篇1：五年级上册数学教案 -《方程的意义》教学设计人教版五年级上册数学教案 -《方程的意义》教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》一、学习内容（人教版）五年级上册第62页—63页的《方程的意义》及做一做。方程的意义是在学生已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量间的关系的基础上展开学习的，本节课的学习将为今后学习等式的性质、解方程和用方程解决实际问题打下基础，有着承前启后的重要作用。二、核心能力在将现实问题抽象成等式、不等式再到方程的过程中，发展抽象、概括能力，渗透函数思想。三、学习目标1. 经历从生活情境到方程的建构过程，理解方程的意义并会判断一个式子是否为方程。2. 在自主探究的学习过程中，弄清楚方程和等式两个概念的关系，并能用方程表示简单的数量关系。四、学习重点方程意义...
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    篇2：人教版数学五年级上册 小数乘整数 教学设计（含教学反思）人教版数学五年级上册 小数乘整数 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘整数”教学设计教学目标：1、?使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、?培养学生的迁移类推能力。3、?感受小数乘法在生活中的应用，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的意义。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程：一、复习：1、说出下面算式所表示的意义。35×352×72、填表。（投影出示）引导学生观察并概括：因数、积的变化规律。一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……；积也增大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……二、教授新课（一）激趣导入师：同学们喜欢放风筝吗？（喜欢），今天老师给大家带来...
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  篇3：人教版数学五年级上册方程的意义教学设计人教版数学五年级上册方程的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》教学设计教学目标：1、使学生理解方程概念，感受方程思想。2、经历从生活情景到方程概念的建构过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型。3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。教学重难点理解方程概念教学过程：一、创设情景，抽象数学模式。1、情景一：六一儿童节快到了，思达超市推出学生用品大展销，这里是选取其中的几件。（显示）日记本、文具盒、书包、乒乓球、足球等。其中日记本单价5元，文具盒单价10元，足球单价30元，书包、乒乓球的价钱不知道。师：书包、乒乓球拍的单价不知道，我们可以怎么表示？生：分别用x、y表示它们的单价。师：如果拿50元钱去购买商品...
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  篇4：人教版五年级上册数学《位置》教学设计（第2课时）人教版五年级上册数学《位置》教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《位置》教学设计（第2课时）教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第20页例2及“做一做”，练习五第6～8题。教学目标：1．在经历把具体情境中的物体抽象成点的过程中，在方格纸上用数对表示物体的位置，知道数对与方格纸上点的对应关系。2．在综合应用位置的知识解决问题的过程中，发现点与数对的一一对应关系，渗透平面直角坐标系。3．渗透数形结合的思想，感受数学的简洁美。教学重点：在方格图上用数对准确表示点的位置。教学难点：发现同一行、同一列等特殊数对的特征。教学准备：将本课教学内容制成PPT课件。教学过程：一、回顾旧知，引入新课（一）回顾旧知1．教师谈话：这是我们昨天留给大家的一...
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   篇5：人教版五年级上册方程的意义教学设计人教版五年级上册方程的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：方程的意义教学目标：1、通过跷跷板、天平从不平衡到平衡的变化，感知方程的意义，并在分类讨论的过程中逐渐形成对方程的意义的理解。2、能根据方程的意义判断一个式子是否是方程，并能说明理由。3、能用方程描述生活中的情境，体会数学与生活的密切联系。4、了解方程的历史，感知数学文化的魅力。教学重点：感知并逐渐理解方程的意义，会用方程描述生活情境。教学难点：在分类讨论中逐渐形成对方程意义的理解。教学过程：一、情境导入，引出平衡1．喜羊羊与野猪一起在玩跷跷板的游戏师：请生描述一下刚才的变化。（跷跷板由原来的不平衡达到了平衡）师：你能用一个式子表示现在的状态吗？（板书）为什么用等号？...
