篇1：六年级上册数学教案-同步教程：分数除法的应用 人教版 （无答案）六年级上册数学教案-同步教程：分数除法的应用 人教版 （无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 上课时间 第（ ）次课共（ ）次课 课时：3课时教学课题 人教版+数学+六年级（上）+分数除法的应用+复习教学目标 知识目标：能根据数据的特点灵活地选择简便的计算方法；能力目标：能解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等类型简单的实际问题；情感态度价值观：确定数量间的等量关系，找准单位1。教学重点与难点 重点：分数除法的应用，找准单位；难点：能解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等类型简单的实际问题。知识导入（进入美妙的世界啦~）（一）分数除法的应用知识梳理【题型一、已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题】分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少... 图片详情：     篇2：六年级上册数学教案-同步教程：分数乘加乘减的简便计算 人教版（无答案）六年级上册数学教案-同步教程：分数乘加乘减的简便计算 人教版（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 上课时间 第（ ）次课共（ ）次课 课时：3课时教学课题 人教版+数学+六年级（上）+分数乘加、乘减和简便运算+复习教学目标 知识目标：1、乘法运算律；2、简便运算；能力目标：能准确有效的进行分数运算并且简便作答；情感态度价值观：培养认真的计算的好习惯。教学重点与难点 重点：乘法运算律；难点：简便运算。知识导入（进入美妙的世界啦~）1、回顾整数乘法运算法则。2、观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？分数乘加、乘减和简便运算知识梳理分数与整数相乘：分子与整数相乘的积作为分子，分母不变。（能约分的要约分）分数与分数相乘的计算法则：用分子相乘的积做分子，分母相乘的... 图片详情：    篇3：六年级上册数学教案-同步教程：倒数的认识、分数除法的意义和计算方法 人教版六年级上册数学教案-同步教程：倒数的认识、分数除法的意义和计算方法 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 上课时间 第（ ）次课共（ ）次课 课时： 3 课时教学课题 人教版数学+六年级+第二章+分数除法的意义和计算方法教学目标 知识目标：认识倒数，理解分数除法的意义以及计算方法能力目标：通过认识倒数，增加数感和理解题目的能力情感态度价值观：提高对数学学习兴趣，将数学生活化教学重点/难点 重点：认识倒数，理解分数意义难点：分数的计算知识典例（注意咯，下面可是黄金部分！）（一）分数除法的意义知识梳理整数除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。例题精讲例1看例题一：怎样改成除法算式？ 想想分数除法的意义？【方法技巧】分数除法的意义与整数... 图片详情：   篇4：五年级奥数培优教程精编讲义 第14讲-组合图形的面积（教师版+学生版）五年级奥数培优教程精编讲义 第14讲-组合图形的面积（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14讲组合图形的面积?掌握三角形的面积计算公式；?学会使用拆补法求解三角形面积；?通过题目中给定比例关系求解面积比。计算平面图形的面积时，有些问题乍一看，在(??)已知条件与所求问题之间找不到任何联系，会使你感到无从下手。这时，如果我们能认真观察图形，分析、研究已知条件，并加以深化，再运用我们已有的基本几何知识，适当添加辅助线，搭一座连通已知条件与所求问题的小“桥”，就会使你顺利达到目的。有些平面图形的面积计算必须借助于图形本身的特征，添加一些辅助线，运用平移旋转、剪拼组合等方法，对图形进行恰当... 图片详情：    篇5：五年级奥数培优教程精编讲义 第04讲-长方形、正方形的周长（教师版+学生版）五年级奥数培优教程精编讲义 第04讲-长方形、正方形的周长（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第04讲长方形、正方形的周长?熟悉掌握基本图形周长的求法?熟悉运用分解、平移、合并等技巧成基本图形，利用长方形、正方形周长计算的公式求解。?能够分析图形的特点，提高几何图形的思维能力一、基本概念及公式周长：封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。长方形周长=（长+宽）×2正方形周长=边长×4二、方法技巧对于基本的长方形和正方形图(??)形，可以直接用公式求出它们的周长和面积。对于一些不规则的比较复杂的几何图形，我们可以采用转化的数学思想方法分解、平移、合并等技巧成基本图形，利用长方形、正方... 