篇1：通用版小学五年级心理健康 愤怒是可以控制的 教案（表格式）通用版小学五年级心理健康 愤怒是可以控制的 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：活动主题《愤怒是可以控制的》指导教师学习背景随着年龄的增长，小学高段学生已具备了一定的情绪控制能力。然而，在这个生理和心理都会发生明显变化的特殊时期，学生的情绪体验愈加深刻、迅速，情绪的波动性大，易对外界事物不满并产生较强的情绪反应。这种不良情绪会给学生的身心带来极大的危害。因此，本活动旨在通过多种形式丰富的活动，帮助学生了解愤怒情绪是人之常“情”，当不能正确对待愤怒情绪的话容易造成的不良影响，所以我们应该学会恰当、合理地宣泄情绪和控制、调节愤怒情绪的方法。学习目标1、了解愤怒情绪引起不良影响；2、学会自我控制、调节愤怒情绪的方法。学习重难点了解愤怒情绪的本质、初步掌握调控情绪... 图片详情：  篇2：通用版小学五年级心理健康 男生女生好相处 教案（表格式）通用版小学五年级心理健康 男生女生好相处 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：男生女生好相处学情分析小学高年级学生正处于青春发育期的开始，是儿童心理发展的关键期。许多孩子正处于从对异性的“疏离与排斥”到对异性的“关注与接近”阶段。他们表面上将两性的界限明显划分，实际上又期待与异性的交流，渴望获得认同与赞赏；同时，他们的内心又充满忐忑，怕成为老师及家长眼中“不听话”的孩子。本活动旨在通过游戏与活动，让学生了解渴望与异性交流是正常的青春期心理，同时帮助他们认识到其中的“度”，从而形成健康、积极的异性交往观，让其能够坦然相对、互相激励、互相帮助，以平和健康的心态集中精力应对小学阶段学业任务的最后冲刺。教学目标：1、了解男女同学应该和谐相处，互帮互助2、体验男女同学... 图片详情：   篇3：小学心理健康中段时间绿灯法则 （教案）小学心理健康中段时间绿灯法则 （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《时间绿灯法则》教学设计背景分析本课结合《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中小学中段“增强学生的时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾”等相关要求、“五项管理”（2021年）工作的通知以及团体动力学理论进行设计。团体动力学理论认为“人既是个体的存在，也是团体的存在。团体作为一个不可分割的分析单位,其中的成员不是孤立的个体存在,而是被组织到一个复杂的，互相依赖的系统之中。民主型团体中的成员总是努力进行合作，并越来越注重寻求合作”。因此，本课在团体热身阶段，采用红绿灯游戏让全体学生的身体活动起来，从而形成轻松、温暖和接纳的团体氛围。团体转换阶段和团体工作阶段... 图片详情：   篇4：通用版小学五年级心理健康 相信自己为自己喝彩 教案通用版小学五年级心理健康 相信自己为自己喝彩 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：相信自己为自己喝彩五年级心理辅导活动课教学设计1、设计理念小学五年级的学生，正处于青春发育初期（11--12岁），他们的自我意识强而不稳，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价常常过高或过低。在这一时期，对他们开展提升自信心方面的心理辅导活动课，有助于孩子们更加客观地看待自己、相信自己。本节心理辅导活动课，以体验式教学为主，整节课以学生为主体，每位学生均有机会参与体验、互动、分享、展示，从而使学生在体验、感悟、分享中感知自信、了解自信、体验自信、拥有自信。二、教学方法：故事讨论、游戏体验等。三、教学准备：多媒体课件、挑战卡、分享卡等。四、教学内容：（一）热身游戏：我... 