篇1：苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《分数的意义》 教学目标： 一、说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”一”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培育门生实际操作本领和抽象概括本领。 二、在轻松协调的气氛中主动参预、踊跃合作、充沛体验，感受数学与生存的密切联系，激起门生学习数学的兴致和建立学好数学的信念。 教学重点：分数的意义 教学难点：单位”一”的确立 学具准备：学具袋（圆形纸片一张、长方形纸片一张、1分米棉线一根、水蜜桃图片五个、火柴棒十二根、统一样式的钮扣八个） 教学进程： 1、单位“一”的意义 老师在黑板上板书数字一。 ...
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 篇2：人教版五年级数学下册《分数与除法》教学设计人教版五年级数学下册《分数与除法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学五年级下册《分数与除法》教学设计教学内容：分数与除法（1）（49页例1例2）教学目标：1、知识目标：理解并掌握分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商。2、能力目标：培养学生动手操作的能力，合作交流的能力，发展学生逻辑思维和分析处理问题的能力。3、情感目标：引导学生勇于探索，积极思考，培养学生转化的思想。教学重点：理解分数与除法之间的关系教学难点： 分数的两种意义的理解教学具准备： 每组三个圆形纸片，剪刀一把，白纸一张。一、 生活切入，以旧探新。1、组织复习师：同学们，昨天我们学习了分数。 生活中处处有数学，我说成语,大家来猜分数：百里挑一、十拿九...
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 篇3：人教版五年级数学下册《 打电话》教学设计人教版五年级数学下册《 打电话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《打 电 话》教学设计教材分析“打电话”是人教版小学数学五年级下册第6单元中的一节内容。在四年级上册的“数学广角”中教材安排了有关优化思想的学习，通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。“打电话”这个学习活动就是结合学生生活中熟悉的素材，从具体情境问题出发，设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图等方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。学情分析“打电话”使用的素材是被学生所熟悉的，问题和学生的生活经...
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  篇4：苏教版五年级数学下册四 《9.约分》教学设计苏教版五年级数学下册四 《9.约分》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级下册数学《约分》教学设计教学内容：教材第68页的例13，完成练一练和练习十的第4—8题教学目标：进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。认识约分和最简分数的含义，理解和掌握约分的方法，学会约分的书写形式。在知识的运用中体验数学价值。教学重点：掌握约分的方法。教学难点：解释约分的过程。教学方法：探究学习、讲练结合等方法。教学过程：一、复习1.故事引导思考。（故事书的页数相同吗） 谈话：小红、小明、小刚同时看一本故事书，小红看了这本书的三分之一，小明看了这本书六分之一，小刚看了这本书的十二分之四， 提问：他们看得一样多吗？（设计意图：以故...
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 篇5：人教版五年级数学下册《图形的旋转》教学设计人教版五年级数学下册《图形的旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的旋转》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学五年级下册第五单元《图形的旋转》第一课时 【教学目标】 1、进一步认识并掌握图形旋转的特征，能用准确的语言描述图形的旋转。2、通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。3、体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活，感受数学之美。【教学重、难点】 认识并掌握图形旋转的特征，能用准确的语言描述图形的旋转。【教学准备】钟表学具、三角尺、方格纸【教学过程】一、创设情境，引入新课播放里约奥运会主火炬视频，引出“旋转”。二、揭示课题，明确目标三、对比转杆的旋转，明确旋转三要素1、出示向不同方向旋转的挡杆，思考它...
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  篇6：北师大版六年级数学下册总复习《估算》教学设计北师大版六年级数学下册总复习《估算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版六年级数学下册总复习《估算》教学设计教学内容：北师大版数学六年级下册总复习，教材77---78相关内容。教学目标：1．整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。3．培养估算意识，发展估算能力。结合情景对学生进行德育教育。教学重难点：整理和复习估算的方法，能根据具体情境选择合适的估算方法和策略。教学过程：一 、练习体会（一）曹冲称象1、（多媒体播放图片）这个故事大家都不陌生吧，[曹冲称象]，谁能简述一下故事情节。石头分六次称，称得的质量如表，请你估算一下大象有多重？这里...
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  篇7：北师大版六年级数学下册总复习《数的运算》教学设计北师大版六年级数学下册总复习《数的运算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六数下册总复习《运算律》教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级下册教材第79页。教学目标：知识与技能1、 回顾学过的运算律，再次经历通过多种方式验证运算律的过程，加深对运算律的理解。2、 通过对运算律和运算性质的整理，使学生能够根据数与算式的特点，运用运算定律和运算性质进行正确、灵活、合理的计算。3、 感受凑整思想在简便运算中的重要性，提高学生计算能力。过程与方法能根具具体情况选择算法，发展思维的灵活性。情感、态度与价值观使学生在学习中体会计算的乐趣，感受数学思想的独特魅力不断培养学生学习数学的兴趣。教学重点和难点：使学生能够灵活、合理地运用运算定律和性质进行简便计算...