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 篇6：人教版数学五年级上册《植树问题》的教学设计人教版数学五年级上册《植树问题》的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学上册第七单元数学广角《植树问题－第一课时》【教学目标】知识目标：1、利用学生熟悉的生活素材、通过动手操作等实践活动，让学生感悟间隔数与棵数之间的关系。2、让学生自主探索、讨论、交流，使学生发现并理解植树问题（两端要种）的解题规律，并利用规律解决一些实际问题。能力目标：1、让学生经历分析、思考、解决问题的整个探究过程，并从中学习一些解决问题的方法和策略。2、通过探索间隔数与植树棵数之间的规律，初步体会化复杂为简单和一一对应的数学方法。情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感悟日常生活中处处有数学，体验学习的成功喜悦。【教学重点】教学重点：引导学生发现棵...
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   篇7：三角形的面积（课件）五年级上册数学人教版(共16张PPT)三角形的面积（课件）五年级上册数学人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)三角形的面积人教版 五年级上册 数学授课人： 学校：2我们已经学会计算平行四边形的面积了。高平行四边形面积=底×高三角形的面积应该如何计算呢？刘奶奶有两块田地，刘奶奶想知道哪块田地面积更大，同学们能不能帮刘奶奶算一算呢？底高一、激趣导入平行四边形（新） 长方形（旧）转化（割补）推导联系三角形（新）已学过的图形（旧）思考：我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的？能不能把三角形也转化成学过的……思考：怎样计算三角形的面积呢？用两个一样的直角三...
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     篇8：人教版数学五年级上册6.2.三角形的面积课件(共20张PPT)人教版数学五年级上册6.2.三角形的面积课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)6.2 三角形的面积对于三角形，你都了解了什么知识？三角形都有三个角，三条边，三条高，具有稳定性。三角形的分类；三角形任意两边之和大于第三边；三角形的内角和是180度。你还想知道三角形的哪些知识？三角形的面积猜一猜哪个三角形面积大？三角形的面积和什么有关系？三角形的面积与底和高有关提出猜想有什么办法能知道三角形的面积？怎样算出红领巾的面积呢？三角形的面积转化为学过的图形探究活动1.想一想：怎样把三角形转化为学过的图形呢？2.做一做：利用三角形学具，动手拼一拼、摆一摆。3.思考：（1）什么样的三角形可以拼成学过的图形？（2）三角形与转化...
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     篇9：人教版五年级上册小数除法 整理和复习 教学设计人教版五年级上册小数除法 整理和复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学五年级上册《小数除法整理和复习》教学设计教学内容： 整理和复习P36-37教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。复习重点:小数除法的计算.教具准备:教学一体机课前准备：学生完成一份本单元知识点的数学小报教学过程：谈话引入，回忆知识。同学们，我国古代教育家孔子有句复习名言，温故而知新是什么意思？（指名生说） 是啊，温习学过的知识可以得到新的理解和体会。今天这节课我们就一起打开记忆库，对第三单元的《小数除法》...
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 篇10：人教版 数学五年级上册 1 小数乘整数教学设计人教版 数学五年级上册 1 小数乘整数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘整数1. 教学目标1、进一步理解和掌握小数乘整数的计算方法，并能正确计算。2、掌握在计算小数与整数相乘时，积的位数不够要用“0”来占位。3、在学习小数乘整数的计算过程中，引导学生探究积的位数不够时的解决方法。2. 教学重点/难点计算小数与整数相乘，积的位数不够要用“0”来占位。计算小数与整数相乘，积的位数不够要用“0”来占位。3. 教学用具教学课件4. 教学过程一、新课导入：1、 口算：1.8×10= 0.038×100= 4.5×1000=9÷10= 27÷100= 4÷1000=2...
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  篇11：小学数学 北师大版 五年级上册 四 多边形的面积 4 探索活动： 4.4 三角形的面积教学设计小学数学 北师大版 五年级上册 四 多边形的面积 4 探索活动： 4.4 三角形的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的面积》教学设计教学目标：1.在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。2.在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。3.能运用三角形面积计算公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：三角形面积公式的探索过程。教学关键：让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。教具准备：课件、方格纸、两个完全相同的三角形、剪刀等。学具准备:每个小组至少准备完全一样的三角形各两个，一个平行四边形，剪刀。教学过程：1、创设情境，揭示课题师：请同学们先来看几张照片吧（呈现学生入队仪式照片...