图片详情：    篇6：五年级奥数培优教程精编讲义 第05讲-长方形、正方形的面积（教师版+学生版）五年级奥数培优教程精编讲义 第05讲-长方形、正方形的面积（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第05讲长方形、正方形的面积?熟悉掌握基本图形面积的求法。?熟悉运用分解、平移、合并等技巧成基本图形，利用长方形、正方形面积计算公式求解。?能够分析图形的特点，提高几何图形的观察能力和思维转换能力。一、基本公式长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长掌握并能运用这两个面积公式，(??)就能计算它们的面积。但是，在平时的学习过程中，我们常常会遇到一些已知条件比较隐蔽、图形比较复杂、不能简单地用公式直接求出面积的题目。这就需要我们切实掌握有关概念，利用“割补”、“平移”、“旋转”等方法，使... 图片详情：    篇7：六年级上册数学学案 同步教程 《比的认识和意义》 人教版（无答案 ）六年级上册数学学案 同步教程 《比的认识和意义》 人教版（无答案 ）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师上课时间第（）次课课时：3课时教学课题比的认识和意义教学目标比的意义和基本性质比的各部分名称利用比的基本性质化简比教学重点/难点重点：比的意义和基本性质难点：利用比的基本性质化简比，区别“化简比”和求“比值”课后作业根据学生的上课情况布置知识导入（进入美妙的世界啦~）（一）比的意义知识梳理知识点一：比的意义比：两个数相除也叫两个数的比。比表示两个数的关系，可以写成比的形式，比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。例：路程÷速度=时间。知识点二：比的读、写法1、比的符号：“：”表示，叫做比号2、比的写法：... 图片详情：   篇8：六年级上册数学学案-同步教程：比的认识和意义 人教版 （无答案）六年级上册数学学案-同步教程：比的认识和意义 人教版 （无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 上课时间 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3课时 教学课题 人教版+数学+六年级（上）+比的认识和意义+复习 教学目标 知识目标：比的意义和基本性质； 能力目标：比的各部分名称； 情感态度价值观：利用比的基本性质化简比。 教学重点与难点 重点：利用比的基本性质化简比，区别“化简比”和求“比值”； 难点：.比的化简计算。 知识导入（进入美妙的世界啦~） （一）比的认识和意义 知识梳理 知识点一：比的意义 比：两个数相除也叫两个数的比。比表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示，但仍读几比几。注：=，表示比读5比1；10：2=5，是比... 图片详情：   篇9：六年级上册数学学案同步教程：3、分数乘法的应用 知识梳理+习题（无答案）人教版六年级上册数学学案同步教程：3、分数乘法的应用 知识梳理+习题（无答案）人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3课时 教学课题 人教版+数学+小六+第一章+分数乘法的应用 教学目标 知识目标：掌握分数乘法的应用 能力目标：培养学生思维能力 情感态度价值观：增强学生在生活中的数学意识，并学以致用 教学重点与难点 重点/难点：分数乘法的灵活运用 知识导入（进入美妙的世界啦~） （一）确定单位“1” 知识梳理 正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。 分数应用题中的单位“1”分两种形式出现： 1、有明显标志的：“占”“是”“相当于”“比”后面，分率前面“的”前面。 2、无明显标志的：没有明... 图片详情：     篇10：六年级上册数学教案同步教程：3.分数乘法的应用（解决问题） 人教版 （无答案）六年级上册数学教案同步教程：3.分数乘法的应用（解决问题） 人教版 （无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3课时 教学课题 人教版数学+六年级+第一章+分数乘法的应用（解决问题） 教学目标 知识目标：掌握分数乘法的意义与计算法则 能力目标：灵活运用乘法运算律，使分数乘法计算更加简便? 情感态度价值观:提高对数学的兴趣 教学重点与难点 重点：连续求一个数的几分之几是多少的解题方法； 难点：求比一个数多（或少）几分之几的数是多少。 知识导入（进入美妙的世界啦~） （一）一个数的几分之几是多少的简单运用 例题精讲 例一：甲数是20，乙数是甲数的，求乙数是多少？ （第二句话可以转化为甲数的是乙数） 例二... 图片详情：    篇11：苏教版五年级数学下册《圆的整理复习》教案苏教版五年级数学下册《圆的整理复习》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第114页的整理与复习（图形王国）第18～23题。1.使学生进一步认识圆和扇形的特征，能正确掌握画圆的方法，加深理解和掌握圆的周长、面积计算公式，能灵活应用知识间的联系以及圆的周长和面积计算公式进行相关计算。 