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 篇8：北师大版六年级数学下册总复习《数的认识》教学设计北师大版六年级数学下册总复习《数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数的认识》教学设计教学内容：整理与复习――数与代数（数的认识）（教科书第72-73页有关内容）教学目标：1、知识与技能：使学生比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。2、过程与方法：通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，经历有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。3、情感态度与价值观：感受数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。重点难点：1、使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识,弄清概念间的联系和区别。2、整理、复习和练习的有机结合。教学过程：一、旧知...
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  篇9：苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》 设计过程： 一、教材分析 教材首先提出了圆的面积概念，接着让学生尝试运用以前曾多次采用过的“转化”的数学思想，把圆转化成已学过的图形来计算面积，引导学生推导圆面积的计算公式，再一次让学生熟悉运用“转化”这种数学思想方法来解决较复杂的问题的策略。 二、学情分析 在学习本课内容前，学生已经认识了圆，会求圆的周长，在学习长方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积时，已经学会了用割、补、移等方式，把未知的问题转化成已知的问题。因此教学本课时，可以引导学生用转化的方法推导出圆的面积公式。 基于以上的教材和学情分析，我制定了以下的教学目标： 三、教学目标 1、提供圆面积...
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 篇10：苏教版五年级数学下册六圆的认识教学设计苏教版五年级数学下册六圆的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的认识》【教学内容：】苏教版《数学》五年级（下册）第85-87页例1、例2和“练一练”。【教材分析：】《圆的认识》是苏教版五年级（下册）第85-87页的教学内容，本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。【学情分析：】在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识。可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆，有一定的研究图形特点的方法积累（如：对长方形和正方形的研究），这些方法可以对课堂中学生研究圆的特点有一定启发。...
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  篇11：苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计教学内容：苏教版小学数学教科书第52页例1和“练一练”，练习八第1-4题教学目标：1、学生初步理解单位“1”的意义，经历分数意义的抽象概括过程，进一步理解分数的意义。2．学生在建构分数意义的过程中，进一步培养分析、综合、抽象概括的能力，发展数学思考。3．学生通过在实际情境中理解分数所表示的意义等活动，进步体会分数的应用价值，感受分数与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：认识和理解分数的意义教学难点：认识和理解单位“1”。教学过程：渗透单位“1”出示月饼师：这是什么？（月饼）师：这个呢？（1个正方形）师：这个呢？（1分米）...
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  篇12：西南师大版五年级数学上册 总复习《多边形面积的计算》 教学设计西南师大版五年级数学上册 总复习《多边形面积的计算》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《复习多边形的面积》教学设计教学目标：知识与技能：通过复习，进一步理解多边形的含义，理解和掌握多边形面积计算公式，并能灵活应用公式解决一些问题。过程与方法：通过整理，感受数学知识内在联系，完善知识结构，进一步理解转化的数学思想和方法。情感、态度与价值观：通过操作、观察、比较，发展空间观念，渗透等积变换的数学思想，并使学生感受学习数学的乐趣。教学重点：整理完善知识结构，灵活运用面积公式解决问题。教学难点： 沟通多边形面积公式之间的内在联系。(课前交流)师:在上课之前，老师想问你们一个问题，你们每天都有读国学吗？都知道国学是中国传统文化的精髓，读国学对你的学习一定有好处。下面这句话...
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   篇13：人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计教学内容：人教版五年级数学下册第60-62页例1、例2。教学目标：理解两个数的因数和最大公因数的意义，掌握求两个数的最大公因数的方法，能用不同方法求两个数的最大公因数。经历最大公因数的认识和求最大公因数的过程，体验知识的迁移、推理判断的学习方法。在学习过程中，体会数学知识之间的密切联系，激发求知欲望，培养学生合作意识与探索精神，养成善于观察、勤于思考的良好的学习习惯。教学重点：理解公因数、最大公因数的概念，掌握求两个数最大公因数的方法。教学难点：正确地求两个数的最大公因数。学具准备：标有3、4、6、8、12的小卡片，蘑菇房、萝卜房、...