图片详情：  篇5：通用版小学五年级心理健康 我是情绪的小主人 教案（表格式）通用版小学五年级心理健康 我是情绪的小主人 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：“我是情绪的小主人”心理健康课教学设计教学目标：1.帮助学生认识什么是情绪，学会区分积极情绪和消极情绪，并能认识消极情绪的危害。2.通过学习交流，使学生了解掌握解除消极情绪的办法。3.通过讨论学习，帮助学生能运用适当的方法，解决生活中的情绪困扰。教学重点：1.了解掌握一些解除消极情绪的方法。2.运用所学方法解决生活中的情绪困扰。教学难点：能运用适当的方法解决生活中的情绪困扰。教学准备：心语信箱、心形图饰、情绪卡片、课件教学过程：环节活动过程设计目的谈话导入1.老师今天认识你们很开心，因为我又多了这么多的新朋友啊！首先，我要请新朋友们看一张图片。2.... 图片详情：  篇6：通用版小学五年级心理健康 不要让抱怨成为一种习惯 教案通用版小学五年级心理健康 不要让抱怨成为一种习惯 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：不要让抱怨成为一种习惯教学目标：1.通过学习使学生明白面对困难和坎坷我们不需要喋喋不休，也不是选择放弃，而是乐观向上，勇敢地面对困难。2.培养学生面对抱怨应该积极乐观态度，达到潜移默化的教育效果。教学重点：使学生明白面对困难和坎坷我们不需要喋喋不休，也不是选择放弃，而是乐观向上，勇敢地面对困难。迎难而上，挑战自我。教学难点：教育学生要学会停止抱怨，快乐地享受生活。课时安排：1课时教学过程：1、导入主题。1、生活中，学习中，同学们有没有因为一些事不满意而产生抱怨吗？2、理解抱怨的含义。（抱怨，指心中怀有不满，责怪别人）抱怨是一种最常见的，破坏性最小的发泄形式，它是... 图片详情：   篇7：《大大方方不害羞》-小学心理健康 课件+教案+素材《大大方方不害羞》-小学心理健康 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)小小姑娘真害羞，轻轻一碰把头低。猜一猜二年级上册心理大大方方不害羞01案例剖析1.优优就是个含羞草一样的女孩，出示图片思考：（1）优优为什么不想参加朗诵比赛？是她朗诵得不好吗？（2）优优是个什么样的女孩？（3）如果优优不去参加比赛的话，她还能得到朗诵比赛得第一名吗？害羞有什么坏处？02自我剖析6.你找一个人时因楼层不清楚，这时你会：A.敲门打听（1分）B.打电话或问见到的人（2分）C.继续找或放弃（3分）7.你看到领导或老师坐到你旁边，会：A.紧张（3分）B.感到拘束（2分）C.很高兴地主动接近（1分）8.如果同学请你出席他家的家庭集会，... 图片详情：   篇8：不轻易发脾气 （教案）小学心理健康教育通用版不轻易发脾气 （教案）小学心理健康教育通用版资料可供全国地区适用。 大致详情：《不轻易发脾气》当我们快乐时，笑脸像晴天的太阳；当我们悲伤时，泪珠像阴天的雨滴；当我们愤怒时，声音像雷鸣。快乐、悲伤、愤怒这些都是我们的情绪，它就像复杂多变的天气，伴随着我们的日常生活。的确，生活中我们难免遇到让人生气、愤怒的事情，当情绪失控时，又该怎么办呢？本课老师教师将和孩子们一起探索实用好方法。课程要点：1.通过案例分析的方式，引导了解情绪以及愤怒这种负面情绪对我们自身的影响。2.通过记情绪日记的方式，让学生主动关注自己的情绪状态，细心体验自己的生活。3.通过小组活动的方式，体验想法的转变带来的情绪的改变，并用分享共同赶走不开心。课程目标：1.引导了解情绪以及愤怒这种负面情... 图片详情：  篇9：心理健康教育（教案）小学生主题班会心理健康教育（教案）小学生主题班会资料可供全国地区适用。 大致详情：心理健康教育主题班会教案 一、教学目标 1、 使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对； 2、 引导学生正确认识挫折的价值，调整应付挫折的心态。 二、教学重点 学会面对挫折。 三、教学难点学会用积极的、向上的态度对待挫折。四、教学内容及步骤 一、引出课题。 同学们，你们走路时曾跌到过吗？跌倒的滋味是什么样的？ 