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  篇12：人教版五年级上册数学三角形的面积（同步练习无答案）人教版五年级上册数学三角形的面积（同步练习无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册数学三角形的面积（同步练习）一、选择题1．边长相等的两个正方形拼成的长方形中（如图），有甲、乙两个三角形（涂色部分），它们的面积相比（ ）。A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．甲＝乙2．三角形的一条边长是6dm，这条边上的高是3dm，另一条边长是4.5dm，这条边上的高是（ ）dm。A．3 B．4 C．4.5 D．63．如图，有两个完全相同的长方形，三角形①和三角形②的面积相比，（ ）。A．①大 B．②大 C．一样大4．如图，甲、乙两个三角形的面积相比较，（ ）。A．甲三角形面积大 B．乙三角形面积大 C．面积相等5．一个直角三角形，三条边分...
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  篇13：三角形的面积(课件)-五年级上册数学人教版(共23张PPT)三角形的面积(课件)-五年级上册数学人教版(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)三角形的面积复习写出下列图形的面积公式：S=长×宽S =a×bS=边长×边长S =a2S=底×高S =a×h同学们,你还记得我们是怎么推导出平行四边形的面积计算公式的吗 平行四边形的面积=底×高半个平行四边形是什么图形？你能求出它的面积吗？尝试:小组合作,一起探究三角形的面积公式.分组操作,并完成下表做好记录。我们是用两个( )三角形,拼成了一个( )原三角形的底等于拼成的( )的( )...
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    篇14：人教版小学数学五年级上册三角形的面积表格式导学案人教版小学数学五年级上册三角形的面积表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案 课题：三角形的面积（第一课时）教学内容 五年级上册第84—86页：三角形的面积学习目标 1、探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化的数学思想，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。重点难点 教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：三角形面积公式的探索过程。课前准备 剪刀、三角形形卡片等教学环节 学习过程 教师需要补充说明的地方一、创景引入，揭示新课 1、 导入语...
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 篇15：五年级上册数学课件 - 三角形的面积 人教版(共41张PPT)五年级上册数学课件 - 三角形的面积 人教版(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)你能计算出下面图形的面积吗？5米2米4米4米2米5米三角形按角分，分为几种？锐角三角形锐角三角形两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。锐角三角形钝角三角形钝角三角形两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。钝角三角形直角三角形直角三角形直角三角形两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。直角三角形两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。直角三角形两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。也可以拼成一个三角形。请同学们比较一下，这两个三角形能不能拼成一个平行四边形？为什么？请同...
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  篇16：人教版五年级上册数学《小数乘法》教学设计（第6课时）人教版五年级上册数学《小数乘法》教学设计（第6课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数乘法》教学设计（第6课时）教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第15页例8，练习四第1～5题。教学目标：1.经历实际问题的解决过程，能正确运用小数乘法估算解决简单的实际问题，进一步熟悉解决问题的基本步骤。2.在解决问题的过程中，学会用表格的形式表示和整理信息，能根据实际问题和具体数据选择适当的估算策略，进一步发展学生的数感。3.在解决问题的过程中，使学生获得用估算解决问题的活动经验，感受数学在实际生活中的应用价值，体验解决问题的乐趣。教学重点：正确运用估算解决简单的实际问题。教学难点：根据实际问题和数据选择适当的估算策略。教学准备：将例题与相关习题制成PPT课件。教学...
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   篇17：6.2三角形的面积同步练习 五年级上册数学人教版（解析版 原卷版）6.2三角形的面积同步练习 五年级上册数学人教版（解析版 原卷版）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2三角形的面积同步练习一、单选题1．下图中，甲、乙两个三角形的面积比较（ ）.A．甲比乙大 B．甲比乙小C．甲乙面积相等 D．无法比较2．在一个长方形内画一个最大的三角形，这个三角形的面积（ ）长方形面积的一半。A．大于 B．小于 C．等于3．图中平行四边形的面积是64cm2，涂色三角形的面积是（ ）cm2。A．16 B．32 C．1284．下图中，长方形的长7厘米，宽4厘米。将这长方形沿对角线剪开，然后拼成一个大三角形。这个大三角形的面积是（ ）平方厘米。A．28 B．56 C．305．如图所示，平行四边形的面积是 ，A是底边中点，阴影部分的面积是（ ）...
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  Tags：人教,数学,五年级,上册,三角
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