，发展学生的逆向思考问题的能力和推理能力学情分析我校班级学生由于是全市选拔，所以基础偏好，在学习了整式的乘法和乘法公式后，通过自学竞赛的方式引入因式分解，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生主动求知的习惯，同时充分利用学案，节约时间，有能高效教学，学后将检查学案还可帮助了解学生的学习效果。重点难点重点：公因式和因式分解的概念及提公因式分解因式的方法难点：整式乘法与因式分解逆向比较，寻找公因式和因式分解的方法步骤教学过程教学目标（1...
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  篇10：人教版数学六下数学家的碑文教学设计人教版数学六下数学家的碑文教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学文化——数学家的碑文（郑国延）目标制定的依据1.教材分析：本节课以丢番图、阿基米德等数学家的碑文为切入点，引导学生经历观察、计算、研究，分析、讨论的过程，在过程中了解这些数学家的光辉一生，知道他们的成就，学习他们对数学研究的执着情怀和对数学研究的奉献精神，传承数学文化。2.学情分析：学生在日常数学学习的过程中，已经具备了一定的解决问题的能力，拥有一定的数学实践活动经验，通过有目的、有步骤的实践活动，加深孩子对数学文化的了解，感受数学文化的魅力。学习目标：1、结合丢番图等数学家碑文的具体情境，经历观察、计算、研究，分析、讨论的过程，在过程中了解这些数学家的光辉一生。2、结合具体...
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  篇11：人教版七年级数学 下册 第六章 实数 数学活动 教学设计人教版七年级数学 下册 第六章 实数 数学活动 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册第六章数学活动教学设计教学目标知识与技能：探索正方体和圆柱体的制作方法，进一步理解无理数和π的意义和它们在数轴上的表示，并运用其解决问题。过程与方法：通过计算、测量、裁剪、粘贴等手段，经历探索正方体和圆柱体的制作过程，体验数学活动中的探索与创造，培养学生的观察、归纳、动手实践能力以及分析问题、解决问题能力。情感、态度价值观：动手实践中体会数学知识与生活的密切联系，并在合作学习中获得成功的体验。教材分析与学情分析本节活动课实际上是对第六章知识的一个小节，第六章主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念运算和实数在数轴上的表示等内容。通过本章的学习，学生对数的...
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  篇12：人教版七年级数学上册 2.1多项式 教学设计人教版七年级数学上册 2.1多项式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1多项式一、教学目标1.掌握多项式的概念，进而理解整式概念。2.掌握多项式的项、次数的概念，并能熟练地说出多项式的项和次数。2.能用多项式表示具体问题中的数量关系。3.通过观察、讨论、自主探究等形式，发展学生的抽象概括能力。二、教学重点:多项式、整式的概念及多项式的项、次数的概念。三、教学难点:多项式的次数。四、教学过程(一).复习回顾，引入新课问题1．下列式子哪些是单项式，并说出他的系数和次数：问题2.画横线的式子有什么共同特点？----------引入课题（多项式）设计意图：通过练习让学生回顾上节课知识，如单项式及其系数、次数相关概念，数学上的注意事项；通过观察...
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  篇13：四年级下数学小数加减法教学设计人教版四年级下数学小数加减法教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数加减法》教学设计
教学内容：教科书第71页、72页的例1及相关内容。
教学目标：
知识与技能：让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。
过程与方法：合作交流、总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。
情感态度价值观：能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。
教学重点：掌握小数加减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。
教学准备：课件
教学过程：
复习引入（口算训练）
课件出示一位小数加减法口算题，说...
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 篇14：人教版七年级数学下册10.2 直方图 教学设计（表格式）人教版七年级数学下册10.2 直方图 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《10.2 直方图（1）》教学设计教 材 义务教育教科书（人教2011课标版）《数学》七年级下册第十章 数据的收集、整理与描述设计理念 以PPT软件为制作平台，运用多媒体手段，在不破损学科知识的科学性、系统性的前提下，依据课标要求，对教科书相关内容进行了适当整编重组形成具有一定层次的七个问题，从而形成梯级攀升的问题序列，展示实际问题及相关数据，激发学生的求知欲，以展示学生思维的训练过程。帮助学生进一步了解画频数分布直方图的一般步骤，感知数据统计在实际生活中的应用。能力分析：学生具备了一定的归纳理解能力，但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养情感分析：多数学生对数学学习...