在生活中，人人都希望走一条平坦的道路，但人生不可能是一帆风顺的，又成功，也有失败。也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难与挫折，这时，你是被挫折吓倒，一蹶不振；还是勇敢地走向成功呢？ 对，我们应在哪里跌倒，就在哪里爬起来。 二、新授... 图片详情：  篇10：小学心理健康三年级星星耀我心 教案小学心理健康三年级星星耀我心 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：星星耀我心【教学目标】认知目标：通过情境故事能够认识与发扬自身优点的重要性；过程方法目标：通过体验活动，能够通过自我肯定与他人反馈从学业以及学业之外的性格、擅长、习惯和爱好等多方面来发现自己的优点；情感态度价值观：在故事、展示、分享、感悟的系列活动中，能够感受到自我价值感， 初步形成一种积极地投入于自身擅长领域的价值观。【教学重点】能够通过自我肯定与他人反馈认识到学业以及学业之外的性格、擅长、习惯和爱好等多方面的优点，感受到自我价值感。【教学难点】学生能够初步形成一种积极地投入于自身擅长领域的价值观。【教学过程】一、热身活动同学们，大家好！上课前让我们跟随音乐一起来做一个... 图片详情：   篇11：2我有抗逆力（教案）- 心理健康五年级下册（表格式）2我有抗逆力（教案）- 心理健康五年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：我有抗逆力单元 单元课时 第 课时主题 我有抗逆力 总课时 1 第 1 课时背景分析 随着社会竞争的日益激烈，再加上“望子成龙，望女成凤”的观念仍然在许多父母的头脑里根深蒂固，虽然处于小学阶段的学生们已经感受到了来自家长、老师、补习班等各方面的沉重学习压力，让他们产生烦躁、压抑、厌学的情绪，五年级的学生也不例外，甚至即将踏入六年级的他们已经早早的感受到了“小升初”的压力。 此外，处于小学高年级阶段的五年级学生，自我意识已经觉醒，还处于情绪易波动时期，如果不会正确面对和处理生活学习中的压力，没有对抗压力的精神准备和疏导方法，就有可能产生强烈的情绪冲突，也会导致与父母、朋友、老师... 图片详情：  篇12：通用版五年级心理健康 快乐时光 教案通用版五年级心理健康 快乐时光 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小学生心理健康辅导课——快 乐 时 光辅导目标：教会学生发现快乐，保持快乐，分享快乐。辅导重难点：让学生掌握寻找、保持及与他人分享快乐的策略。从而培养一种积极寻找快乐的态度。辅导建议：1、教学中要创设一些让学生感到快乐的情境。2、让学生采用“情景想象法”回忆自己的快乐时光。辅导对象：五年级学生教学准备：多媒体、歌曲《歌声与微笑》、ppt课件活动材料：白纸若干。辅导时间：40分钟辅导过程：1、 活动导入播放歌曲《歌声与微笑》，让学生跟唱。出示ppt1教师引入：同学们，老师看到了你们的灿烂笑容，想每天拥有快乐心情吗？让我们一起进入快乐时光吧！出示ppt2二：主题活... 图片详情：  篇13：学会倾听-小学五年级心理健康教案学会倾听-小学五年级心理健康教案资料可供全国地区适用。 大致详情：学会倾听心理健康教育 小学版 五年级第五课 【活动年级】五年级【目的要求】1．结合具体的实例，帮助学生认识倾听的重要性。2．帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听行为。3．引导学生探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者。【活动准备】1．布置学生准备关于“不良倾听行为”的小品.2．准备多媒体课件【活动方式】启发式谈话、实例分析、小组讨论、实践体验【活动过程】一、热身活动，出示课题: 活动意... 图片详情：   Tags：下册,小学,五年级,心理健康,教案  |
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