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 篇14：苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积教学内容：五年级下册第103～105页例7、例8、例9和“做一做”。教学目标：1．经历圆的面积计算公式的推导过程，理解并掌握圆的面积计算公式，并能运用公式计算圆的面积。2．在操作、观察、分析、想象等探究活动过程中，体会通过无限分割实现化曲为直的转化思想和极限思想。3．在探究圆的面积计算公式和运用公式解决问题的过程中，培养学生的探索精神和实践能力。教学重点：圆面积公式推导。教学难点：感悟通过无限分割实现化曲为直的数学思想。教学过程一、初步感知例71、操作：我们已经认识了圆，请大家在作业纸上画一个圆吗？圆的大小与什么有关？小结：我们把圆所占平面的大小叫做圆面积...
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  篇15：苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的意义教学内容苏教版《数学》五年级下册第52页例题1和练一练，第56页练习八第1—4题。教材分析这部分内容是在学生初步认识分数的基础上进行教学的。在三年级，学生已经学习了把一个物体或图形、几个物体组成的整体平均分成若干份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份。本节课的内容主要引导学生抽象出单位“1”的概念，概括分数的意义，认识分数单位。教学目标1、使学生认识单位“1”，能说出具体情境中的单位“1”；认识和理解分数的意义，能根据具体情境表示出相应的分数，联系实际情境说明分数的具体意义；认识分数单位，能说明分数的组成。2、使学生经历由具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受...
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  篇16：冀教版五年级数学下册一《图形的旋转》教学设计冀教版五年级数学下册一《图形的旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的旋转》教学设计课题：《图形的旋转》年级：五年级下册第五单元教材分析：图形的旋转是图形变换的基本形式之一，是“义务教育阶段数学课程标准”中图形变换的一个重要组成部分。是空间与图形领域的重要知识点，对发展学生的空间观念是一个很好的提升，是后续学习中心对称图形及其图形变换的基础，在教材中起着承上启下的作用。同时"图形的旋转"隐含着重要的变换思想，也是培养学生思维能力、树立运动变化观点的良好素材。旋转在日常生活中的应用也非常广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。 本节课在联系具体情境，让学生观察游戏---糖果泡泡龙射击器旋转的过程中，认识实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，因此明确...
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     篇17：人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《最大公因数》教学设计教学内容：教材60—61页设计理念：小学数学课堂教学，应立志于让学生“研究学习”、“自主探索”，学生不应是被动接受知识的容器，而应是在学习过程中积极主动的参与者，是认知过程的探索者，是学习活动的主体，通过学生自身的活动，所“发现”和“创造”的知识比教师硬塞给学生的知识理解得深刻，掌握得牢固，应用得灵活，同时也培养了学生发现问题、解决问题的能力。学情分析：本册第一单元，学生已经理解了因数和倍数的意义，能用乘法算式、集合等方式列举出一个数的因数。因此用列举法找最大公因数没有困难。而利用因数关系、互质数关系找还有一定的难度。因为学生不易发现这两个数具有这些关系。教学目标...
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  篇18：北京版六年级数学下册四 总复习《数与代数-方程》教学设计北京版六年级数学下册四 总复习《数与代数-方程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《式与方程 》教学设计课型：复习课。教学内容：教材第84～86页的内容，“做一做”及练习十五。教学目标：1、比较系统掌握有关方程的基础知识，会解学过的方程，并能用方程解决生活中的简单问题。2、培养学生的自主探究、归纳能力、比较、分析、归纳能力和解决问题的能力，让学生掌握一些整理知识的方法。3、体会方程的应用价值，从中获得价值体验。教学重点：让学生比较系统的掌握有关方程的知识。教学难点：灵活解方程。教学方法：自主探究合作交流法、引导法。教学过程：一、导入。我们前面进行了《数与运算》的整理和复习，这节课我们来进行《式与方程》的整理和复习。二、式与方程的初步整理。1、揭示...
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  篇19：北京版六年级数学下册四 总复习《《统计整理复习》》教学设计北京版六年级数学下册四 总复习《《统计整理复习》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——《统计整理复习》教学设计【教学目标】1.复习巩固小学阶段所学的统计的知识，让学生在具体情境中经历数据的收集、整理和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。 2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。3.在回顾整理知识的过程中，加深学生对数学思想方法的认识，能综合运用统计的知识解决实际问题，发展应用意识。4.在学习过程中进一步培养学生学会合作、学会分享，初步形成评价与反思意识。【教学重难点】1、条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。2、能够根据需要，选择合适的统计图表有效表示数据。【板书】...
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   Tags：五年级,数学,下册,复习,教学设计
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