2.使学生通过整理、复习，进一步了解圆的相关知识之间的联系，以及计算公式的推导过程；能探索简单的规律，培养应用知识分析和解决问题的能力，以及观察、比较、归纳等思维能力，进一步发展形象思维和空间观念。 3.使学生积极参与练习、交流和探索解决问题等活动，体验数学探究的乐趣和成功的喜悦；感受数学在现实生活中的应用，体会学习数学的作用，培养应用意识。... 图片详情：   篇12：苏教版五年级数学下册《圆的周长》教案苏教版五年级数学下册《圆的周长》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第92～94页的例4、例5、“试一试”和“练一练”，以及练习十四第1～4题。1.使学生认识圆的周长，认识圆周率π，理解π的含义，理解和掌握圆的周长计算公式，并能运用公式正确计算圆的周长和解决简单的实际问题。2.使学生经历观察、操作、测量、计算和交流、归纳等活动过程，经历探索圆的周长与直径关系的过程，了解圆的周长和直径的比值是定值，并感受“化曲为直”“变与不变”“极限趋近”等数学思想方法。培养学生动手实践能力，发展分析、综合、归纳、概括等数学思维能力。3.使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值；结合古人对圆周率研究史料的学习，激发学生... 图片详情：     篇13：苏教版五年级数学下册《圆的认识》教案苏教版五年级数学下册《圆的认识》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第85～87页的例1、例2、“练一练”和“你知道吗”，第89页的练习十三第1～3题。1.使学生认识圆，知道圆各部分的名称，认识直径和半径长度之间的关系，能用圆规画指定大小的圆；认识圆的特征，并能用圆的基本特征解决生活中的实际问题。2.使学生通过观察、发现、猜测、验证等操作活动，充分感知、体验并理解圆的基本特征，形成圆的概念；进一步积累学习图形特征的经验，培养学生的观察比较、动手操作、抽象概括及合作交流的能力，进一步发展学生的空间观念。3.使学生通过自主探索、感知体验圆的特征等活动，主动了解圆的特征；体验圆与日常生活的密切联系，体会数学知识在生活中的应... 图片详情：     篇14：苏教版五年级数学下册《3的倍数的特征》教案苏教版五年级数学下册《3的倍数的特征》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第33～34页的例5、“练一练”和“你知道吗”，第36页的练习五第8～10题。1.使学生经历探索3的倍数的特征的过程，知道3的倍数的特征，能根据上述特征判断一个数是不是3的倍数。2.使学生在探索3的倍数的特征的过程中，积累数学活动的经验，进一步培养观察、比较、分析和归纳能力，感受一些简单的数学思想方法。3.使学生主动参与探索、发现规律的活动，培养主动与他人合作交流的意识，体验数学学习活动的乐趣，体会数学的奇妙，增强对数学学习的兴趣。掌握3的倍数的特征，会判断一个数是否是3的倍数。总结归纳出3的倍数的特征。多媒体课件、计数器。▍流程一：复习导入... 图片详情：   篇15：苏教版五年级数学下册《2和5的倍数的特征》教案苏教版五年级数学下册《2和5的倍数的特征》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第32～33页的例4和“练一练”，第35～36页的练习五第5～7题。1.使学生认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并说明判断的理由，能说出偶数或奇数。2.使学生经历探索和发现2和5的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，加深对自然数特征的认识，积累数学活动的经验，进一步发展数感。3.使学生主动参与探索、发现规律的活动，体验发现规律的喜悦；感受数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。认识2和5的倍数的特征。判断一个数是不是2、5的倍数。多媒体课件，学生准备0、5、6、7四张数字... 图片详情：   篇16：苏教版五年级数学下册《圆的面积（2）》教案苏教版五年级数学下册《圆的面积（2）》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第98页的例10和“练一练”，第100页的练习十五第3～7题。1.学生在已经掌握了已知圆的周长求直径或半径的方法，并且能熟练运用圆的面积公式求圆的面积的基础上，能根据圆的周长求出相应圆的面积。2.使学生在计算圆的周长和圆的面积的练习中，发展学生的空间思维能力。3.学生能够在学习中进一步体验图形与生活的联系，进而提高学习数学的兴趣。探索圆的周长与圆的面积之间的联系。利用圆的周长计算圆的半径，再进一步求出圆的面积。多媒体课件。▍流程一：复习旧知，引入新课谈话：同学们，你还记得圆的周长是如何计算的吗？圆的面积呢？交流：圆的周长计算公式，圆的面积... 图片详情：   Tags：免费,五年级,数学,教程,精选  |
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