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  篇15：人教版七年级数学上册4.2 直线、射线、线段 第1课时 教学设计（表格式，含教学反思）人教版七年级数学上册4.2 直线、射线、线段 第1课时 教学设计（表格式，含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计教学设计个人信息姓名 单位 联系方式设计者教学基本信息课题 4.2 直线、射线、线段 第1课时学科 数学 学段 初中 年级 七年级教材1.指导思想与理论依据指导思想： 《数学课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆”，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.同时课标明确指出，在“图形与几何”的教学中，应该帮助学生在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，发展空间观念，体会研究几何图形的意义，初步形成积极参与数学活动，与他人合作交流的意识，激发学习图形与几何的兴趣.同时还指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学...
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   篇16：人教版一下4.1 《摆一摆，想一想》教学设计人教版一下4.1 《摆一摆，想一想》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台摆一摆，想一想教学目标:1．通过在数位表上摆1、2、3个圆片的活动，会用圆片在在数位表中摆数、读书，会记录用圆片摆出不同的数，进一步巩固数位和位值的概念。2．通过在数位表上摆4、5个圆片的活动，探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题。3．使学生在自主探索中体会有序、全面思考的重要性，帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。21世纪教育网版权所有教学重难点:重点：在活动中巩固数位及位值思想。难点：在活动中培养学生的归纳概...
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  篇17：人教版七年级数学下册第六章 实数 小结教学设计人教版七年级数学下册第六章 实数 小结教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六章《实数》小结教学设计一、内容和内容解析1．内容平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念、运算．2．内容解析本章的内容是从典型的实际问题出发，首先介绍了算术平方根的概念和它的符号表示．然后学方根和立方根的概念及符号表示，并通过开平方、开立方运算认识了不同于有理数的数-----无理数，使数的范围由有理数扩充到实数．随着数的扩充，数的运算也有了新的发展，并能在实数范围内进行简单运算．本章的重点内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算．算术平方根是学习平方根的基础，类比平方根的探究思路和方法，对立方根进行了探究；通过类比有理数及其运算，引入了实数的相反数、绝对值等概念...
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  篇18：人教版七年级数学下册5.3.2 命题、定理、证明 教学设计人教版七年级数学下册5.3.2 命题、定理、证明 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：命题、定理、证明（1）一、教学目标：知识与技能：了解命题的概念,能区分命题的题设和结论。过程与方法：经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。情感态度价值观：通过学习命题感知生活中我们对事物的判断必须符合逻辑常理,学会用辩证的眼光看待事物。二、教学重难点：重点：命题的概念和区分命题的题设与结论。难点：理解命题的结构，区分命题的题设和结论。三、教学方法：师生互动，讲练结合四、 教学过程：新课导入下列四个语句有什么共同点？（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；（2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补；（3）对顶角相等;（4）...
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   篇19：人教版七年级数学上册4.2 线段的性质---教学设计人教版七年级数学上册4.2 线段的性质---教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段的性质》教学设计教学目标：1、知识与技能在现实情境中理解线段的性质；掌握两点间的距离的概念。2、过程与方法通过对线段的性质的研究，体会它在解决实际问题中的作用，并能用它解释生活中的一些现象。3、情感态度与价值观通过对线段的性质的探究，使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系，感受数学的严谨性。教学重点：线段的性质的理解。教学难点：两点间的距离的理解。教学方法：引导式教学。一、创设情境观察下面几张图片：二、讲授新课思考1：为什么这么多的人都跨越栏杆？(学生分组讨论，然后由小组代表回答问题。)思考2：为什么公园中的草坪常常会被踏出一条小路来呢？(学生独立思考...
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 篇20：人教版七年级数学上册1.5.2科学记数法 教学设计人教版七年级数学上册1.5.2科学记数法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：科 学 记 数 法 教 案一、依据课标，说教材（一）教材分析1、 教材的地位和作用：科学记数法是在学生学习了有理数的乘方知识后，为了体现数学离不开现实生活这一理念而安排了一节大数的表示方法——科学记数法。一方面让学生感受现实宏观世界中的大数，培养学生的数感，另一方面又通过对较大数的信息作出合理的解释和推断，学会用科学的方法表示大数，同时为下册学习用科学记数法表示较小的数打下基础，也是学习物理、化学等学科的有力工具，并在实际生活中有广泛的应用。2、教学目标知识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数。能力目标：积累数学活动经验，发展数感，培养学生自主学...
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  Tags：人教,七年级,数学,教学设计,精选
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